七年级下册文言文知识归纳
-送穷
七年级下册文言文知识归纳
一．文言文文学常识积累：
1
．《伤仲永》选自
《临川先生文集》
。作者<
/p>
:
王安石
，字介甫，晚号半山也被称为<
/p>
王文公；是
北宋政治家、思想家和文学家
。他的散文雄健峭拔，被列为“
唐宋八大家”
之一
。本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。
2
．《木兰诗》选自
宋
代
郭茂倩
编的
《乐府诗集
》
；
又叫《木兰辞》，这是南北朝<
/p>
时
北方
的一首
乐
府民歌
。与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，对后代的
< br>文学艺术产生过不小的影响。在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，
叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，
以供朝廷祭祀宴享时演唱，
并可以观察风土人情，
考见政治得
失，
后来成为诗体的名称。
汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的
乐歌简称乐府。
3
．《孙权劝学》选
自
《资治通鉴》
。作者
:
北宋史学家、政治家司马光
，字君实。
《资治通鉴》
是司马光主持编纂的一部
编年体通史
，记载了从战国到五代共<
/p>
1362
年的
史事。全书长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。
这里
“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”
；整个
书名的意思是
：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治
。
4
．《口技》节选自
《虞初新志•秋声诗自序》
。作者
:
林嗣环
，字铁崖，
清
顺治年
间进士。代表作有《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》。
《虞初新志》
是
清代张潮
编
选的
笔记小说
。
5
．《夸父逐日》节选自《
山海经·海外北
经
》，《夸父逐日》是我国最早的神话
之一。
< br>
6
．《共工怒触不周山》节选自《
淮南子
》。《淮南子》又名《
淮南鸿烈
》，是
西
汉
淮南王
刘安及其门客
集体撰写的一部著作。
7
．
《狼》
选自《
聊斋志异
》
。作者
:
清代文学家蒲松龄
。
字留仙，号柳泉居士。
《聊
斋志异》是短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志
”是记述的意思，“异”指
奇异的故事。
二．本册出现的通假字。
1
．
日扳仲永环谒于邑人
“扳”
(b
ā
n)
通“攀”
牵、引。
《伤仲
永》
2
．对镜帖花环
“帖”
(ti
ē
)
通“贴”
粘，粘贴。
《木兰
诗》
3
．孤岂欲卿治经为博士邪
“邪”
(y
é
)
通“耶”
语气词
《孙权劝
学》
4
．满坐寂然
“坐”
(zu
ò
)
通“座”
座位，这里指宾客
《口技》
5
．止有剩骨
只增笑耳
“止”
(zh
ǐ
)
通“只”
只有
《狼》
三．古今异义举例：
1
1<
/p>
．自是指物作诗立就（
是
——古义：
此，与“自”组合意为“从此
”。今义：判
断动词）
2
．或以钱币乞之（
或——
古义：不
定代词，有的
。今义：或许，或者。）
3
其文理皆有可观者（
文理—
古义：
文采或道理
。今义：表示文章内容或语句方面
的条理）
4
．泯然众人矣（
众人
——古义：
平常人
。今义：许多人
，大家。）
5
．卷卷有爷名（
爷——
古义：
指父亲
。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）
6
< br>．双兔傍地走（
走——
古义：
跑
。今义：行走。）
几欲先走
7
．但闻黄河流水鸣溅溅
（
但—
古义：
只，副词
。今义：常用作转折连词。）但
当涉猎
8
．出郭相扶将（
郭——
古义：
外城。
今义：仅用作姓氏。）
9
．孤岂欲卿治经为博士邪（
治
——古义：
研究
。今义：治理。
）
10
．
见往事耳（
往事
——古义：
历史
。今义：过去的事情。）
11
．及鲁肃过寻阳（
过
——古义：
< br>到
。今义：经过。）
12<
/p>
．治经为博士邪！（
博士
—古义：
当时专掌经学传授的学官。
今义：学位最高的
一级。）
13
．会宾客大宴（
会
——古义：
适逢，正赶上
< br>。今义：聚在一起，合拢。）
14
< br>．微闻有鼠作作索索（
微
——古义：
隐隐约约
。今义：小，细微。）
15
．微闻有鼠作作索索
.
