我们需要法布尔的精神精选作文
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我们需要法布尔的精神精选作文
你们是把昆虫开膛破肚，
而我是在它
们活蹦乱跳的情况下进行研
究；
你们把昆虫变成一堆既可怖又可
怜的东西，
而我则使得人们喜欢
它们；你们在酷刑室和碎尸场里
工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣
蝉的歌声中观察；
你们用试
剂测试蜂房和原生质，
而我却是研究本能
的最高表现；你们探究
死亡，而我却是探究生命。──法布尔
十九世纪末，
法布尔从百里香恣生的
荒石园中捧出一部
《昆虫记》
，
世界响
起了一片赞赏之声。
没有哪个昆虫学家有法布尔那么高的文学
修
养，没有哪个文学家有法布尔那么高的昆虫学造诣，
《昆虫记》堪
称科学与文学完美结合的典范。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，
他穷毕生之力
深入昆虫世界，
在自然环境中对昆虫进行观察与实验，
真实地记录下
昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法
布尔的心
中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，
他以人性观照
虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文
关心；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔
下
，
一部庄重的学术著作如优美的散文，
人们不仅能从中获得知识
和
思想，阅读自己就是一次独特的审美过程。
《昆虫记》
不单单浸淫着对生命的敬畏之情，
更蕴含着某种精神。
那种精
神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。假
如没有那样的精神，就没有
《昆虫记》
，人类的精神之树上将少掉一
1
颗智慧之果。
法布尔（Ｊ
ean
－Ｈ
enri
Ｆ
abre
，１８２３～１９１５年）出生
于法国南部
一个贫穷的农家，
他的童年是在乡间与花草虫鸟一同度过。
大自
然那迷人的美深深地吸引了他，
他抑制不住去探索自然万物的奥
秘的渴望。绚烂的阳光使这个六岁的男孩心醉神迷，
“我是用嘴巴、
用眼睛来享受这绚烂的光芒吗？”
初生的科学好奇心提出了这个幼稚
的问习题。小法布尔受好奇心的诱惑，在无意中锻炼自己，他要通过
自己的观察
去了解大自然的真相。
于是，
这个将来的观察家开始实验
了，他把嘴巴张得大大的，眼睛闭得紧紧的，绚烂的光芒消失了；他
又
把嘴巴闭得紧紧的，眼睛睁得大大的，绚烂的光芒又重新出现了；
他反反复复地实验，结
果都相同。啊，多么了不起的新发现。求真的
精神在小法布尔身上发出了第一道微弱的光
辉。
在
那个和昆虫彼此不分的童年时代，
他热衷于将山楂树当床，
将<
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松树鳃角金龟放在山楂小床上喂养，
他想知道为什么鳃角金龟穿着
栗
底白点的衣裳；
夏日的夜晚他匍伏在荆棘丛旁，
伺机逮住田野里的歌
手，他想知道是谁在荆棘丛里微微鸣唱。昆虫世界是那么
神妙莫测，
童年的法布尔总是睁着一双明亮的眼睛，警惕地凝视着虫儿和花草，
好奇心唤起了他探索昆虫世界真相的欲望。这种欲望一发不可拾掇，
而且
至死不渝。法布尔对昆虫的痴迷，就好似蛱蝶走向蓟草、粉蝶走
向甘蓝，
没有什么能割断他与昆虫的联络，
阻制他探索昆虫世界的真
相。
贫穷困惑着法布尔的一生。
法布尔的童年时代，
家里多一张吃
饭
2
的嘴都是一种沉重的承担。<
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家里没有面包了，
法布尔不得不突然告别
学校，
告别他热爱的蒂迪尔和墨纳尔克，
连实验中学都不能正常
上完。
好奇心只是一种微弱的火星，
那幼稚而异想天开的想法更
是微不足道，
这一切都需要教育参加进来，
用知识使这火星熊熊
燃烧，
用知识印证
那天真的想法。不能进入学校的大门，他就坚
持自学，一生中先后获
得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位、自然科学
博
士学位。
法布尔梦想登上大学的讲台，
而他也
完全可以利用自己的物理和
数学特长，走一条轻车熟路的路，改变贫穷的生活现状，过上
梦想中
的好日子。然而，
为了他挚爱的昆虫，他放弃了赢得掌声
和荣誉的时
机，
默默无闻地做了一世实验中学教员。
实验中学教员那份微薄的薪
水，维持一家的生计都成问习题，更遑论购置实
验设备。当一个人整
天都要为每日的面包一愁莫展地操心时，
在
原野里为自己准备一个实
验室是何等的困难。没有实验室，他就去到田野里的葡萄架下，
一蹲
就是一天，
观察飞蝗泥蜂打猎；
他
不怕从田间归来的村妇怜悯地对他
说一声：
“哦，可怜的傻瓜！
”没有设备，他就动用家里的瓶瓶罐罐造
一个昆虫园，邀请蝎子
、金龟子、
?
螂同居一室；他不怕邻居嘲笑他
< br>把家变成了虫宅。
这就是我所想要的：
一块地。
哦！
一块不要太大，
但四周有围墙，
不会有公路上各种
费事的土地；一块日晒热烤，荒芜不毛，被人抛弃
但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地
。
在那儿，
我可以没必要担忧
过路人的
打搅，与砂泥蜂和泥蜂交谈，这种困难的对话，就靠实验表
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