《陈实与梁上君子》阅读答案及原文翻译
-jiaru
《陈实与梁上君子》阅读答案及原文翻译
中考语文模拟试卷（一）
（满分
150
< br>分时间
100
分钟）
考生注意：
1
本试卷共
26
题。
2<
/p>
请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上一律不计
分。
< br>一、文言文（
39
分）
（一）默写（
15
分）
1
、苔痕上阶绿，
。（《陋室铭》）
2
、竹喧归浣女，
。（《山居秋暝》）
3
、树木丛生，
。（《观沧海》）
4
、
，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》）
5
、青树翠蔓，
，参差皮肤。（《小石潭记》）
（二）阅读下面的诗句，完成第
6 -7
题
(4
分
)
【甲】岱宗夫如何？齐鲁青未了。（《望岳》）
【乙】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（《黄鹤楼》）
【丙】
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
（
《钱塘湖春行》
）
6
、
以上三句诗均为诗词的首句，
都写出了景色的特点，
这些景色的特点
分别是：（
2
分）
甲句：郁郁苍苍的泰山无边无际。
乙句：
丙句：
7
、下列对这三句诗句理解错误的一项是（
）（
2
分）
A
、都点明了描写的地点。
B
、都与标题有直接关联。
C
、都与诗人的经历相关。
D
、都有直接抒发作者情感。
（三）阅读下文，完成第
8-9
题（
8
分）
为学
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦
难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易
矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：
其一贫
,
其一富。
贫者语于富者曰：
< br>“吾欲之南海，
何如？”
富者
曰：“子何恃而往
?
”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，
不知几千里也
,
僧富者不能至而贫者至焉。<
/p>
人之立
志，顾不如蜀鄙之僧哉？
9
、本文告诉我们的一个深刻道理是
（四）阅读下文，完成第
10 - 12
题（
12
分）
陈实与“梁上君子”
陈实，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗
?
夜入其室，栖于
梁上。实阴②见之，乃起整衣
，呼儿孙
起，正色训之，曰：“夫人
不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：
“孰也？”实指梁上
盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于
地，
叩头归③罪。
实徐谕之曰：
“视君状貌，
不似恶人，
宜省己为
善。
”
实知其贫，乃令人与之绢二匹。
自是一县无复盗者。
【注释】①盗：小偷。②阴：暗中。③归：承认。
10
、用现代汉语翻译
下面句子。（
4
分）
不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。
11
、对本文揭示的道理理解不正确的一项是（
）（
4
分）
A
、做人不可不自己勤勉。
B
、做人要时时反省为善。
C
、对偷盗的人要送东西。
D
、对做坏事的人要教育。
12
、从文中看出，“自是一县无复盗者”的原因是。（
4
分）
二、现代文（
40
分）
（一）阅读下文，完成第
13 - 17
题（
18
分）
①对于我们每一个人来
说
,
读书
（
）
能提高自身工作、
学术水平，
（
）能修身养性、提高内涵。父母多读书，
能为孩子树立一个良好
的榜样
;
领导多
读书，也会影响其他同事，形成积极阅读的环境。在
整个
社会形成这样一个良好氛围，
也许短期见不到所谓的经济效益，
但坚持下去，
一定会对提高劳动力素质与水平，
进一步推动生产力起
到不可忽视的影响。
②坚持读书会提高发展
速度。
也许有人会觉得读书是学生们的事，
也许有人会有疑问，
我们生活节奏
这么快，每天要见多少客户，谈
多少生意，
时间都用在最能产出经济价值的地方了，
还
需要读书吗？
③当然需要。小到一个企业，大到一个国家
,
要想提高发展速度，
必须有领先的技术，而要想达到长期
<
/p>
持续发展的目标，就必须依靠
知识的支撑。
这就更需要营造农厚的教育科研气氛，
以及一个鼓励创
?
