快乐风筝阅读答案
-
篇一：
快乐风筝阅读答案
1
、第
①
段描写仲春的景色
,<
/p>
有什么作用
?
（
4
分）
2
、
根据第
④
段内
容填空
.
（
4
分）做风筝的过程：
找来竹篾
→
（）
→
糊纸涂色
→
（）
3
、<
/p>
两段已写了放风筝时的欢快情景
,
为什么还要写第
⑦
段
?
（
6
分）
4
、
谈谈你对
第
⑧
段画线句含义的理解
.
（
4
分）
5
、
为什么说
“
我
”
的童年是
“
鹅黄色
”
的
?
（
4
分）参考
答案：
1
、
（
4
分）
⑴
点明正是放风筝的好时光；
⑵
触景生情
,
自然引出下文对童<
/p>
年的回忆
.
2
、
（
4
分）制
作骨架系缠放线
3
、
（
6
分）
⑴
第
⑦
段写放风筝失败的体验
,
与前两段写放风筝成功的快乐
,
都是童年生活的真实反映；
⑵
使童年的生活更有
情趣；
⑶
使文章内容更加丰富
.
4
、
（
4
分）
⑴
放风筝承载着童
年的快乐
,
常常引起
“
我
”
对童年生活的回忆；
⑵<
/p>
已经逝去的童年
,
在记忆中有时清晰
,
有时模糊
,
却是
永难忘怀的；
⑶
表达了
“
我
”
对童年生活深深的眷念之情
.
5
、
（
4
分）仲春时节大地泛出的
“
淡淡的鹅黄的绿意
”,
显出生机和活力
,
而
“
我
”
的童年生活也充满着生机和欢乐
.
这样说含有对童年生活的赞美之意
.
（意思
对即可）和你要的不一定符合篇二：
快乐风筝阅读答案
1
、第
①
段描写仲春的景色
,<
/p>
有什么作用
?
（
4
分）
2
、
根据第
④
段内
容填空
.
（
4
分）做风筝的过程：
1
/
7
找来竹篾
→
（）
→
糊纸涂色
→
（）
3
、
两段
已写了放风筝时的欢快情景
,
为什么还要写第
< br>⑦
段
?
（
6
分）
4
、
谈谈你对第
⑧
段画线句含义的理解
.
（
4
分）
5
、
为什么说
“
我
”
的童年是
“
鹅黄色
”
的
?
（
4
分）参考
答案：
1
、
⑴
点明正是放风筝的好时光；
⑵
触景生情
,
自然引出
下文对童年的回忆
.
2
、
制作骨架系缠放线
3<
/p>
、
⑴
第
⑦
段写放风筝失败的体验
,
与前两段写放风筝成功的快乐
,
都是童年
< br>生活的真实反映；
⑵
使童年的生活更有情趣；
⑶
使文章内容更加丰富
.
4
、
⑴
放风
筝承载着童年的快乐
,
常常引起
“
我
”
对童年生活的回忆；
< br>⑵
已经
逝去的童年
,
在记忆中有时清晰
,
有时模糊
,
却是永难忘怀的；
⑶
表达了
“
我
”
对童年
生活深深的眷念之情
.
5
、
仲春时节大地泛出的
“
淡淡的鹅黄的绿意
”,
显出生机和活力
,
而
“
我
”
的童
年生活也充满着生机和欢乐
.
这样说含有对童年生活的赞美之意
.
（意思对即可）
篇三：
快乐风筝阅读答案
星期天，我和爸爸
、妈妈一起去宜人广场放风筝。广场上空的风筝可真多
呀！有翩翩起舞的花蝴蝶，它们在
蔚蓝的天空中，忽上忽下，忽左忽右，像在
举行一场盛大的舞会。还有腾云驾雾的孙悟空
，有鹏程万里的雄鹰。我也拿出
“
大蜻蜓
”
让妈妈高高举起，我小心翼翼地握住线，迎着风快跑。妈妈一撒手，
我的
“
大蜻蜓
”
随风飘起，越飞越高。望着空中的景色，我想：
如
果天上只有一只风筝，天空不会这么美。就是有了大家的参与，才使得
天空绚丽多彩。<
/p>
1
．
（时间）我和爸爸、妈妈在（地点）（干什么）。
2
/
7
2
．
广场上风筝很
多，有翩翩起舞的，有腾云驾雾的，有鹏程万里的，有
随风飘起的。
3
．
用
“
﹏﹏
”
画出
“
我
”
放
“
大蜻蜓
”
的句子
，用括号圈出表示
“
我
”
的动作的
词。
4
．
短文除了写
“
我
”
所看见的，还写了自己所想到的，用
“”
标出。
1<
/p>
．
星期天宜人广场放风筝
2
．
花蝴蝶、孙悟空、雄鹰、大蜻蜒
3
．
我也拿出
„„
越飞越高。
阅读理解
.
快乐的风筝星期天
.
我和爸爸
.
妈妈一起去宜人广场放风筝
.
广
场上
空的风筝可真多呀
!
有翩翩起舞的
花蝴蝶
.
它们在蔚蓝的天空中
.
忽上忽下
.
忽左忽
右
.
像在举行一场盛大的舞会
.
还有腾云驾雾的孙悟空
.
有鹏程万里的雄鹰
.
我也拿
出
“
大蜻蜓让妈妈高高举起
.
我小心翼翼地握住
线
.
迎着风快跑
.
妈妈一撒手
.
我的
“
大蜻蜓随风飘起
.
越飞越高
.
望着空中的景色
.
我想
:
如果天上只有一只风筝
.
天空不会这么美
.
就是有了大家的参与
.
才使得天空绚
丽多彩
.
1
．
我和爸爸
.
妈妈在
.
2
．
广场上风筝很多
.
有翩翩起舞的
.
有腾云驾雾的
.
有鹏程万里的
.
有随
风飘
起的
.
3
．
用
“
﹏﹏
画出
“
我放
“
大蜻蜓的句子
.
用括号圈出表示
“
我的动作的词
.
4
．
短文除了写
“
我所看见的
.
还写了自己所想到的
.
用
“
标出
.
阅读理解传递快乐的人
▲
日本有个叫清
水龟之助的邮差
(a
．
ch4b
．
ch1).
每天
他
都一大早就出门
.
用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷
.
邮差是一份很辛苦
的工作
.
而且收入微薄
(a
．
b$$ b
．
b2o).
很少有人将其作为一生的职业
.
但清水龟之
< br>助一干就是
25
年
.
成为日本屈指可数的老邮差
.
凡是接受过清水龟之
助服务的居
民都十分喜欢他
.
因为他每
天都很快乐
.
居民们从他手中拿到信件和报刊的时候
.
也
3
/
7