（闻——古义：听，
今义：用鼻子嗅。
）
16
．中间力拉崩倒之声（
中间
——古义：
其中夹杂
。
今义：里面。）
17
．两股战战（
股
——古义：
大腿。
< br>今义
：
量词、
屁股
）屠自后断其股
18
．虽
人有百手
（虽——古义：即使，表假设连词。
今义：虽然，标转
折连词。
）
19
．
河、渭不足（
河
——古义
：黄河<
/p>
。今义：泛指一般河流。
20
．只增笑耳
（耳——古义：文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”
。
今义：
耳朵。）
四．一词多义举例：
1
．自
：并自为其名（
名词，自己
）
自是指物作诗立就（
介词，
从
）
2
．
闻：
余闻之也久（
动词，听说
）
不能称前时之闻（
名词，名声
）
3
．
其：
其诗以养父母（
代词，
这
）
稍稍宾客其父（
代词，他的
）
4
．
然
：父利其然也（
代词，这样
）
泯然众人矣（
形容词词尾„„
..
的样子
< br>）
5
．宾客：稍稍宾客其父
（
动词，以宾客之礼相待
）
宾客无不变色离席（
名词，客
人
）
6
．
为
：
其诗以养父母、收族为意
（
动词，成为
）
卒之为众人
（动词，成为）
7
．名：
并自为其名
（
名词，名字）
不能名其一处也。
（
.
动词，说出）
8
．就：
自是指物作诗立就
（
.
动词，完成）
蒙乃始就学
。（
.
动词，
从事，做）
9
．于：
贤于材人远也
（
.
介词，此，）
于厅事之东北角
（
.
< br>介词，在）
10
．夫：
今夫不受之天
（
指示代词，那些）
夫起大呼
（名词，丈夫）
11
．
市：
东市买鞍马<
/p>
（集市）
愿为市鞍马
（名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
）
12
．
将
：
.
将军百战死（
名词，
高级将领
）
出郭相扶将（
动词，扶持
）
1
3
．
帖
：昨夜见军帖（
名词，文书，告示
）
对镜帖花黄（
动词，通“贴”，
粘上
）
14
．
机
：不闻机杼声（
名词，织布机
）
万里赴戎机（
名词，重要的事务
）
15
．
当
：当涂掌事（
与“涂”连用译为“当
道，当权”
.
掌管
）
< br>
但当涉猎（
应
当
）
16
．
见：
见往事耳（
动词，知道了解
）
大兄何见事之晚乎（
< br>动词，认清，识
别
）
17
．乳：
妇抚儿乳
（
动词，喂奶）
儿含乳啼
（名词，乳头）
18
．
绝
：以为妙绝（<
/p>
副词，极
）
< br>群响毕绝（
动词，消失
）
19
．
指
：手有百
指（
名词，手指
）
不能指其一端（
动词，指出）
20
．妙：
.
众妙毕备
（名词，妙处）
以为妙绝
（形容词，美妙
，
奇妙
）
21
．
作
：有鼠作作索索（
拟
声词
）
百千齐作（
动词，开始，文中是发出声音
）
22
．
坐
：满坐寂然（<
/p>
名词，通“座”
）
众宾团坐（动
词，坐
）
23
．
止
：<
/p>
止有剩骨（
副词，只有
）
一狼得骨止（
动词
，停止
）
24
．
敌
：
.
