苏教版小学四年级数学下册教案《数字与信息》
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《数字与信息》精品教案
课题
数字编码
情感态度和价
值观目标
学习
目标
能力目标
知识目标
单元
第八单元探究
学科
数学
年级
四年级
通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密，
从而培
养学生
对数学的学习兴趣。
通过了解
编码编排的含义，
培养学生自己编码的能力。
在探索编码含义<
/p>
的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
通过了解身份证编码的含义，体会编码编排的特性及应用的广泛性，从
而
初步的学会编码。
重点
难点
学法
探索身份证编码的编排方法，体会编码编排的合理性，科学性。
探索编码的编排方法，尝试编码。
讨论法
教法
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
由
学
生
熟
悉
谈话
法、讨论法、归纳法
师：同学们，你们知道以下数字代表什<
/p>
么意思吗？
（出示幻灯片
2
）
师：
看来不同的数字组合，
可以代表不同
生：
114
：
电话查
的
信
息
引
起
思
询。
119
：
火
考，通过交流也
警电话。
可以将未知的知
的含义，他们是怎么组成的呢！今天我们来
研
究数字编码。
（板书课题：
数字编码）
（出
120
：急救，
识转化成已知，<
/p>
示幻灯片
3
）
讲授新课
96121
：
天气
传递知识的同时
预报。
12315
：<
/p>
消费
者投诉。
导入新课。
1
、认识邮政编码。
（
1
）搜集信息。
师：同学们，把信封上这两个邮政编码
以及每个编码所代表的地区，写在
你的练习
本上，仔细看一看，你发现了什么？
（出示
幻灯片
4
）
师：我
们一起来看一下邮政编码的组成。
讨论探
究并回答问
题。
从两个比较相近
的
< br>邮
政
编
码
入
手，这样有利于
发现问题解决问
题
。
生：江
（出示幻灯片
5
）
苏省南通市
海安县南莫
的邮政编码
是：
226681
。
江苏省南通
市海安县大
公镇的邮政
编
码
是
：
226623
生：
省、
市、
县相同，
邮政编码的
前
四
位
相
（
2
）整理信息
师：邮政编码的每一位数字各代表什么
同。
对
比
两
个
相
学生讨
近的邮政编码，
意思呢？
同学们根据刚才记下的两个邮政编
论，并回答
让学生思考探究<
/p>
码，
讨论一下，
看看你能不能得出结论。
（出
问题。
示幻灯片
6
）
师：同学们回答得非常棒，咱们一起来
生
每一位数字所代
：
表的含义，培养
2
266
代
表
学生思考问题、
分析一下吧！（教师课件演示）
22
：江苏省。<
/p>
江苏省南通
解
决
问
题
的
能
22
6
：南通市。
2266
：海安县。
81
：投递局。
市海安县，
力。
226681
：江苏省
南通市海安县南莫镇邮电支
局。
（<
/p>
3
）总结结论
81
代
表
南
莫邮局，
23
代表大公镇
通过总结学习，
学生掌握邮政编
< br>码的知识。
师：由此看来，我们可以得出下面的结
邮局。
论。
（出示幻灯片
7
）
生：
22
前两位数字表示省（自治区，直辖市）。
代表江苏
前三位数字表示邮区。
前四位数字表示县（市）。
最后两位数字表示投递局（所）。
2
、认识身份证号码。
（
1
）提取信息。
省，
226
代
表江苏
省南
通市，
2266
代表江苏省
南通市海安
县，
226681
代表江苏省
南通市海安
县南莫镇邮
局。
从已有的身份证
号码入手，提出
问题，引起学习
师：你知道身份证号中包含哪些信息
回答身份证
兴趣。
吗？同学
们互相交流一下，
看看谁知道的多。
中的数字信
由
自
主
探
究
（出示幻灯片
8
）
息。
到汇报总结，整
个过程生动、活
师：我们一起来看一下，
（出示幻灯片
9<
/p>
）
师：这里的第十七位数字是几？
生：
是
泼、有趣，在激
2
，
代
表
女
情中完成教学，
士。
掌握身份证每一
师：你还知道什么？
生：回答问
位数字所代表的
题。
回答问题
信息。
师：前六位数字代表你的户口所在地的
省、市。区。
师：后四位你知道代表什么吗？（根据
情况进行引导）
< br>师：
15
到
17
位是顺序码。
也就是你的编
号。（伴随讲解动画出示答案，）