新、
有利
创造的
环境。
美国硅谷正是这样一个典型的例子。
1976
年，
乔布斯和沃兹尼亚克创立了苹果公司。它们
应用大学最新的知识和
科技，同时也给学校带来额外收入和技术
反馈，两者相互促进
,
使硅
谷大学、加
州大
学、斯坦福大学等越来越兴旺繁盛。纵观美国，乃
至全球
,
没有哪一个地方是大学、科研机构林
立，而经济、
社会却不
发达的。
④求知脚步不能落后于
发展速度。书籍是人类文化思想精华的积
淀、智慧的结晶，是启迪心智、打开无
限想象空间的钥匙。它是照
亮生活道路的明灯
,
在前进的时候给人们引路
;
在黯淡的时候给人们
希望
;
在失
落的时候给人们勇气。
我们
追求知识的脚步，
永远不能落
后于社会发展的速度。
⑤然
而我国读书氛围与其他国家相比具有较大的差距。有一篇文
章介绍了许多国家人民读书状
况。
__
人一年平均读
55
本书、
日本人
均
40<
/p>
本、韩国人均
7
本，以色列最多，人均<
/p>
64
本。在犹太教的“安
息
日”
里，
所有商业和娱乐
活动都要停止，
只有书店可以开门营业。
这一天
,
很多人都只是静悄悄地读书。然
< br>而，据报道，中国人平均一
年只读
0.7
本书！
<
/p>
⑥读书氛围的差距，不能不使国人对祖国未来的发展产生不安。
记
得有一位学者说过：一个人的精神
发育史，应该是一个人的阅
读
史，
而一个民族的精神境界
,
在很大程度上取决于全民族的阅读水平；
一个社
会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一
个国家谁在看书，看哪些书，就决定了
__
的未来。读书不
仅仅影响
到个人
,
还影响到整个民族，
整个社会。要知道：一个不爱读书的民
族，是可怕的
民族；一个不爱读书的民族
,
是没有希望的民族
。
13
、在第一段括号里填上恰当的关联词。（
2
分）<
/p>
读书（
）能提高自身工作、学术水平，（
）能修身养性、提高
内涵。
A
、既
也
B
、不仅
更
C
、因为
所以
D
、只要
就
14
、坚持读书会提高发展速度的原因是
。（
4
分）
15
、把第六段划线句
改成肯定句，原句与改句的表达效果哪一句
更好？请做简要分析。（
4
分）
16
、对第五段在文中作用理解不正确的一项是（
）（
3
分）
A
、以具体事例论证我国读书氛围与其他国家相比有较大差距。
B
、与上文相照应，论证我国的阅读氛围与发展的愿望相背离。
C
、与下文相呼应，表达了对祖国未来的发展产生巨大不安。
D
、直接阐明了营造良好读书氛围是全社会的责任的中心论点。
17
、下面这段文字放
在本文哪一段后面更为妥当？请具体阐明理
由。（
3
分）
我发现
,
在很多机场，中国乘客不是在
看手机、
iPad,
就是在往来
购物、
高谈阔论。而
很多其他国家乘客，则是在安静地阅读。最近<
/p>
我去希腊度假，在一个狭小的机场候机
室，也看见许多旅客拿着书
本，静静地阅读，直到登机前，他们才把手中的书小心地、平
整地
放入随身包中。
（二）阅读下文，完成
第
18-22
题（
22
分）
那个让我们奔跑的老师
①刚进初中时我放荡不羁，蓄着一头蓬乱长发，总敞着脏
兮兮的
外套，用狂傲的表情掩饰着内心的无
< br>堃。放学回家父母就交给我一
大堆农活，根本不留做作业的时间。所幸我遇到了陈
老师。他是我的
班主
任。
②开学几天后，他笑盈盈地托着我的脑袋把我送到理发店
，剪去
了又长又脏的头发。
③与那些
照本宣科的老师相比，陈老师是那么
自信，上课总是两手空空进入教室，把历史故事讲得
像评
书，布置
作业时又能准确地让我
们翻开课本的某一页，
我经常怀疑他是个超人。
我狂热地喜欢上
了学习。
当我遇到不懂的问题去询问他时，他那双
眼睛总是忽闪忽闪眨几下，嘴角挂着一丝真诚的微笑。他的微笑
给
了我莫大鼓励，
让我感觉读书是世上最具诱惑
力的事。
他总是鼓励我
们奔跑，“向前奔跑，是你们惟一的
出路！
”多年
以后，当我看到
