部编版二年级语文下册3 开满鲜花的小路 (2)优质教案
-
精品资料
3.
开满鲜花的小路
课题
开满鲜花的小路
课型
新授课
本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生
却不知道
包裹里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不
曾想到春天来了，原来
洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美
好的事物才是最好的礼物。教育学生
设
计
说
明
要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。教材插图根据
课文的内容，形象生动地展现了春天到了动物
们在一起欣赏鲜花的美好场景。因此，在本
课的教学设计中，将通过看图学文使学生看到动物们在花丛
中嬉戏，培养学生欣赏美和分
享美的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以
培养，学习需求
得以满足，学习能力得以提升。
1.
预习课文，画出生字词，了解故事内容。
（学生）
学前准备
2.
制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
1.
会认
15
个生字；会写
9
个字；掌握多音字“丧”
、
“鲜”
。
学习目标
2.
正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.
学习结合上下文和生活实际了解故事的含义。
学习重点
学前准备
2.
制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
教学环节
导案
1.
启
发谈话，说说什么是
1.
学生自由交流对美好礼物
最好的礼物，引入课题。
一、
创设情境，
2.
出示教材插图图片，指
导入课题。
（用
导学生观察并描述其内容。
时：
5
分钟）
3.
揭示课题
,
板书课文题
3.
学生齐读课题。
目。
容。
2.
看图，说出图片的主要内
的理解。
学案
达标检测
初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
1.
预习课文，画出生字词，了解故事内容。
（学生）
精品资料
1.
我会给下列加点的字注音。
1.
鼓励学生自由朗读课
文，自主认读生字
。
2.
组织学生小组合作，交
流生字词学习方法。
3.
< br>检察自学情况，教学生
二、
初读课文，
< br>新字。
识
记生字词
。
（
1
）
指认生字，
交流识字
（用时：
10
分
方法。
钟）
（
2<
/p>
）开火车认读生字。
（
3
）用生字组词。
4.
指导学生书写。
5.
指导学生小组合作，分
角色有感情地朗读课文。<
/p>
临写。
5.
小组成员分角色有感情地
朗读课文。
3.
我会读。
鼹鼠
绚丽多彩
花朵簇簇
礼物
1.
指
名学生分角色朗读，
标出课文自然段，了解课文主
要内容并思考
问题：
（
1
）
这篇课文一共有几个
自然段？
三、
整体感知，
理清层次。
（用
（
2
）
< br>这条开满鲜花的小路
是什么时候出现的？为什么会
1.<
/p>
朗读课文。
标出自然段，
根
据课文内容回答问题：
（
1
）本文一共有
12
个自然
段。
（
2
）这条开满鲜花的小路是
春天出现的。
因为鼹鼠先生
弄破了
包裹，把花籽洒满了一路。
（
3
）
这些鲜花是绚丽多彩的、
五颜六色的。
课文中第七、
第九和
第十一段描写了这些美丽的鲜花。
2.
学生根据老师的提示，
理清
课文内容和层次：
（
1
）第一、二
段写长颈鹿大
4.
选词填空。
个
条
堆
片
一（
）包裹
一（
）鲜花
一（
）小颗粒
一（
）小路
5.
送字宝宝回家。
邮
员
黄
车
叔
礼
上下结构：
左右结构：
独体字：
2.
我会给多音字注音并组词。
4.
教师范写，
学生观察、
描红、
的特点，并组词。
3
.
仔细观察生字，
找出这些字
1.
自由朗读课文，圈画生字，
借助拼音读准生字字音。
2.
小组交流自学生字词情况。
邮递
( )
．．
包裹
( )
．
寄
来
(
)
．
破
了
(
)
．
漏
在
(
)
．
懊丧
( )
．．
刺猬
( )
．
花籽
( )
．
时：
20
分钟）
出现？
（
3
）
这些鲜花是什么样子
的？课文中哪些自然段描写了
这些美丽的鲜花？
2.
指导学生归纳每段内
容，理清课文层次；<
/p>
精品资料
（
1
）
课文第一、
二段写的
是什么？
（
2
）
第三至第五段是讲鼹
鼠先生不小心把包裹弄破的
事，那么课文的第六段至第十
一段讲
的是什么呢？最后一段
是什么意思？
四、总结，拓
1.
总结本课学习内容。
展。
（用时：
5
2.
布置作业。
分钟）
叔通过邮递员黄狗给鼹鼠先生
寄
来了一个包裹。
（
2
）第六至第十一段讲得是
因为鼹鼠先生不小心弄破包
裹落
下的花籽而使小路上开满了鲜花。
最后一段的意思是美好的事
物才是最好的礼物。
1.
学生畅谈本课学习所得。
2.
继续描红、
临写、
抄写词语，
进一步巩固生字新词。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时
采用了层
层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，
激发学生的兴趣，再辅
助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教
师要以多种形式为学生创设朗读的机
教学反思
会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，在教学中我用了<
/p>
自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好了以下几个地
方：鼹鼠先
生把包裹弄破的懊恼心情；刺猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情
；鼹鼠、狐狸和松鼠太太
说话时开心的语气。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动
、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。
第二课时
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
2.
激发学生对欣赏美好事物的兴趣。
学习重点
学前准备
教学环节
品读课文的语言美、思想美，学会感受快乐，传递快乐。
制作多媒体课件。
（教师）
导案
1.
引
导学生回顾上节课
一、
复习巩固，
所学
生字。
导入课文。
（用
2.
请学生复述课文内
时：
5
分钟）
容。
学案
达标检测
6.
组词。
1.
学生读生字、新词。
邮（
）员
邮（
）
2.
学生交流课文内容。
摩托（
）
（
）物