《春天的脚

印》

、

《蝴 蝶

.

豌豆花》

（

2

）同桌 互读互听，帮助读错的字句。

（< /p>

3

）全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗，说说喜欢它的原因。

3

、对比阅读，学习方法。

（

1

）诗的分类：古诗——现代诗；中国诗— —外国诗

4

、拓展阅读，激发情感

（

1)

当看 到什么情景时，你会用上这些充满想象的诗句？

2)

阅读链接：读、背更多的诗句，用在自己的 习作中。

5

、总结全文：

< br>诗中有画，画中有诗，诗中有风景，风景就是诗，去诗歌中畅游，展开想象的翅膀，寻找到

诗行中的风景！

古诗——现代诗；中国诗——外国诗„„

附：板书设计：风景住在诗歌里

神奇的想象力

第五单元：

机器世界的利与弊（设计教师：黄碧霞）

一、学习目标：

1

、熟读本组五篇文章，了解主要内容；

2

、学习对比阅读的方法，在比较、联系中学会辨析；

四、

3

、感 受科学技术的突飞猛进，引导学生热爱科学，用科学的方法认识机器世界的利与

弊。

二、教学重难点：

读懂文章的主要内容，感受科学世界的神奇

三、教学过程：

1

、复习导入，激发兴趣。

（

1

）结合 语文书上学过的《果园机器人》

，说一说自己心中的机器人。

（

2

）出示 更多机器人的图片，让学生开阔眼界，大胆质疑。

（

3

）今天我们学习五篇文章，让我们读出自己 的独特的感受吧！

（

4

）板书课题：机器世界的利与弊

2

、快乐阅读，争取读通。

（

1

）集体 读《神奇的机器人》

，勾画并说一说它们的神奇之处。

（

2

）分组 阅读《机器人心里的蓝鸟》

《孩子最好的朋友》

、

《吃鼠机器人闪闪》

、

《照原样给我

修好》

，勾画自己在阅读中觉得神奇的地方。

（

3

）小组 内交流自己的阅读感受。

（

4

）任选议题议一议：

3

、开展辩论会：机器人会代替人类吗？

4

、写一写，画一画：让我们展开想象，设计自己想发明的 一种机器人，要让自己的想象既

奇特又合理。

5

、总结全文，拓展阅读：

（阅读 链接中的书目）

附：板书设计：

机器世界的利与弊

正方——反方

（科学设计，扬长避短）

篇二：三年级群文阅读教学设计

三年级语文下册第五单元

群文阅读教学设计

教学目标：

1.

通过群文阅读，运用浏览、速读、跳读等方法阅读说明文。

2.

掌握说明文中的列数字、举例子、作比较、打比方等多种 说明方法。

3.

将这些说明方法运用到练笔中去。

教学重点、难点：

1.

阅读说明文，体会说明事物的一些方法，以及运用说明方 法的好处。

2.

在写作时运用说明方法。

教学准备：教师打印

学生自主学习单

教学过程：

一、导课

上节课，我们学习了《太阳》这篇科普说明文，作者为了把太阳的特点写清楚，文章采用了

很多说明方法，有哪些说明方法呢？（列数字、打比方、举例子、作比较）

二、自主、合作、探究

这节课，

老师又带了三篇说明文，

（教师课前分发自主学 习单和

三篇文章。

）

请你运用浏览、速读、跳读等方法，找出文章中的说明方法以 及对应

2.