恐前后受其敌
（动词，敌对，文中是胁迫、攻击
）盖以诱敌（<
/p>
名词，敌
人
）
25
．
意
：意
暇甚（
名词，神情、态度
）
<
/p>
意将遂入以攻起后也（
动词，企图，打
算
）
26
．
前
：其一犬坐于前（
名词，前面
）
狼不敢前（
动词，上前
）
27
．
恐
：恐前后受其敌（
动词，
担心
）
不治将恐深（
动词，恐怕）
28
．之：久之（补充音节，无义）
禽兽
之
变诈几何哉、于厅室
之
东北角（
助词，
的
）
又数刀毙之（
代词，指狼
）
两狼之并驱如故
（
助词，取消主谓句的独立性，不
译
）
29
．
其
：
恐前后受
其
敌（
代词，它们，指狼
）
场
主积薪
其
中（
代词，麦场
）
屠乃奔倚其下（
代词
，柴草
）
其一犬坐于前（
代词，其中的）
<
/p>
意将遂入以攻起后也（
代词，指屠户
）<
/p>
30
．
以：
意将遂入以攻起后也（
连词，表示目的，可译为“来
”）
盖
以诱敌（
介词，用）
以军中多务
（用）
自以为大有所益
（与“为”译为“认
为”）
五．特殊句式的句子：（了解）
1
．判断句：
1
）金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。）
金溪百姓方仲永，世代务农。
2
2
．省略句：
1
）
“不使
学”
中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；
不让方仲永学习。
2
）
“令作诗
”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作
诗”。
我叫方仲永作诗。
3
）
“还自扬州
”
中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。
（我）从扬州
回乡。
4
）“
受之天
”中“之”后省
略“于”，可补充为“受之于天”；
“借旁近与之
”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
“肃遂拜蒙母
”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙
母”。
5
）
“愿为市鞍马
”中省略宾语“此”，补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父
从军这件事。
6
）“
抢夺声，泼水声
”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，补充为“
抢夺财物声，
泼水声。”
7
）“
北饮大泽
”中省略了介词“于”，可补充
为“北饮于大泽”。
8
）
未至，道渴而死。
（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就
在
半路渴死了。
9
）
< br>.
投以骨（应“投之以骨”，之，代狼。）把骨头投向（狼）。
< br>
10
）
场主积薪其中
（应积薪于其中，省略介词“于”。）场主在那里堆积了柴草。
11
）
一狼洞其中
（一狼洞于其中
，省略介词“于”。）另一只狼正在那里打洞。
12
）
屠户乃奔倚其
下（
屠乃奔倚于其下，省略介词“于”。）屠户就跑过去背
*
在
柴草堆下面。
13
）
“顾野有麦场”
中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦
场”。
3
．倒装句
1
）“
还自扬州”
是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。
2
）
“问女何所思”
中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装
，正确的语序为“问女所思何”。
问一声闺女想的是什么
3
）“
大兄何见事之晚乎
”中，“何见事”是宾语前
置，正常语序应为“大兄见事
何之晚乎”。老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？
4
）“
蒙辞以军中多务”
是倒
装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
5
）
会宾客大宴。
（应为“会大宴宾客”
，
宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。
6
）
投以骨
（是“以骨投”的
倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）
六．读课文，回答下列问题
5
课《伤仲永》
1
、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。
“指物作诗立就”。
第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众
人矣”。
2
、“受于天”指什么？
“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。
“受于人”又
指什么？
指人后天学习和受到的教育。
3
、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？
受于人者不至也
还
有其他原
因吗？
父利其然，日扳仲永环谒于邑人
,
不使学。
4
.
