家长如何对待厌学的孩子
-耀武扬威的拼音
家长如何对待
“
厌学
”
的孩子
厌
学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦
的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外
因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬
，社会不良风气
的影响；从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，
放纵等。
【厌学症的原因】
1
．
学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程，
这个过程需要付出很大的心智努力。
而这种需要心智努力的事情，
都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝
一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生
从小学一
年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使
学生产生心理疲倦，从而
导致厌学。
2.
学生学习动机不足或不明确
在心理学中，动机是指引起和维持
个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。
中学生动机不足或不明
确的现象极为严重。其原因有：一、社会不良因素的影响。
“
学
好数理化，不如有个
好爸爸
”
，社会不
良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长
及社会上
“
脑体倒挂
”
现象的影响
,
误认为知识不重要
,
花钱读书不合算
,
认为知识够用<
/p>
,
不如早点参加工作或
经商赚钱好。三、
学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自
己
的理想和抱负。
3.
学生学习情感淡漠，缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多
方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴
趣下降。其次，教师教
法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生
,
学生学习
往往源于他们对学科
教师的情感。一个老师德高望重
,
从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面
,
赢得了
学生的爱戴
,
< br>他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反
,
师生情感不良
,
学生对教师没有好感
,
他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移
,
孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长
时间不喜欢某一学科
的学习
,
很难说不产生厌学情绪。
4.
学生意志薄弱，耐挫力差
许多学生虽然主观上有学习的愿望
,
但学习毕竟是一项艰苦的事情
,
需要一定的时间及毅力
,
目前的中小
学生几乎都是独生子女
,
是父母的宠儿
,
生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差，
意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓
,
害怕去学、去动脑
,
长期下去
,
便产生厌学情绪。
5.
来自各个方面的消极评价
学习是一项艰苦的劳动，在学习过
程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不
成熟阶段，更需要来自
各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是
造成学
生厌学的不容忽视的原因。
【家长
如何对待
“
厌学
”
的孩子】
唤起孩子对学习的兴趣
兴趣是注意力的最大动力，所以在
矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪时，宗旨是要唤起孩子对
学习的兴趣，方法有以
下几点：
1.
应运用多种学习方法，如利用视觉，看书；利用动觉，写字；利用听觉，听写。也
可把几门功课的
内容，交替进行复习。还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。