汉语拼音教案设计
默契的反义词-武大樱花季
汉语拼音教案设计
汉语拼音教学设计
ai ei ui
大安小学
何欢
ai ei ui
1
、教材分析
《
ai
ei
ui
》是人教版教科书语文一年级上册拼音部分，是复韵
母教
学的起始课。
因此，
复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点
和难点，
在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
2
、学情分析
六七岁的儿童特别活泼好动，
自控力很差，注意力难以持久，
学习
ai ei ui
这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教
学中利用游戏及联系
生活实际就能吸引学生的注意力，
调动学生的学
习兴趣，
学习活动的趣味激发了内驱力，
使抽象的知识同学生已有的
经验建立起联系，实现有意义的接受学习。
3
、设计理念
学生是学习和发展的主体，教
师是学习活动积极的组织者和引
导者。在整个教学过程中，我始终把自己放在引导者、参
与者、服务
者的位置上，真正让学生成为课堂的小主人，激发他们的学习兴趣，
调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。
教
学
设
计
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教学目标
:
1
、
学会
ai ei
ui
三个复韵母及其四声，认清形，读准音。
2
、
正确书写
ai ei
ui
三个复韵母。
教学重难点：
ai ei
ui
的发音方法及复韵母的标调规则
教学过程：
第一课时
一、导入新课
:
1
、师：小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做
做准备活动，背背
韵母表。
（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭
扭脖子，扭扭
腰，我们来背韵母表
......
小朋友们要记牢。
）
2
、看卡片，认读
字母：
a
、
o
、
e
、
i
、<
/p>
u
、ü。
3
、师：
小
朋友们，我们已经认识了韵母家庭中的六个单韵母小
朋友，今天，韵母家庭又要添新成员
了。看，就是它们。
（板书：
ai
ei
ui
）它们和我们以前认识的单
韵母朋友有什么不同？看看哪位小朋友
的眼睛最亮
,
观察的最仔细。
4
、指名回答
5
、师：对，它们是由两个单韵母组成的，像这样，由两个或三
个字母组成的韵母我们叫它复韵母。
6
、师领读两遍：复韵母
二、新授
:
（一）
、教学
ai ei
ui
的音形
:
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1
、引导看情境图
:
图上画了什么？两棵小树苗
,
一棵高
< br>,
一棵矮（
ai
）
。一只小羊
羔要啃小树苗
,
两个小朋友保护小树苗
.
一个给小树苗围
(ui)
篱笆
,
一个拿草引开小羊羔
,
口里发出“
ei
”的声音
.
2
、听唱语境歌：
< br>扎篱笆
,
围树苗
,
一棵矮来一棵高
.
ei ei ei ,
喂羊羔
,
不能让你啃树苗
.
3
、教学复韵母
ai
的发音：
（
1
）
师：两棵树，一棵高，另一棵怎样？（引导说出“矮”
这个音）
。小朋友们，你们知道你们有多棒吗？如去掉声调，刚才
你们就已经
说出了复韵母
ai
的读音了。
（
2
）
指名说说复韵母
ai
是由哪两个单韵母组成
的呢？（
a
和
i
）
（
3
）
讲述发音方法：发
ai
音时，先张大嘴巴发
a
的音，口形
由大变小很快滑向
i
，
a
读得重，
i
读得轻，中间气不断，一口气
读成
ai
。
（
4
）
放慢速度示范
ai
的读音，领读。
（
5
）
指导生多种形式练习
ai
的读音。
（
6
）
指名读，集体读
4
< br>、教学复韵母
ai
的四声：
<
/p>
（
1
）
师：
ai
来到韵母家庭以后，
听说韵母家庭的宝
宝都有声调
帽子，他也想戴。所以你们看，老师也把声调帽子带来了，准备
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