三年级心理健康教育下册教案(
-
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第一课、敢于请教问题
教学目的
：培养学生正确的人际交往
态度，帮助学生掌握人际交往的基本技
能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一
个快乐的健康的人。
课前准备
：
1
、课件设计
2
、游戏编排
教学过程
：
一、
导入
：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，
有的人拥有很多朋友
，
与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开
心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动
：
1
、
找朋友游戏
要求：
以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”
数到“一”
。
第一次：
3
个同学一组迅速抱成团。
第二次：
4
个同学一组迅速抱成团。<
/p>
第三次：
5
个
同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”
。
游戏之后数一数：我赢了
次，
我输了
次。
)
2
、谈一谈
（
1
）我找到朋友时心里感到
。
（
2
）我没找到朋友时心里感到
。
（学生谈心里感受）
3
、交朋友的秘诀
< br>（
1
）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？<
/p>
（学生归纳交朋友的秘诀）
看课件：
课件
1
：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）
课件
2
< br>：
周梦和胡云都是航模小组成员，
他俩合作一艘小帆船，
你锯我粘，
很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）
课件
3
：遇到开心的事
,
受了委屈、遇到困难等愿意
把心里话告诉朋友，增进
沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）
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（
2
）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！
（
学生归纳：交朋友的秘诀。
）
（
3
）请看小品：
问题
1
：请你帮帮小陈，让他也能交到
朋友。
问题
2
：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题
3
：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：
小磊和小
涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！
可是，小陈不敢和同学
接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
）
三、总结
：
有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧
；困难时，
有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你
的努力下，一定会交到更多的好朋友！
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第二课、不当“小霸王”
教学目标：
1
、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2
、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
重点：认清任性的坏处。
难点：改掉任性的坏毛病。
一、课前准备小品——任性的“小霸王”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练
（强调台
词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）
。
1
、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今人我们
来讨
论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2
、出示思考题：
< br>（
1
）谁是任性的“小霸王”
。
（
2
）
“小霸王”有那些坏毛病。
（
3
）任性又有那些坏处。
3
、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1
、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交
流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表
自己的见
解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2
、就以土问题分四人一组相互讨论。
3
、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏
处。
三、展开
1
、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人
的美德）
2
、找出克服任性的方法
3
、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1
< br>、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了
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吗？在你身上是否存在任性
的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法
了吗？你有收获吗？
< br>
2
、教师小结：今天我们讨论了“任性”
，大家都很认真，也在克服任性方面
动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任
性的孩子，对吗？
六、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
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第三课、来客人时的表现
教学要求：
使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不
良的行为习惯，成为一名
有规矩，有礼貌的好学生。
教学过程：这是我们心理健康教育
的第一课。同学们，大家经常遇到远
方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我
们该怎样做才是对的，今
天老师请大家一起来探讨之方面
的做法。
一、看课堂剧：
《客人到我家》
要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法
教师小结：刚才同学们看了课
堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要
求同学们能正确地招待客人。
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》
要求：看完后讨论一下谁的做
法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找
出错误的原因。
教师小结。
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
1
．行为训练。
（
1
）家里来客人了小区不认识就不让进屋。
（
2
）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。
（
3
）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。
（
4
）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。
（
5
）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。
2
．事例分析
下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？
（
1
）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，
亲戚跟他说话，他用鼻子哼。
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（
2
）哥
哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿
来后，砰的放在茶几上。
3
．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。
五、总结：
通过这节课的学习，你懂得了什么？
板书设计：来客人的表现
1
．家里（表示欢迎、热情招待）
2
．学校（主动问好、礼貌迎接）
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第四课、
课堂红绿灯
教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发
展，
永葆身心健康。
教学重点：怎样正确认识自己。
教学过程：
一、导言
我们每个同学自从上学那天起，
我们的父母就希望我们都能做一个全面
发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就
会正确认识自己，怎样才能
正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。
二、新授
1
．要
做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。
2
．
我们虽然生活在同一社会里，
但每个
人都有自己的思想、
能力、
性格、
习惯
和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确
的认识，就易产
生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变
得孤独、离群、悲观、伤感
。这样既不利于自己成长，也影响他人。
三、总结
通过学习，我们要学会正确的认识
自己，避免对自己作出过高或过低的
评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、
师长和同学的劝告，发挥
优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。<
/p>
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第五课、记忆直通车
教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，
用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
教学过程：
一、比一比。
1
、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。
2
、你知道夸有哪些用途吗？
3
、指名回答，适时引导，给予肯定。
4
、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1
、说出下列各物的用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2
、四人小组讨论，老师适时引导。
3
、全班交流，将自己的想法说清楚。
4
、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1
、说观察书中的
5
个图形，说一说这些图形象什么
？与同学讨论，想好后，
将自己的想法写下来。
2
、四人小组交流自己所写的。
3
、全班交流，比一比谁想得最好。
4
、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。
四、总结（学生总结，教师补充）
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第六课
探险奇思岛
教学目标：
1
、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。
2
、用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
<
/p>
3
、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。
教学过程：
一、比一比。
1
、今天，老师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难题。
2
、你知道你发明的东西有哪些用途吗？
3
、指名回答，适时引导，给予肯定。
4
、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1
、说出下列各物的用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、
、
、
、
、等等
2
、四人小组讨论，老师适时引导。
3
、全班交流，将自己的想法说清楚。
4
、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1
、说观察书中的
5
个图形，说一说这些图形象什么
？与同学讨论，想好后，
将自己的想法写下来。
2
、四人小组交流自己所写的。
3
、全班交流，比一比谁想得最好。
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