题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

（

2

） 读题其次读的是“题眼”。

1

（

3

）题眼 指的是问题中的核心和关键要求。

例如：有一次考试卷上作文题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见

面了，

这时会发生什么事？展开想象写一写。

”看，

这个题目里限制的时间是“比赛之后”，

人物是“田忌”和“孙膑”，题 眼是“事”。

所以这篇作文要想写 好，一定得保证“写事”（不能仅仅是对话），然后主要人物必须是田

忌和孙膑（次要人 物不能抢戏），最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是

就有写作方向了 ？

03

阅读理解注意事项

做阅读理解题时，要注意以下事项：

■

多读几遍。

第一遍读文章的目的是了解大义，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且

要力求做到 边做题，边回读文章中的重要词句。

■

不可不答。

只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，

不答则无分 。

■

< /p>

不能乱答。

不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题 ，乱答本质上是与不

答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让 孩子胡说和乱说，写一

些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

■

懂得取舍。

一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有 把握的阅

读理解题。

待全部阅读理解题答完后，

如有剩余时间再回来做放弃的题目。

在解答阅读题时，

千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地

打开思路。

■

言之有据。

所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依

据，不能只 是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，

原文中有 明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。

有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确 的答案；有的问题是根据文中

的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案 ；有的问题是根据整篇文章设计

的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或 信息进行逻辑推理。

■

联系生活。

孩子做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生

活实际，谈 谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？

请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自 己

的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些孩子往往写得过 于简

单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。

2

04

作文注意事项

写考场作文时，要注意以下几点：

■

注意卷面整洁。要一笔一划地把字 写好。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，

使每行之间，显得清晰。

■

必须学会

5

分钟内列提纲。要面对 卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位

置。列提纲的时候，开头和结尾必须 想详细，最好事先写出来。

■

开头结尾，

不要很长。

开头几句话就接近中心思想，

三四行结束开头，< /p>

不要弄大头作文。

结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结 束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大

肚子作文。

■

写记叙 文，要想好叙事的层次。按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次

一段。注 意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，不要一段超过七八行。如果

写议论 文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相

重复 论点，稍微抒情。

■

时刻注意“的、地、得”的用法。 这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习

惯，考试时不要出错。

■

< br>注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时

就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗到底。结尾或者合适的地

< br>方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

■

语言的 精彩有奥妙。一是注意语言的华丽和词汇的丰富。二是善用学过的排比、比喻等

修辞手法 。三是不要干巴巴地讲述，适当引用古诗词、名人名言等，为文章增添色彩。

数学

01

复习注意事项

（

1

）对课本知识分类整理，厘清脉络

复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。一定 要厘清每一个单元的重点是什

么，

形成知识网络体系。