人教部编版语文七年级下册《口技》知识讲解
-美丽的秋天三年级300字
2020
年
部编版初一语文下学期
《口技》知识讲解
梳理运用
作者与背景
林嗣环，字铁崖，清朝福
建晋江人，顺治年间进士，善写诗文。著有《铁崖文集》
《湖舫存稿》
< br>《秋
声诗》等。
《口技》原为
林嗣环《秋声诗》的序言，原意是借口技人的“善画声”
(
善于
绘声绘色地描写生活
)
，
说明《秋声诗
》也是“善画声”的诗作，被收入《虞初新志》
。
《虞初新志》
是清代张潮编写的一部笔记
小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书
20
卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇
志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
知识积累
重点实词
1.
会：适逢，正赶上。
2.
厅事：大厅，客厅。
3.
施：设置，安放。
4.
屏障
（
p
í
ngzh
à
ng
）
：指屏风、围帐一类用来挡住视线的东西。
．．
5.
抚
（
f
ǔ）尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。
．
6.
团坐：相聚而坐。团
，聚集、集合。
7.
满座寂然：全场
静悄悄的。坐，通“座”
。寂然，安静的样子。
8.
欠伸：欠：打呵欠
，伸：伸懒腰。
9.
呓
（yì）语：说梦话。
．
10.
抚：抚摸、安慰。
11.
闻：听见
12.
呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。
13.
絮絮
（
x
ù）
：连续不断地说话。
．．
14.
是：这。
15.
叱
（chì）
< br>：大声呵斥，严厉批评。
．
16.
一时：同一时候。
17.
齐发：一齐发出。
18.
众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。毕，
全、都。备，具备。
19.
无不：
没有一个不，否定加否定表示肯定。
20.
伸颈
（
j
ǐ
< br>ng
）
：伸长脖子。
．
21.
侧目：偏着头看，形容听得入神。<
/p>
22.
默
（
m
ò）叹：默默地赞叹。
．
23.
齁
（hōu）
：打鼾
（hān）
。
< br>
．
．
24.
作作索索：老鼠活动的声音。
25.
倾侧：翻倒倾斜。
26.
意少
（
sh
ǎ
o
）舒：心情稍微放松了些。意：心情。
少，稍微。舒，伸展、松弛。
．
2
7.
中间
（jiàn）
：其中夹杂着。
间，夹杂。
．
28.
力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉，拟声词。
29.
曳
（yè）屋许许
（hǔ）声
：
（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。
．
．．
许许，拟声词，呼喊声。
2020
年
部编版初一语文下学期
30.
凡所应有，无所不有：应有尽有，形容声音之杂。
31.
不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）
< br>。形容口技模拟的各种声响同时发
出，交织成一片，使人来不及一一辨识。一端，
一头，这里是“一种”的意思。
32.
名：说出。
33.
奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂
奋，扬起、举起。出，露出。
34.
股：大腿。
35.
战战：打哆嗦，打战。
36.
林嗣
．
（
s
ì）环
37.
撤
．
（
ch
è）
重点虚词
1.
者：……的人。
（京中有善口技者
．
）
2.
于：在。
（于
．
厅事之东北角）
3.
几
．
(jī)：几
乎。
（几
．
欲先走）
4.
而已：罢了。
（一抚尺而已
．．
）
5.
亦：也。
（夫亦
．
醒）
6.
少
．
（s
hǎo）顷
．
（
q
ǐ
ng
）
：一会儿。
7.
既而：不久，紧接着。
8.
未几：不久。
9.
俄而：一会儿。
通假字
坐，通“座”
，座位，这里指座位上的人，即宾客。
古今异义
1.
但
古义：只。
（但
< br>．
闻屏障中抚尺一下）
今义：连词，表示转折。
2.
股
古义：大腿。
（两股
．
战战）
今义：屁股。
3.
走
古义：跑。
（几欲先走
．
）
今义：步行。
4.
虽
古义：即使。
（虽
．
人有百手）
今义：虽然，转折连词。
5.
会
古义：适逢，正赶上。
（会
．
宾客大宴）
今义：开会。
6.
是
古义：这。
（当是
．
时）
今义：判断动词。
7.
微
古义：隐隐约约。
（微
．
闻有鼠作作索索）
．
寂然）
（满坐
2020
年
部编版初一语文下学期
今义：微小。
8.
少
古义：稍微。
（宾客意少
舒）
．
今义：与“多”相对。
9.