电影《阿甘正传》，想起陈老师这句话，总是泪流满面。
④在初二
行将结束时，陈老师把我叫到校舍的角落，告诉我他要
走了，调到另外一个镇的初中去，
并让
我好好学，一定要“奔”出
去。
这最我第一次没见到他对我面露微笑。我说不出一句话来，感觉
自己的精神
在瞬间将塌，只能看着他朝寝室方向走去。
⑤那个期末，我考了年
级第一名，奇迹般地在全县名列前茅，但
我怎么也高兴不起来。我太过依赖陈老
师，我不知道在他离开以后
我的学习将如何进
行下去。
⑥暑假的一天，太阳炽烈，知了趴在树枝上发出震耳的噪音，房
檐下黄澄
澄的玉米棒折射进屋的亮光如
此刺眼，我手上捧一本《林
肯传》，却心烦意乱怎么也读不下去。这时候我家那条狗狂吠起来，
我看见陈老
师探进来半个脑袋。我又惊又喜
< br>,
猛地冲过去将狗轰走，
把陈老师请进来。
⑦陈老
师是要来带我走的。他告诉我父母，我的成绩可以去市里
最好的学校
,
考全国最好的大学，
如果
家里经济条件不好，
学校还可
以减免学费。
直到那天，
父母才知道他们的儿子是个很能念书的孩子。
后来
我才知道，
陈
老师为了找到我
,
他冒着烈日，
骑着摩
托车在崎岖
的山路上四处打听，有一段路很窄，他连车带
人掉进了山沟，在老
乡的帮助下才把摩托车抬上来。
⑧初三开
学去城里那天，陈老师骑着摩托车栽我去。他的车骑得
很稳，耳边呼呼作响的
风声如同奏响
的快乐音乐。
一年后，
我如愿考上眉山最好的高中。
从那以后
，我很少再见到他。
⑨一直到现在，
每当我在操场上奔跑
,
耳边总觉得陈老师在冲我吼
向前奔跑，是你们惟一的出路
!
”
18
、本文第一段在文中的表达作用是（
1
）
；
（
2
）
。（
4
分）
19
、第三段划线句运用的描写方法是
，作用是
。（
21
、对本文主旨概括最恰当的一项是（
）（
2
分）
A
、回忆了陈老师给我的教育与引导。
B
、记叙自己成长中的那段难忘经历。
C
、表现陈老师善于教书育人的品质。
D
、做人一定要有不断向前奔跑的精神。
22
、联系全文，说说
本文结尾的妙处。（
4
分）
4
分）
三、综合运用（
11
分）
阅读下面材料，完成
23-25
题。（
11
分）
有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”，有一种
公益叫
“光盘”。开学以来，大多数中小学加入到
“光盘行动进校园”活
动，反响巨大。今天，你“光盘”
< br>
了吗？
图一
图二
图三
【图一解说】学校食堂
,
我们常能看到不少“剩男”
“剩女”。
完全吃掉的少，随意浪费的多。
6
0%
的学生
或多或少会剩饭，有的学
生扒几口就倒了。
“心疼”是食堂师傅常常提到的词。图为餐盘
里浪
费
W
米饭、荤
菜、素菜。
【图二解说】
开学后一个月，<
/p>
一场别开生面的
“光盘行动进校园”
活动
在某中学展开：手持写有“光盘行
动从我做起”的盘子在食堂
入口进行
“行为艺术”
，
举着牌子劝同学
“光盘”
，
精心
“光盘行动”
桌贴张贴
在餐桌上
??
图为学生志愿者在餐桌前宣传“光
盘”。
【图三解说】
一天，
开饭不到
10
分钟，
就有好几个学生吃完了饭，
亮出光光的饭盘。学生志愿者当起了
小记者，在食堂现场
拍摄。图
为忐愿者镜头中的“光盘”。
23
、请结合材料，解
释一下什么叫“光盘行动”。（
3
分）
24
、假如你是“光盘
行动”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩
饭倒入泔水桶的同学，
你该如何劝说他响应
“光盘行动”
呢？
（
4
分）
25
、志愿者举着牌子
劝同学“光盘”，引发了一些争议。你赞同
这种“举牌劝食”的方式吗？说说你的理由。
（
4
分）
四、写作（
60
分）
26
、题目：那一刻，我的心头美美的
要求：（
1
）写一篇
600
字左右的
文章。
（
3
）不得抄袭
中考语文模拟考试（一）参考答案
—、文言文（
39
分）
(
一
)
（
15<
/p>
分
)
I.
