部编本人教版八年级下册语文核舟记教案1
-2017阅兵式高清完整版
核舟记
魏学洢
三课时
第一课时
学习目标:
1
、了解作者,识记重要信息。
2
、正确、流畅地朗读课文。
学习过程:
一、
了解作者、出处
1
、学生交流,生生补充
2
、教师补充介绍相关资料
魏学洢(
1596
年-
1625
年)
,字子敬,嘉善(今浙江省嘉善
< br>县)人,明末文学家。天启五年(
1625
年)
,其父魏大中因弹劾
魏忠贤被捕死狱中,学洢扶柩南归,日夜号泣,同年
亦逝。崇祯
初年,诏旌为孝子。一生未仕,好学善文,著有《茅檐集》
< br>。
张潮,字山来,一字心斋,号仲子,清代著名的文学
家。言
论诙谐,观点精辟,处世潇洒,交友不拘。有《幽梦影》
、
《虞初
新志》
、
《花影词》等。
虞初为西汉小说家,
被后世称为小说创作的鼻祖。
后成为小
说代名词。
《虞初新志》一百五十篇左右,所收皆出自明末清初时
人之手。体裁包括
传奇、志怪和志人各类,以传奇为主。
“记”
为一种文体,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,
可以记器物建
筑,故又称“杂记”
。在写法上大多以记叙为主,兼
有议论、抒
情成分。
本文所提
“核舟”
为我国古代微雕艺术作品。微雕艺术一般
指微细的圆雕、浮雕和镂空雕等
,它不同于微刻,
“微刻”是凹进
去的,有装饰性,少立体感。
通常人们把“刻”说成“阴雕”
,而
“雕”则指“阳雕”
。微雕雕刻出的是精微细小的立体画面,是一
种富有立体感的阳雕微观
雕刻艺术,被历代称之为“绝技”
。
二、正确朗读课文。
指导:
借助工具书,
读准字音。
朗读做到声音响亮,<
/p>
读音、
句读准确。
1
)学生轻声读课文,圈出生字,并板书。
2
)生生查阅字典,为生字正音,做到准确无误。
y
ī
m
ǐ
n
w
ǎ
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洢
皿
罔
贻
有
奇
轩
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ě
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zh
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n
x
ū
y
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f
ǔ
褶
袒
矫
属
诎
髻
壬
戌
虞
甫
3
)请一位同学朗读,师生评价。
教师给出评价
注意句中停顿,如:
(
1
)罔不
/
因势象形
(
2
)盖
/
大苏泛赤壁云
(
3
p>
)楫左右
/
舟子各一人
(
4
)虞山
/
王毅
/
叔远甫
/
刻
(
5
)盖
/
简桃核修狭者为之
4
)
齐读,做到声音响亮,读音、句读准确
5
)检测:两两互读
三、课堂小结,再次明确学习目标。
第二课时
学习目标
熟读课文并正确翻译全文,
掌握文言词语的含义,
能辨识通假字、
一词多义。
学习过程:
一、进一步熟悉课文,熟练朗读,明确本课学习目标。
二
、课文句意疏通,积累文言词汇。
1
、借助注释,圈出疑难字。
2
、小组交流、补充;全班交流、补充。板书疑难字
(可按小组分工完成后交流)
1
p>
)掌握“因”
、
“贻”
、
“比”
、
“覆”
、
“居”
、
“类”
、
“属”
、
“夷”
、
“曾”
、
“盈”的
含义。
因:根据
贻:赠
比:靠近
覆
:
居:
属:
类:
像
夷:平
曾:还
盈:满
2
)能辨识“有”
、
“诎”
、
“衡”
、
“简”通假现象
有:通
“又”
用来连接整数和零数
诎:通“屈”弯曲,
衡:通
“横”横着
简:通“拣”
挑选
3.
准确掌握“奇”
、
“为”
、
“端”
、
“计”
、
“而”
、
“之”
、<
/p>
“其”
、
“以”
、
“可”
、
“曰”的不同含义。
4
、两两合作,通译全文。
5
、全班交流,小组比赛。生生补充,教师小结评价。
< br>
译文:
明朝有个手艺奇妙精
巧的人名叫王叔远,能够用直径一寸的木
头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、树木、
石头,都按照木头原
来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。
(他)曾经赠送给我
一个用桃核雕刻成的小船,刻的是苏轼游赤壁。
船从头到尾长大约八分多一点,<
/p>
高大约两颗米粒。
中间高起并敞
开的部分
,是船舱,用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗,
左右各有四扇,一共八扇。<
/p>
打开窗户来看,雕刻有花纹的栏杆左右相
对。
关上窗户,
就看到右边刻着
“
山高
月小,
水落石出
”
,
< br>左边刻着
“
清
风徐来,水波不兴
”
,用青色颜料涂在刻着字的凹处。
船头坐着三个人,
中间戴着高高的帽
子并且有很多胡须的人是苏
东坡,
佛印在他的右边,
鲁直在他的左边。
苏东坡、
黄鲁直
(黄庭坚)
一起看一幅书画卷。
苏东坡用右手拿着书画
卷的右端,
用左手轻按鲁
直的脊背。鲁直左手拿着横幅的左端,
右手指着书画卷,好像在说什
么话。苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自略微侧转身
子,他们
的互相靠近的两膝,
各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面
。
佛印极像弥
勒菩萨,敞开胸襟露出两乳,抬头仰望,神态表情
和苏东坡、黄鲁直
不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上,并竖起他的左<
/p>