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2021年2月23日发(作者：植树造林镇风沙)

《杨氏之子》的评课稿

吴亚男

《杨氏之子》选自南朝刘义庆 的《世说新语》，该书是一部主要

记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

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《杨氏之子》一文，讲述

了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的 故事，情节简单，

语言幽默，

颇有趣味。

这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇

文言文。文章短小精练，全文只有

53

个字。但对于初次接触文言文

的学生来讲 ，还是有一定难度的。但是李老师通过短短

40

分钟的教

学，激起了学生对文言文学习的兴趣，并交给学生阅读的方法，

很

好的体现了新课标和《语文课程标准》对文言文教学的教学理念。 李

老师的这节课整个过程自然，流畅。主要体现以下几方面

:

一、激发和培养兴趣

课始从老师的导 语中，捕捉古文开始，到揭题理解

“

杨氏之子

< br>”

，

继而引导学生学习课题的命名方法，

给自己命名，

如

“

李氏之子< /p>

”

、

“

王

氏之子

”

等，学生立刻对文章产生了浓厚的兴 趣。又如：先从简易的

入手，

拉近了遥远的古文距离。

再如课末的延伸：

请你也当一回机智、

聪慧的< /p>

“

杨氏之子

”

，

如是姓

“

柳

”

、

姓

“

李

”

的人来拜访，

该如何应答呢？

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学生答曰：未闻柳树是夫子家树、未闻李子是夫子家果。虽是简单的

一个练 习，

学生容易上手，

但其实其中包含了对学生听说读写的一个< /p>

综合考查，

既要对文言文内容的理解，

又 要掌握文言文的遣词用句的

方法，真正体现了化难为易、化复杂为简单的教学理想。

二、以朗读为主线

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