背诵。

理解法

理解是背诵的前提教师要指导 学生理解好关键词语，

句子，

课文大意，

理清层次及各层次之间的关系，

使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于 吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

提问法

背诵前将背诵的课文转化为一 个个问题。如：这样写的目的是什么？运用此法可降低背诵难度

规律法

有些文章结构工整句子之间， 段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每

章字数句数句式基 本相同，

只有某些对应位置上的字不同，

背下第一章安规律背其 他两章就轻而易举

了。

尝试法

指导背诵时让学生尝试背诵， 背诵步过去看一下原文，直到背完为止。

比较法

有些诗文内容大体相同但写法 相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的

《题西林壁》都是 写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。

分解法

背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。

配合背诵法

背诵过程中还应把读写查 结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语

境，语义还要 求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让

学 生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。

抄读背诵法

俗话说“抄一遍胜读十遍 ”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动

手动脑的习惯 ，达到快速背诵的目的。

多样背诵法

在背诵过程中，

可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，

小组背诵，

同桌背诵，

男女对抗背诵，

等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。

以上为大家整理的是小升初语文十大记忆方法。看完以后，相信对自己背诵语 文应该有规划了。要结

合自己的因素制定一个自己的背诵的方法。

提高小升初语文阅读理解答题正确率技巧

先看答案的选项，知道需要回答主要内容，再看题干，可以节约时间。

选项干扰因素排除的理由有：以偏概全，题干根本无涉及、偏颇不恰当。

现在考试阅读理解迷惑相当大，采用排除方法，提高正确率。

在举棋不定时，果断选择第一映象的选项。

2

、小升初语文的学习资料

小学语文词语大全

1.

表示“看”的字词：

俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2.

表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3.

表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼 、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4.

表 示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅

5.

象声词（表示声音的）

：

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽 喳喳、轰轰隆隆、叮叮

当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂 、春光明媚

7.

表示夏的成语：烈日 当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

8.

表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆< /p>

9.

表示冬的成语：三九严寒、天寒地 冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10.

带有人体器官或部位名称的词语：

头重脚轻 、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、

眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

1 1.

带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到 成功、与虎

谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐 假虎威、画蛇添足、九

牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、 鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、

对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞 、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、

出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续 貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、

管中窥豹

< br>

带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一 马当先

带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、 杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮

带有“牛”的成语 ：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、

如牛负 重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力

12.

数字开头的成语：