故事：胆小先生
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故事《胆小先生》
设计意图：
故事《胆小先生》是一个诙谐幽默的故事，但其中蕴
含的哲理值得我们
深思：生活中，总有一些“大老鼠”让我们感到恐
惧害怕，是胆小瑟缩着被它打败还是鼓
起勇气战胜它呢？
《指南》指出：
“
重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿
的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积
极主动、不怕困难、敢于
探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
”设计本活动，我们
意图让孩子们在诙谐幽默的故事中感受胆小先生性格的前后
变化，
理
解一波三折的故事内容，
从而
养成积极主动思考，
鼓起勇气战胜困难
的宝贵品质。
活动目标：
1
、理解故事内容，感受胆小先生性格的前后变化，学说故事中
的角色对
话，进行故事表演。
2
、理解词语：
“大吃一惊、抱头鼠窜”
。
3
、体验作品诙谐、幽默的风格。
活动准备：
多媒体教学课件
活动过程：
1
、情景导入。如果有一天，小朋友家里闯进一只大老鼠，你害
怕吗？
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2
、教师分段讲述故事，幼儿欣赏第一遍故事（结尾不
讲）
。
（
1
）教师讲述故事至：
“
我要是一跺脚，
整个房子就塌了。
”
提
问：
胆小先生抓住了大老鼠，
大老鼠想让胆小先生做什么？请你猜猜
胆小先生会放了大老鼠吗？
（
< br>2
）教师讲述故事至：
“胆小先生大吃一惊。
”提问：地下室里
挤满了老鼠，
大老鼠又想让胆小
先生做什么？请你猜猜胆小先生会不
会和老鼠们换房子呢？
<
/p>
（
3
）教师讲述故事至：
“这么好的地下室你配住吗
?
”
提问：大老
鼠想让胆小先生做什么？请你猜猜胆小先生会搬出去吗？
< br>
3
、完整观看《胆小先生》的动画，提问：
（
1
）故事的名字叫什
么？
（
2
）
胆小先生为什么没被老鼠们赶出他的房子去？
（变得勇敢！
）
（
3
）胆小先生最后明白了一个什么道理？——“原来，我是很
有力量的！<
/p>
”
（
4
）你觉得是一个什么样的故事？
4
、再次观看动画，并运用暂停的方式，引导幼儿分段理解故事，
学说老鼠
和胆小先生的对话。
（
1
）播放故事至：
“还允许它住在地下室里。
”
提问：大老鼠闯
进胆小先生的漂亮房子里，
胆小先生是怎么做的？胆小先生在地下室
捉住了大老鼠，
大老鼠
说了什么？胆小先生心里怎么想？又是怎么做
的？（教师与幼儿分角色对话，并表演。<
/p>
）
（
2
）播放故事至：
“他们很快换了房间。
”
提问：地下室住满了
老鼠，
它们又对胆小先
生说了什么？胆小先生心里怎么想？——学习
词语：
“大吃一惊
”
（幻灯片
）
；又是怎么做的？（教师与幼儿分角
色对话，并表演。
）
（
3
）
播放故事至结尾。
提问：