最后一
段的表达方式是什么？
议论
。说明了什么道理？
后天教育对一个人成才
的重要性。
5
、
“伤”字的含义是什么？
哀伤、叹息。
它有哪几层意思？
叹息仲永的不自觉努
力；叹息仲永父亲的利益熏心；叹息一个人才的流失。
６、
“世隶耕”说明了什么问题？
仲永家既非书香门第
，也非官宦世家，不可能受
到诗礼熏陶，突出了仲永的天赋
７、
高尔基和爱迪生各有一句关于天
才的名言，分别是：
天才出于勤奋
天才就
是
99%
的汗水
+1%
的灵感
，
仲永的天赋非常出色，但与这两位名人的区别是
：后天没有
接受教育；自己不够勤奋
10
课《木兰诗》
1
、
文章出了两个成语，分别是：
< br>扑朔迷离意思是：形容事情错综复杂，难以辨清。
磨刀霍霍意思是：多形容敌人在行动前频繁活动。
2
、
夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔
赴战场的句子是：
万里赴戎机，关山
度若飞。
< br>
描写木兰回家，家人兴高采烈的场面的句子是：
爷娘闻
女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
木兰与伙伴喜剧见面的句子
是
：出门看伙伴，伙
伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！
用比喻巧妙解答木兰女
扮男装奥秘的句子是
：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
侧面
描写木兰功勋卓著的句子是
策勋十二转
，赏赐百千强。
最能反映木兰艰辛的战场生活的
句子是
：朔气传金析，寒光照铁衣。
最能反映木兰紧张而有序的准备工作的句子
是
：东
市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
3
、“旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘
唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄
河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡
骑鸣啾啾”这一句子你怎么理解？
写
出了木兰心情的急切，军情
的紧急，路途的遥远以及思亲之情
4
、“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖
花黄”这
一句子你怎么理解？
写出了木兰回家之后能恢复女儿身的喜悦心情
5
、为什么木兰“不用尚书郎”，反而要“还故乡”呢？<
/p>
暗示了木兰上战场并不是为了荣华富贵，而是为了国家安宁，也
体现了木兰的孝心
和责任心
6
、该文叙述的是一个怎样的故事？你能用一个四字词语概括吗？
代父从
军
这
个故事有怎样的特点？你能用一个双音节词语概括吗？
传奇
<
/p>
7
、该文故事性很强，如果按照情节概括的话，高潮和结局部分是
什么呢？
辞官还
乡
8
、你心目中的木兰是个怎样的形象呢？
勇敢坚强、热爱和平、孝
顺父母、不贪慕
荣华富贵
3
你还知道古代其他有名的女性吗
？
梁红玉（聪明勇敢）
9
、你能说说体现“爱国”思想的诗句吗？（最起码两句）
王师北定中原日，
家祭
无忘告乃翁。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
以家为家，以乡为乡，以国
为国，以天下为天下。
15
课《孙权劝学》
1
、吕蒙的变化对你有什么启示？
<
/p>
要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学
有所成。
2
、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
劝学。
3
．孙权用什么方法劝吕蒙学习的？
用自己的读书的体会现身说法。
4
、文章与《伤仲永》比较，有何异同？
①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好
是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年
仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋
再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然
众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一
介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的
故事告诉我们，先天的不足是可以通过
后天努力弥补
②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文
5
、文章出了两个成语
：
< br>刮目相待
：另眼相待
,
用新的眼
光看待。
吴下阿蒙
：指学识
浅薄的人。
6
、文章给了你什么启示
：学无止境；活到老，学到老；
少年不知勤学早，白首
方悔读书迟。
学习如逆水行舟，不进则退；
后天
学习的重要
(
天性再好，不接受教
育就
会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获
)
7
、文中共出现了
3
个人物：孙权
、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征：
孙：
善劝，关心属下
鲁：敬才爱才
吕：善于听取意见、好学
8
、文中的“经”具体是指：《
诗经》
《尚书》
《礼记》
《周易》
《春秋》
9
、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现了吕蒙的惊人长进。
学有所
成。
10
、“卿今当涂掌事，不可不
学”说明了吕蒙“学”的
必要性
11
、孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是
：涉猎、见往事（用原
文词语填空）
12
、你能说出古今中
外有关“劝学”的名言吗？（至少两句
）不经一番寒彻骨，怎
得
梅花扑鼻香！
少壮不努力，老大徒伤悲
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
20
课《口技》
1
、归纳文章的主旨
通过描写一场精彩的口技表演，赞扬了口技艺术的魅力和表演
者高超的技艺。<
/p>
2
、
文多处描述听众的反应，
这些描述有什么效果？
课文三次描述听众的反应：
一
是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾
客
听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满
意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少<
/p>