草色人帘青
2.
莲动下渔舟
3.
百草丰茂
4.
水光潋滟晴方好
5.
蒙
络摇缀
(
二）（
4
分）
6.(2
分
)
黄鹤楼中黄鹤已经杳无踪迹（
1
分）西湖湖面与堤岸平，
白云低垂（
1
分）
7.(2
分
)D
(
三）（
8
分）
8.(5
分）（
1)
凭借，仪仗（
2
分）（
2)
只要去做这件
事，那么难
的事情也变容易了。
(3
分）
9.(3
分）为学贵在立志，事在人为
(
四）（
12
分）
10.(4
分
)
不好的人本性未必是坏的，只是习惯了成为习性，于是
就成了这样子。
II.(4
分
)C
(4
分）陈实对盗者的教诲中肯，让人懂得“省己为善”
的道理，
也为陈实的善良感动。
二、现代文（
40
分）
(
一）（
18
分）
13.(2
分
)B(2
分）
A(1
分）
14.(4
分
)
要想提高发展速度，必须有领先的技术
,
（
2
分
)
而要想
达到长期持续发展的目
标，就必须依靠知识的支
撑。（
2
分）
15.(4
分
)
读书氛围的差距
,
使
国人对祖国未来的发展产生不安。
（
2
分）
原句比该句更好。原句运用双重否定的句式，强烈地表达了对读
书氛围的差距
的忧
虑的心情。（
2
分）
16.(3
分）
D
17.(5
分
)
第⑤段。
（
1
分
)
这段文字写的是国人与其他国家的阅读
氛围的比较
，（
2
分）
与第⑤段“我国读书氛围与其他国家相比具
有较大的差距”这一阐述的中心一致
, (1
分
)
也与第⑥
段第
1
句相照
应。（
< br>1
分）
(
二）（
22
< br>分）
18.
(4
分）（
1)
写出了我当时放荡不羁
的形象；（
2
分）（
2)
为下
文陈老师对我的
与帮
助使我迅速成长作铺垫。（
2
分）
19.(4
分）肖像描
写（
1
分）生动地写出了陈老师与我说话时满含
笑容的神态，表现了
他热爱学生、善于教育学生的优
秀品质。（
3
分）
20.(8
分）（
1)
给了我莫大鼓励，让我感觉读书是世上最具诱惑
力的事。（
2
分）
单元测试题
人教版八上第五单元测试题
(
总分
120
分，考试时间
120
分
钟
)
第一部分语文知识积累与运用
(22
分
)
1
、
选出下面字形和加点字注音完全正确的一项
()(1
分
)
A
．便要（
y
à
o
）还家
亭亭净植
德馨
篆（
z
hu
à
n
）章
．．
B.
选贤与能
黄发垂髫（
zh
à
o
）亵（
xia
）玩
衣褶
．．
C.
曾不盈寸
豁（
hu
ò）然开朗
决眦（
z
ì）
问津
．．
D.
屋舍俨（
y
ǎ
n
）然
因势像形案牍（
d
ú
）
淤泥
．．
2
、对横线处选填汉字判断正确的一项是
()(1
分
)
A
．安
（祥，详）
判断：
“祥”有“吉利的”的意
思，而“详”有“清楚”的意思，
所以横线处应填“祥”。
B
．奔
（驰，弛）
判断：
“驰”，有“快跑”的意
思，而“弛”有“放松”的意思，
所以横线处应填“驰”。
C
．
门弄斧
（搬，班）
判断：“搬”有“移动”的意思，而“班”有“调回”的
意思，
所以横线处应填“搬”。
D
。
变本加
（利，厉）
判断：“利”有“利息”的意思，而“厉”有“猛烈”的
意思，
所以横线处应填“利”。
3
、下面句子中加点成语或俗语使用不恰当的一项是
()(1
分
)
A
．我们那儿山清水秀，环境优美，人民安居乐业，真的
是世外桃
源啊。
．．．．
B.
