经常深入学生宿舍，或透过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级

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群中透过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自我的长处，找出自

我的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下，他耐心倾

听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取

< br>适合自我的专业和规划好自我的专业学习生涯；该同学在转入新专业学习后，还

经 常与他交流，谈感受，谈未来，持续着很好的师生关系。

5

、及时与任课老师沟通

要建设 好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和

同学们的共同努力。

因此

***

老师十分注重与班级各任课 教师的联系，

不定期地向

他们了解对学生的学习要求、学生的课 堂表现等方面的意见。同时经常到班级了

解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有 无困难并及时反馈给任课教师。

对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们 并指出存在的问题，以

保证班级课堂教学秩序的顺利进行。透过这种交流和反馈，任课教 师能够尽量做

到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，个性是重点、难点 、疑

点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加

理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

6

、广开言路，加强与学生家长的沟通

望子成 龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他

们相信我校能把他们 的孩子培养成材。

但是

***

老师认为 学生的教育离不开学校和

家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方 设法广开言路，

随时和学生家长进行联络和沟通。

一方面能够多 了解学生的成长状况、

家庭环境，

另一方面也能进一步促进家长 对学校的了解，对班主任工作的了解，对自我孩子

的了解。在这种相互理解、相互信任和 相互支持的基础上，家长和他双管齐下，

一齐督促学生学习，取得了不错的效果。

老师一向认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，

班主任要按照学校

的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育 力量，做好班级的教

育管理工作。同时他认为只要有职责心，有爱心，只要透过努力，能 够确立班级

的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相 互

关心，就能够建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班群众。

优秀班主任先进事迹材料（二）

：

我叫< /p>

xxx

，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严 于律己，

班级教育教学管理成绩突出。个性是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，

精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，

还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比

位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班群

众，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把 一个班级领好，就务必不断提高自身的思

想政治素质和工作潜力，树立自身良好的形象， 做到忠于职守，以身作则。要求

学生做到的自我首先做到，要求学生不做的自我坚决不做 ，自我十分清楚自我的

行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为 班主任，一年

来不曾旷过一天工，均为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊 口号；

每周值日大扫除，自我也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每一天晚寝时，

必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来

丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自我也准备一个大的纠错本；

< br>要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自我板书条理清晰，层次分明，重难

点 一目了然，由此构成了高效课堂教学模式。自我的行为规范、以身作则对学生

是无声的教 育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种忠于职守，以身

作则的教育理念，在 学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，爱字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归 宿。作为一名班主任，务必关爱每一位学

生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷 擘好几次晚饭不吃，透过了解才

知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其 次学习上关心学生，一

天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理 想，想在下一

年复习，透过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是 个艰

苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，

学生张铎有一段时光，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完

成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成

绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅仅考学生的智力，还要考学生

的身体 ，每当下午自由活动时光，就要求不经常煅炼的同学一齐跑步。正是由于

这样关爱学生， 每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋

友关系，学生关系亲如兄 弟姐妹。

三、民主管理，信任学生

民主管 理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前

提。班级组建之始， 民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决

策构成了以月为单位的意见征 询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个

月的月活动主题。先后进行了心向云天 树理想，脚踏实地搞学习、举国欢度过国

庆，目标一致向前冲、别人经验我吸收，虚心学 习我风流、一元之始于元旦，一

质测后尽开颜、奋斗一百天，敢教日月换新颜、规范细心 与创新，泰山之顶我独

尊、别人放松我不松，父母在家等成功、七分士气三分拼，每一天 提高一大分等

活动。同时开展了学习互助小组、一对一结对子活动；制定了以宿舍为单位 的学

习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，< /p>

极大调动了学生学习的用心性、管理的用心性，在一年中的历次考试中，我班成

所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班群众荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅仅需要很 强的职责心，还要有更好的工作方法。本

人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、 差别很大，如何让学生大面积提

高自我的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。 经过与课任教师与全班

同学的共同摸索，构成了典型引路，梯度推进的指导方法。每周班 会，精心选取

比如《我为什么在三流学校考上北大》

《高三，不 只是传说》等励志故事给学生朗

读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同 学做典型发言，以帮忙

他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成三人指 导小组解答学

生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优 、良、

差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我< /p>

所带的普通班中均有进入年级前

20

名， 其中三人次进入过年级前

10

名。透过典

型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了

自我的 优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的

所有学科，科科 成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师

个个评为优秀教师。

五、科研领路，提升高度

在管理好班级的同时，本人不断地 总结教育教学中的得与失，构成文字，发

表出去。一年来，在《语文学习报》发表了《美 文需要锦绣衣》

《借助小小说成佳

作》

《五要五不要成就小小说》等文章，参加了巩义市高中德育主题教育活征文活

动，并获得 一等奖，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的《高中主题教

育活动获奖征文文选 》中。

十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成

为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快

乐、光荣、职责与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培

育栋梁 贡献自我的力量。

优秀班主任先进事迹材料（三）

：

侯春霞 ，

1991

年毕业于河南师范大学外语系，中教高级教师，国家 级模范班

主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师 。

从

1983

年

8

月份任教以来一向担任班主任工作，

做为一名班主任老师，

她工作踏

实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领 导的一致好评。班主任工

作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一 向尽心尽力地为

做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主 任的各

种酸甜苦辣。

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生她就像关心 自我的孩子一样，既关心他们的生活，又

关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的 方法。更重要的是关心他们是否

懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。 例如每周检查宿舍，她

先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时 候，她还会提

醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备 、各

种证件、学习用具要带齐。群众活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，< /p>

同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。