校园心理健康活动总结
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校园心理健康活动总结
经过了一系列的工作后
，
我们还是需要一份总结用来学习和
检讨。以下是我精心收集整
理的范文，欢迎大家借鉴参考。
(
一
)
根据
小学教育的特点和小学生心理发展的规律，
面向全体学
生，开展
了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，
帮助学生提高了心理素质，健全人
格，
增强了承受挫折、适应环
境的能力。
一、加强教师队伍建设
(1)<
/p>
以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。
合格的心理教师是经过专业培训的，
除了有扎实的理论功底
外，
更多的是实践上的操作方式与方法。
我校有两名取
得资格证
书的心理辅导员，
她们认真参加各种培训活动，
并在学校中积极
做好各种形式的心理辅导活动，
注重辅导的方式与方法，
讲究心
理辅导的实效，努力把专业做
“精”
。
(2)
以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。
班主任是
学生心理三级监护体系中的第一级。
因此，
我校非
常重视班主任的队伍建设。
首先是转变班主任的观念，
在注重学
生学习的同时更应关注学生的心理发展，
认真做好学
生的心理辅
导工作
;
其次是经常鼓励班
主任利用空余时间，通过书籍、网络
－
1
－
等途径，
加强心理专业知识的学习，
提高自身的专业素养
;
第三，
学校开展由心理健康教师通过讲座、
沙龙
、论坛等形式，对全体
班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作能力。<
/p>
本学期，
我校的心理辅导老师柏晶晶执教了
《放飞烦恼传递快乐》
团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
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(3)
以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建
设
学生的心理健康教育，
不是专业心
理教师一个人的事，
也不
是班主任老师一个人的事，
而是全校所有教育工作者的事。
所以
学校在加强专
业心理教师、
班主任队伍建设的同时，
也要对学校
其他教师进行培训。
我校通过组织教师观摩学习、
上
网理论学习、
阅览室阅览学习等方式，
加强教师心理专业知识学
习的同时提高
了教师的心理辅导意识和辅导能力。
(4)
以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应
结合德育导师制，
充分发挥导师的作用，
对学生进行个别辅
导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。
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二、进一步完善心理咨询的管理
1
、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放
我校的心理咨询室——“阳光屋”
，已被评为苏州市的合格
< br>心理咨询室，
本学期继续每天开放一小时，
由心理咨询室
的值班
老师负责学生的咨询辅导工作，
并做好相关的咨询记录。
对问题
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2
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较严重者，我们进行了个案跟踪辅
导，认真做好个案研究记录，
使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期
“阳
光屋”的辅导老师对
97
位个案进
行了科学耐心地辅导，其中有
12
位学生进行了跟踪辅导，都取
得了较好的效果。“阳光屋”
已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。
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2
、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导
本学期，
我校进一步完善了学生心理档案，<
/p>
做好一年级新生
的心理档案收集整理工作。
各班班主任利用班会课根据本班学生
的特点，
每月做一次集体
辅导，
对班级中出现的共性心理进行辅
导，引导学生形成积极健
康的心理。
并做好记录，使心理健康工
作更具有实效性，真正地
服务于学生。
柏晶晶老师执教了
《放
飞烦恼传递快乐》
五年级团体辅导课。
孩子们畅所欲言，
倾诉自己生活和学习上的烦恼。
通过互动交流、
范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠
集体的智慧来解决烦恼
。最后大家发现，生活中总有烦恼，
但只
要换个角度，就能坦然
面对。
李晓静老师执教的
《学会欣赏
》
一课，
层次鲜明，
块面清晰，
用充满诗意的语言告诉学生，
要用欣赏的眼光去看周遭，
生活将
更美好。
3
、家校合力，形成富有高效的管理体系
－
3
－
小学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，
更需要
家庭教育。
因此，
教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教
育。学校利用家长会、家长开放日活动、
家长学校，提高家长对
心理健康的认识，
并利用家校路路通等方
式及时与家长联系，
共
同做好学生的心理健康工作。
本学期，我校举行了“关注孩子心灵成长”
四年
级的家长学
校活动。活动邀请了团中央
《知心姐姐》杂志社心理
健康教育全
国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。
李亚青老师
首先分析了
目前家庭教育的盲区——忽视孩子心灵成长
;
而后讲解了孩子心
灵成长的五大营养——肯定、自由、宽容、情感、梦
想，最后说
明了健康美好的心灵是家长留给孩子的最大财富。讲座活动中，
李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，
科学的指导，
给家长们带
来了家庭教育的启示，
也解开了现实教育中的一些困
惑。
通过活
动，
家长们关注到了孩子的
心理健康，
对家庭教育有了更全面的
了解。
三、积极开展多种形式的心理健康教育活动
1.
加强学校心理咨询室的宣传工作。
通过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，
努力普及心理健
康知识。
本学期，
红领巾电视台
“成长快乐”
节目开辟了
《健康快车》
－
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这一版块，内容主要包括学生的身体健康、
饮食健康，
还有心理
健康方面的知识，
内容贴近学生的生活实际，
起到了一定的教育
作用。
2.
积极开展大课间活动和体育活动。
我校每天坚持大课间活动
(
分室内和室
外两套活动
)
，
学校提
供充足的活动器材，
并根据实际情况，
让各年级四个班
之间定期
交换器材进行活动，
这样不但丰富学生的活动内容，<
/p>
还充分调动
了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，
放飞心情，同时也
缓解了学习压力。
3.
加强了良好行为规范的培养。
<
/p>
本学期，
我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评
选活动，评选内容结合《小学生日常行为规范》
《小学生守则》
《雏鹰争章》
，评选活动面向全体学生，结合学生的日常表现，
月底进行考核，
并推荐出每月的一小之星。
九
月是“礼仪之星”，
十月是“红色之星”，
十一月是“安全之星
”，
十二月是“友爱
之星”。每月产生
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位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆
重的表彰，颁发荣
誉证书。通过这样的活动，激励学生，树立榜
样，也促使了学生身心健康地成长。
4.
开展了丰富的课外实践活动。
<
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本学期，
我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任
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5
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来为全校同学作主题为“爱护小眼睛”
的健康教育讲座。邀请了
当地医院口腔科施医生来校作
“健康
牙齿，
伴你一生”
口腔保健
常识的讲座
。
11
月
9
日
上午，我校组织全体师生举行了主题为
“消防安全记心中”的逃生演练活动，
增强了师生的消防安全意
识。
12
月
6
日下午，
我校组织五年级
全体学生参加了主题为“知
我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，
帮助孩子们走近家乡，
了
解家乡，更好地激发了他们爱家乡的
情怀。
12
月
22
日，我校组
织学生观看了“励志青春放飞梦想”太仓名人校园巡回展。
总之，
在学校心理健康教育这条路上，
还需要我们地一步步
摸索，多学习，多实践，多思考。
(
二
)
我校高度重视心理健康教育，
并把提高学生心理素质、
焕发<
/p>
师生生命活力放在办学的重要位置上。
为更好地贯彻我校心育理<
/p>
念，进一步推动我校心育工作，
结合自身工作实际与特点，
在去
年“绽放生涯教育七色花”
心理活动月的
基础上，特别策划第八
届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”
。
初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。
主要通过初中生涯教
育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，
培养合作能力、
学
习能力和生活适应能力。<
/p>
在个人成长的链条中，
初中阶段是极为
关
键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正
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