江南大学龙山校区三面环山，校风纯正，真可谓山
不在高，有
仙则名。
．．．．．．．．．
C.
对那些出淤泥而不染，威武不能屈的人，我一直都
很钦
佩。
．．．．．．
D.
他们虽是邻居，
也偶有交
道，
却一直老死不相往来。
．
．
．
．
．
．
4
、下面句子没有语病的一项是
(
)(1
分
)
A
、
通过三十年的改革开放，<
/p>
使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
B
、据
__6
月
13
日的报道，我国甲型
H1N1
流感患者人数降低了
1.2
倍。
C
、食品安全，已成为关系到我国人民国计民生的重大问题。
D
、受
__
影响，仅我国广东地区就
约有
2
至
3
万
左右大大小小的
工厂倒闭。
5
、填入横线上的句子，顺序最恰当的一组是
()(1
分
)
围墙是下面，
尽管它们的旁边是一棵高大的梧桐树。
①很引人注意，②有五
六株南天竹，③在很可怜的颤动，④瘦弱
的枝干负着瘦弱的绿叶，
A
．①②④③
B.
②④③①
C.
④②③①
D.
②①④③
6
、选出作品、作者及作者所处的时代搭配错误的一项是（
<
/p>
）
（
1
分）
A
、《陋室铭》————刘禹锡———唐代
B
、《核舟记》————魏学洢———明代
C
、《石壕吏》————杜
甫———唐代
D
、《爱莲说》————周敦颐———清代
7
、根据提示填写下面
名句。（
8
分）
（
1
）
《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深
刻的
哲理，给人以启示的两句话是
，
。
（
2
）杜甫《春望》一诗中作者移情于物、因典型地写出了战火迷
漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是，
。
（
3
）
《陋室铭》中环境描写的句子是
_________________,_______
___________
。
（
4
）
《石壕吏》一诗中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：
__________
，
。
8
、
< br>某班要举行一次名著阅读交流会，
要求每位同学在规定书目中
任选一本，
围绕下列话题中的一个准备材料。
请把你的发言
内容写在
下面。（
3
分）
书目：
《朝花夕拾》
《骆驼祥子》
《钢铁是怎
样炼成的》
《水浒》
话题：
1
、我最喜欢的一个人物：
2
、我最熟悉的一个故事：
9
、根据要求完成下面
题目。（
5
分）
为了引导同学们对生命
的价值有更深的思考和理解，学校准备开
展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。<
/p>
（
1
）
同学们拟定了以下几个选题
，
你认为不适合作为选题的是
（
）
A
．珍爱生命与保护环境
B
．珍爱生命与仿生技术
C
．珍爱生命与远离毒品
D
．珍爱生命与见义勇为
（
2
）
假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为
《珍爱生命需要
智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？
甲：
< br>邰丽华身残志坚，
为实现梦想，
和同伴们一起克服重重困
难，
经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
乙：
22
岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援，听不到任何
声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地
呼救。在
被困
70
多个小时后，她终于获救。
。
（
3
）
星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由
于天热，有位同学提议到江边
去游泳，你不赞同他的想法。这时，你
看了看学习报告的题目
《
呵护生命从现在做起》
，
灵机一动，
说
：
“”
第二部分阅读理解
(38
分
)
（一）（
13
分）
阅读下面文言
文，完成
10-13
题
【甲】晋太元中，武陵
人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢
桃花林，
夹岸数百步，
中无杂树，
芳草鲜美，
落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，
便得一山，
山有小口，
仿佛若有光。
便舍船，
从口入。
初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有
良田美池桑竹之属。
阡陌交通
，
鸡犬相闻。
其中往来种作，
男女衣着
，
悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，
乃大惊，
问所从来。
具答之。
便要还家，
设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，
< br>咸来问讯。
自云先世避秦时乱，
率妻子邑人来此绝境，<
/p>
不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻，
皆叹惋。
余人各复延至其家，
皆出酒食。
停数日，
辞去。此中人语云：“不足为
外人道也。”