小组交流展示学习成果。

三、小练笔

说明文运用了这些说明方法，

使表达效果更形象生动，

更准确 ，

更明白，

给人留下的印象更

深刻。我 们也试着运用这些说明方法写一个你熟悉的物体或者动物吧！

阅读材料：

燕子

燕子 善飞，

妇孺皆知。

其飞行速度每小时可达

120

公里，

堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的

成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲

它们能够倏忽间来个

180

度大转弯，

或者翼不掠，

翅不摇，

< br>干脆在空中滑翔几分钟。

燕子老是在飞，似乎它们永不 感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子

有两只很小很小的小脚，瘦 小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地

保持平衡。因此，它们学 会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中

饮水，甚至在喂自己的 孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那

样停留在巢前的空中 ，将食物一一喂给孩子们。

那么，

燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，

燕子的身躯成流 线型，

两只翅膀既窄

又长，

每秒钟可以 振动

20

次，

它们的尾巴几乎是整个身 躯长度的三分之一，

这些对飞行是特

别重要的。燕子的身躯特别 灵巧，平均重量仅为

20

克，堪称是最轻量级的飞行员。

“空中恶魔”

：酸雨

酸雨是指

ph

小于

5

．

6

的雨雪或其他形式的大气降水，

是大气污染的一种表现。

酸雨对 生态

系统影响很大，它会使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨 还使地

表水和地下水酸化，影响鱼类等生物的生存；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建 筑物和材

料的腐蚀速度。因此，人们把酸雨称为“空中恶魔”

。

酸雨沉降会导致大片森林枯亡，< /p>

树木受酸雨侵蚀以后，

叶子脱落，

抗病虫 害能力下降，

然后

枯死。

在我国南方重 酸雨区，

已发现一些森林衰亡观象。

重庆南山

< br>1800

公顷马尾松林死亡率

达

46

％；

四川蛾眉山金顶冷彬死亡率达

40

％；

四川奉节县芳革坝林场

600 0

多公顷华山松

96

％

已死。

鼓雨还会毁坏农作物，

使之减产。

我国受酸雨危害的农田有

4000

多万亩，

每年经济损

失超过

20

亿元。

酸雨严重腐蚀着世界各地的 古迹，

凡是酸雨严重的地区，

古迹损坏速度加快。

从柬埔寨吴哥

窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍 贵的历史古迹．都曾经受住

千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。

鲸的自述

大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我们身体很大很大，有十万 公斤，八头大象还没有我重。

一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧

!

光身体的脂肪大概就有

35-50

厘米厚。

篇三：三年级下册五单元整合群文阅读

“单元整合·群文阅读”三年级下册第五组“可贵的亲情、友 情”教学设计

【本组说明】

本组教材是以亲情、友情为专题。在语文教材上编排了四篇课文：

《可贵的沉

默》

《她是我的朋友》

《七颗钻石》

《妈妈的账单》

。在《同步阅读》中也安排了 七篇课文：

《那

一盏冰灯》

《往事》< /p>

《一碗馄饨》

《遥远的思念》

《花鞋》< /p>

《牺牲》

《我爱我家》

。这些课文紧紧围

绕“亲情和友情”的主题，有的引导孩子在接受父母的爱的同时，还要懂得回报父母的爱 ；

有的描写了朋友间真挚而深厚的友情，令人动容；有的揭示了只要具备无私的爱心，生 活中

就会有奇迹出现；有的描写了天真的孩子向父母索取劳动报酬，但在无私奉献的母爱 面前，

认识到了自己的错误。

《同步阅读》

中的几篇课文，

通过对往事的回忆，

让我们看到了一位位< /p>

充满爱心，为了儿女辛勤劳作、无私付出的父母，也让我们看到了一个个可爱的孩子，他们

在家庭遇到困难，遭遇灾难时，勇敢地承担起家庭的责任，显示出非同一般的坚强，这些 人

物的形象，对正当成长的三年级学生品格的塑造是很有益的。

本单元的课外阅读，

可以让学生先自 行阅读，

记下读书体会，

再通过综合性学习，

< br>和同学交

流感受，写一写，说一说，演一演，做一做，让学生在体验中获得感悟， 学会做人。

【设计理念】

以“单元整合·群文阅读”策略为指导，注重学生自主阅读习惯的养成，学会读书和记笔记

< br>的方法，同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确地概括出文章的主要内容以及表

达的主旨。课堂上要给予学生交流体会和探讨困惑、解答疑问的时间和空间，以便让学生对

阅读材料更好地消化和吸收。