稍稍
古义：渐渐。
（稍稍
正坐）
．．
今义：稍微。
10.
中间
古义：当中夹杂，是两个词。
（中间
力拉崩倒之声）
．．
今义：当中，方位名词。
一词多义
1.
坐
坐下
（众宾团坐）
通“座”
，座位，这里指宾客。
（满坐宾客）
2.
妙
形容词，好，奇妙。
（以为妙绝）
名词，妙处。
（众妙毕备）
3.
绝
动词，到极点。
（以为妙绝）
动词，断，断绝，停止。
（群响毕绝）
4.
呼
动词，呼叫，喊。
（忽一人大呼）
拟声词
（呼呼风声）
5.
指
名词，指头，手指。
（手有百指）
动词，指出。
（不能指其一端）
6.
乳
动词，喂奶。
（妇抚儿乳）
名词，奶头。
（儿含乳啼）
词类活用
1.
宴
名词用作动词，举行宴会。
（会宾客大宴
）
．
2.
乳
名词活用作动词，喂奶。
（妇抚儿乳
）
．
3.
名词活用作动词，看。
（满坐宾客无不伸颈，侧目
）
．
4.
名
名词用作动词，说出。
（不能名
其一处也）
．
5.
善
形容词用作动词，擅长。
（京中有善
口技者）
．
重点句式
1
．省略句
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
（省略量词）
2020
年
部编版初一语文下学期
2
．倒装句
会宾客大宴
（宾语前置，会大宴宾客）
3
．固定句式
京中有善口技者
（
“有……者”相当于“有个……的人”
）
考题例析
1
．
（
2015
•黑龙江大庆中考）
口语交际。
自
习课上，你的同桌总是和你说话，请你委婉地劝告他，既能制止他说话，又不伤害同学之间的感
< br>情。
（不超过
30
个字）
2
．
（
2015
•山东济宁中考）
阅读下面的文言短文，用斜线（
/
）给画线的部分断句。<
/p>
江中有小
孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。江侧有一石矶，谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑
婿也。
（欧阳修《归田录》
）
解析：
1
．本题考查语言运用能力。作答时要注意切
合题目要求，做到语言含蓄、语气委婉。示例：
现在是上课时间，我们还是认真自习吧，
有什么事情我们下课再讨论好吗？
2
．本题考查文言文的断句，要根据意思判断，也要注意“谓
之
”
“
遂
”
“
云
”
“
者
”
“
也
”
等
关
键
词
< br>语
的
位
置
。
答案：谓
之
澎
浪
矶
/
遂
转
为
彭
郎
矶<
/p>
云
/
彭
郎
者
/
小
姑
婿
也
。
课文讲解
理解主旨
口技属杂技的一种，很早就
在民间流行，是由演员运用口腔发声来模拟各种声响的技艺。口技在清
代属“百戏”之一
种，由于表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”
。
理清结构
写作特色
1.
在场面描写上，尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻，颇具特色。
首先，大凡要写好一个场面，尤其是热闹场面，先要有一个全面的鸟瞰
图。
本文的第一部分
（第
1
段）
是写表演
前的准备和全场的情况的。
而在这段文字的开头，
就有一幅
“鸟
瞰图”似的场面描写。文章开头一句“京中有善口技者”
，落笔扣题，总写一笔，点出了地点（
“京中”
）
和人物（
“善口技者”
）
。接着就点明表演的场合“会宾客大宴”
。作者在此着墨寥寥，未加铺陈
，但是，
却从总体着眼，概括地写出了全场总的气氛和景象。作者将一幅热闹的生活画面
鲜明形象地展现在我们
面前。
其次，除了全面的鸟瞰图似的描写外。作者又摄取了有典型性的特写近镜头。
如在“会宾客大宴”描写之后，紧接着
就写了“于厅事之东北角，施八尺屏障……无敢哗者”这一
场面。作者至此使用了工笔的
画法，把那种在场面中有代表性的典型场合（
“丁厅事之东北角，施八尺
屏障”
）
、人物（
“口技人坐
屏障中”及“众宾团坐”
）
、道具（
“
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
）
、表演
效果（
“少顷……无敢哗者”
）
，
都作了细腻的、真实生动的刻画和描绘。
2020
年
部编版初一语文下学期
总之，用全场鸟瞰笔法，写出了总的气氛；而近镜头的特写，则将人物、道具、口技效果具体
真实
地显现出来。而在场面描写中鸟瞰和特写是经常结合在一起而又是交叉使用的。它不
可舍此而就彼，亦
不可舍彼而就此。
2.
