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2021年2月23日发(作者：巴西彩龟)

百度文库：教学资料

《杨氏之子》说课稿

一、开场白

各位专家和领导，我今天说课的内容是第十课《杨氏之子》

.

二、说教材

本课选自南朝刘义庆的

< p>
《世说新语》

，

该书是一部主要记载汉末至晋代士 族阶层言谈轶

事的小说

.

全文共

55

字，语言简洁、浅显，主要讲孔君平到杨家拜访，主人不在便叫出 杨家

九岁的儿子

.

孔君平故意指着杨梅 说杨梅是杨家的水果

.

而杨氏子却以“没听说孔雀是你们孔

家的鸟”予以回敬

.

中心句便是“甚聪惠”

.

而小杨修“聪惠”之表现主要有四：

1

、能听出言外之意

.

孔君平说“此是君家果 ”，杨修能明白这是孔君平拿他的姓和杨梅

同为杨字开玩笑

.

2

、

能以其人之道还治其人之身

“

< p>
.

未闻孔雀是夫子家禽

.

”

小杨修也以孔君平的姓做文章，

来回敬他

.

3

、反应敏捷

.

“儿应声答曰……” ，

“应声”即为接着人家的话，不需耽搁地做出回应，

可见小杨 修的反应之敏捷

.

4

、措辞委婉，懂礼数

.

“未闻”二字使语气委婉，避免了对长辈的冒犯，做到有礼有节

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.

另外从“为设果”“夫子”等处也可见小杨修深谙礼数

.

本文是 学生在小学阶段接触的第一篇古文

.

像这样短小、浅显的古文， 小学阶段一共有

两三篇，

主要的编入目的我想应该是让学生初步 接触文言文，

建立一个初步印象，

激发学习

的兴趣吧

.

当然还为了感受祖国灿烂悠久的传统文化

.

尽管短小、

浅显，又有古诗词学习的基础在，

但 毕竟是第一次接触，学生对本文的理解

上肯定存在不小的困难

.

三、说教学目标

本文又被安排在第十册的第三组第 一篇

.

本组的主题是感受语言表达的艺术

.

因此本课的

教学不仅要帮助学生读懂本文，还要引导学生品 味文中人物特别是杨氏子的语言的精妙

.

在

此过程中还要指导学习方法，体会文言文的特点，培养学习兴趣

.

根据拟 定的学习目标及学生的认知规律，我确定本课的教学重点是指导学生读懂故事，

了解学习 文言文的基本方法，激发学习兴趣

.

教学难点是品味杨氏子的语 言之精妙

.

四、说教学方法

本课的教学，

策略上要坚持以生为主，

因为学生才是课堂的真正主人，

老 师的一切行为

教学资料

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说课 稿

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