评语大全之数学家长评语
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数学家长评语
【篇一：家长评语】
家长评语
1
：
由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满
意。
这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞
< br>争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，
不断上进，不足
之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好
的文化素养。
家长评语
2
：
希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分
明，
做一个优秀的好学生。
家长评语
3
：
看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做
的事
尽力做到更好，你会发现另为一个自己
-----
满怀自信，不畏困难。阳
光而有活力的男孩。
家长评语
4
：
孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所
提高，
唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对
他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
家长评语
5
：
你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不
用功，
贪玩，不用心，
妈妈相信，你
会改掉缺点，成为一个各方面都优秀
的孩子。
家长评语
6
：
你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性
，在
家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变
< br>一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
家长评语
7
：
本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，
造成
作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况
< br>已改变了许多，有了明显的进步。
家长评语
8
：
新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加
刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面
对失败，如何处理身
边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。
家长评语
9
：
本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和
自觉
性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的
< br>努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。
孩子成绩的提高，离不了老师您辛勤的培育，您就像祖国的园丁，
培养着祖国
的幼嫩的花朵，老师您辛苦了
.
<
/p>
每次考试后我都会要求学生把试卷带回家让家长签字写一写评语。
而家长写的评语我都会认真地去看。几乎所有的家长对于试卷都是
十分重视的，绝大部分
的家长都会十分认真地写评语。但内容却都
是千篇一律，如粗心大意啊，不該错的错了啊
等等，真正的真知灼
见少得可怜。从评语中可以看出，家长对自己孩子的学习情况并不<
/p>
是很了解。比如，有位家长是这样写的：
“
成绩不够理想，字迹也不
工整，审题不认真，错在粗心；要认真学习，加倍努力改掉坏
习
惯！
”
这段评语粗略看来并没什么，
但回想这位家长的孩子的表现我
就不敢苟同。这位家长的孩子平时在班里坐不住，说得对
，做得少。
平时作业乱涂乱画，对于学习并不是很在意。这次考了
89
分，卷面
也还整洁，至少比平时作业强多了。所以家长说
的第一句话：
“
成绩
不够理想，字迹也
不工整
”
这句话就站不住脚。填空与判断被扣掉
3
分是不知道题目怎么做，随便蒙的；计算错误被扣掉
5
分是由于平
时习惯不好，不喜欢用草稿纸；还有两分是不够细
心，小数点打错
了。整张试卷大
大小
小要填
97
个空，量是很大的。相对于四年级的小学生来说，计
算错误和小数点打错被扣个几分是完全可以的。所以
“
错在粗心
”
这
句话我也
觉得不符合实际情况。至于后面的一句话
“
要认真学习，加
倍努力改掉坏习惯！
”
这句话对于所有的学
生都可以说的，没有什么
实际意义。
再来看另外一位家长的评语：
“
小孩这
次的考试还算不错，只是不该
错的却错了。她还是没有弄懂填空第
9
题的意思。希望老师能给讲
解一下。谢谢！
”
这位家长的评语说了两层意思，一是肯定，
“
还算
不错
”
；二是指
出实际问题：填空第
9
题。虽然简短，但我觉得这位
家长的评语就有针对性多了。
我觉得所有的学生都害怕考试，都怕自己考不好。本来考试是用来
查漏补缺的，
但如今的考试变成了筛子、挑错机和家长的面子工程。
筛子用来甄别一个班学生的成绩好
坏的，挑错机则是找错误的，考
得不好则砸了家长的面子。所以考完之后，家长带着放大
镜找问题
也是必然的了。
其实考试之后无论自己的孩子考得怎么样，首先鼓励与肯定是一定
要的，
这张试卷做出来就是十分辛苦的，没有功劳也有苦劳嘛！再
说这里面一定有孩子做得好的
地方，为什么不肯定呢？其次是冷静
分析问题和问题产生的原因，最后提出希望，希望老
师怎样，孩子
怎样，自己怎样。只有这样才能把考试变为提升孩子思维能力的
“
泵
”
。
各位家长，请你不要吝啬你的赞美，让你的孩子不再害怕考试。
感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩
子创
造条件把英语给赶上去！
<
/p>
真不好意思，虽然这段时间孩子也很用功了但进步还不是很大，但
我和孩子都有信心，而且他还自己定好了自己下次进步的目标！
多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像
他这样
的一个差生。他对学习英语也越来越有兴趣了！
?
【篇二：给数学作业写评语】
给数学作业写评语
曾经看到过这样一段话：素质教育首先是充满情感的教育。一
个真
诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的
< br>教师，一定是一位富有人情味的人。说的真不错。在以学生发展为
主体的教育模式
下，教师在教育教学活动中只充当引导者、组织者
的角色。在教育教学工作过程中积极地
倾听学生的心声，了解学生
的心理需求，是让作为教育主体的学生得到长足的发展的一个
重要
手段。作为一个数学老师，数学作业的批改作为数学教学工作的一
< br>个重要环节，也能在批改后的作业中让学生接收到有益自己身心发
展的信息，利于
帮助学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师
生之间的思想感情，对调动学生的学习
积极性，促使学生养成良好
的学习习惯有着重要的作用。
肯定成绩，给孩子一碗滋补心灵的鸡汤。苏霍姆林斯基说：<
/p>
“
没有不
想成为好孩子的儿童。从儿童来
校的第一天起，教师就应该善于发
现并不断巩固和发展他身上所有的东西。
”
是的，每个人都希望别人
的肯定，希望别人的赞扬
，小学生更是这样。平时一贯的只是用
“
优
”
来肯定学生的成绩，久而久之，也就觉得乏味，觉得没
有了在别人
面前炫耀的价值，那么
“
优
”
也就失去了它对学生表扬激励的作用。