叙事条理清楚，行文波澜起伏。
全文以时间先后为顺序，
从施
屏障开始到撤屏障为止。
口技本身顺着宾客所听到的记叙了三个场面：
< br>一是犬吠引起一家四口人的活动；二是不久，全家逐渐入睡；三是寂静中突然火起，全家卷入火警。三
个层次，井井有条，互相联系，自然合理。口技摹拟的声响也是由远到近，由外到内，由内到
外，由少
到多，由静到闹，由小到大，使读者有亲闻其声，亲临其境的感觉。叙事条理清
楚还算奇妙，这篇文章
的传神之处，在于行文波澜起伙，跌宕多姿。如四口人入睡以后，
“宾客意少舒”
，波澜渐低，但“火起”
以后形势大变。全文如音乐的旋律．抑扬顿挫，高低起伏，最后一步紧逼一步，一步高似一步。火起以
后，波澜达到高峰，千态万状，令人应接不暇。
3.
叙事中注意描写，首尾问注意照应。
一篇记叙文，
如果只有平板叙
述，
而不穿插一些生动有趣的描写，
便不会引人，
本文在正面记叙时，
勾勒出三幅生动活泼、具体形象的画面。如各种声音，全
凭描写巧，才能具有直观性和真实感。又如在
叙述口技表演过程中随时描写听众的反应，
描写他们的神情态度。这种写法，既能具体地显出口技表演
的效果，又能间接表现口教的
高超。
除了记叙穿插描写以
外，首尾之间还注意照应。开始与结束两次交代了道具，使人感到道具的确简
单，即使全
部发挥作用，也难以发出那“百千齐作”的声音，这就不能不叹服艺人绝妙的技艺。
4.
语言简练而又细腻。形象而又传神，构成自然、清
新、感人的格调。
（
1
）简练。文言，尤其是古代文字，简练是共同的特点。这个传统我们
应该继承，发扬光大，鲁
迅先生早已谆谆言之。本文所记之事很新奇，也相当繁杂，可是
仅仅用了三百多字，这一点确实值得着
重学习。
（
2
）生动。一般说，生动由于文字所表达的意义能够形象化。这样的语句，本
文中可以找到不
少，如说宾客的
“伸颈”
，
“侧目”
，
“变色离席”
，
“奋袖出臂”
，
妇人
的“惊觉欠伸”
，
老鼠的“作作索索”
，
等等，都能予读者以鲜明的印象。
（
3
）贴切。选词恰当，写什么像什么，不管是记事，还是写人物，写
风景，都很重要。在这方面，本文也有不少语句值得借鉴，如写小儿是“含乳啼”
，
大儿是“絮絮不止”
，
深巷中犬吠是“遥闻”
< br>，老鼠作作索索是“微闻”
，等等，都能够斤两适合，恰如其分。
（
4
）繁简得当。
一事有一事
的发展变化，其中有大小，有轻重，有顺逆，有松紧，所以不能平均主义地写。就是大小、
轻重等没有什么分别，也未必宜于平均主义地写。何处应繁，何处应简，很难具体规定，总的原则是，
非详写不足以尽其情则详写，否则可简则简，可概括则概括。文中形容口技之妙详写，开头结尾简
写；
同是写火起，由“忽一人大呼”到“抢夺声，泼水声”具体写，由“凡所应有”到“
不能名其一处也”
概括写，在繁简方面都处理得很恰当。
把握重点
1
．
“京中
善口技者”
，从课文的哪些描写可以看出表演者“善”口技？口技表演描摹了几幅图画？
请进行简略概括。
口技表演者的道具；表演的内容；听众的反应。
三幅图画场景：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。
2.
本文
记叙了一场生动的口技表演，说说作者是怎样写出声音的远近、大小、多少的，又是怎样把
同时发出的各种声音描摹出来的。各场景的声音变化有何特点？
声音由远而近，由外而内。如：犬
吠声，妇人欠伸声，其夫呓语声。
声音大小相同。如：儿醒大啼声；夫醒声；妇抚儿乳声，儿含
乳啼声，口中呜声；大儿初醒声；夫
叱大儿声。
声音疏密错落，或由密而疏，微闻余响。
如：夫齁声，妇拍儿渐拍渐止声；
鼠作作索索声，盆器倾倒声，妇梦中咳嗽声；或由疏而密，百千