《母鸡萝丝去散步》教学设计)
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《母鸡萝丝去散步》教学设计
合肥市舒城路小学（南小上城国际分校）
柏玉萍
设计意图
《母鸡萝丝去散步》
是一本外国经典图画书，
它的文字与画面形
成一种非常滑稽
的对比，
文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无
奇的故事，
而另一个主人公——
狐狸，却在母鸡的背后上演了一
出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后
的故事，并体会阅读绘本的基本方法：
大胆猜、细心看、清楚说、快乐演
，从而
“得法于课内，得益于课外”。
教学目标
1
、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养
细致
观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2
、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3
、习得简单的
< br>阅读绘本的方法
，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备
PPT
课件，母鸡头饰。
活动过程
一、封面阅读
设悬导入
1
、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2
、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事
——
《母鸡萝丝去散步》。
（出示
PPT1
，板书故事题目）
3
、这
是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，
带着愉快的心情
去享受这美丽的农场美景喽。
4
、可
就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封
面
PPT2
）
，母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最
终被狐狸吃掉了吗？（板书：
大胆猜）
二、引导阅读
想象练说
1
、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！
（出示
PPT3
）她走过院子，呀！狐狸扑
上来啦！
猜猜：
狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，
是什么让她逃离了危险呢？引导
观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2
、出示
PPT5
，引导学
生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还
要细心看（板书：细心看）
3
、
哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续
往前走，她绕过池塘，
瞧，狐狸这次离她更近了，（出示
PPT6
）当时还有哪些
小动物在场？
（蝴蝶、
青蛙、
小鸟）
把你自己当做它们，
想想它们当时会怎么说？
（生想象
说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这
只可怜的母鸡，这
回估计没救了。
4
、出示
PPT7
，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，
“
扑嗵
”
一声，一头栽到池塘
里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）
5
、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，
母鸡又到
哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，
就请你大胆猜，
细心看、
清楚说了。
6
、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。（出示
PPT8
、
9
）
经
过磨坊。（出示
PPT10
、
11
）
穿过篱笆。（出示
PPT12
、
13
）
钻过蜜蜂房。（出示
PPT14
< br>、
15
）
7
、（出示
PPT16
）师讲述：
母鸡按时回到家吃晚饭。
三、回味感悟
咀嚼反刍
1
、回忆，体会乐趣
（
1
）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回
味无穷，幻灯再
播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？
（
2
）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一
路却
平安而愉快，
母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，
还记得她都去过哪些
地方吗？（回忆，相机出示
PPT17
）
体会动词的不同表示动作的不同。
3
、说演，内化语言
（
1
）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲
给“母鸡”听。
（
2
）、你想对那只狐狸说什么？
四、拓展延伸
推荐阅读
1
、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画
都是佩特
·
哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝
去
散步》
是她创作的第一部绘本，
她创
作的绘本色彩非常明丽，
讲述的故事幽默好
笑。
2
、推荐阅读
:
《金老爷买钟》
作业：
1
、
回家把这个好玩的故事将给爸爸妈妈听，也可以在拼音日记里写写这个故事。
2
、购买或在网上阅读绘本《金老爷买钟》
板书：
母鸡萝丝去散步
大胆猜
绘本
细心看
清楚说
快乐演
附：图书内容
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一
只钉
耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，
“
啪
”
的一声打在狐狸的脑门
上，狐狸被打得头昏眼花
。
母鸡继续往前走，她绕过池
塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下
一滑，
“
扑嗵
”
一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差
点把狐狸淹死。
母鸡继续往前
走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近
母鸡了，它向前一扑，却一
下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，
她经过磨坊。
面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，
当狐狸经过
的
时候，面粉袋的口
“
哗
”
的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
< br>
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的
缝隙太小，钻不过去，就用
力一跳，
不偏不倚正好跳到山坡上的
小推车上。
小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，<
/p>
“
轰
”
的一声撞
倒了蜜
蜂房。
蜜蜂房里的蜜蜂
“
嗡嗡
”
的纷纷地向狐狸飞去，
狐狸撒开四条腿飞快的没命
逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。
开心阅读《母鸡萝丝去散步》——暑期中班第七课
更新日期：
2010-7-13
文章来源：本站原创
点击数：
267
开心阅读《母鸡萝丝去散步》——暑期中班第七课
今天的童谣《小“拐棍儿”》
小“拐棍儿”
老奶奶，上楼梯儿，
呼哧、呼哧喘粗气儿，
我急忙，跑上前，
给她当个“小拐棍儿”。
这首一首带
“儿”化音的童谣，稍有点难度，希望小朋友们回家后再练习练
习。
今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》。
讲述的
是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。
故事内容如
下：母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚
!
梆<
/p>
!
狐狸被钉耙撞倒在地。
母鸡萝丝绕过池
塘，
狡猾的狐狸跟在身后。
扑通
!
呱呱
!
狐狸一下掉进池塘。
母鸡
萝丝经过磨坊，
狡猾的狐狸跟在身后。
哗啦啦啦
!
哗啦啦啦
!<
/p>
狐狸被面粉袋砸到了
头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后
。咕噜
!
咕噜
!
咕噜
!
咕噜
!
砰
!
狐狸
跳到滑下山的车，撞倒了一
大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡
!
蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得
赶快逃。母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家。
故
事情节简单，画面精美
，
字数很少，但给了幼儿
充分的想象空
间。这正是
优秀图画书的一种经典的表现
手法，
故事情节在图画中缓缓流转，
人物的心情和
状态在绘者的笔下栩栩如生，
狐狸的挫败和母鸡的悠然自得，
在精细的线条中表
露无遗，
各种可以为故事增色的细节
，比如树上
旁观的鸟儿、池塘边的青蛙、拴
在稻田里的小羊等等
，
足以让孩子沉浸在精彩的图画故事里快乐不已，
而图画书
的作用，
不外如此。
如今这个小班升中班的
幼儿虽还不能用太多的语言描述故事
的中前前后后这么多详细的话，但他们能读懂书中蕴
含的幽默，（每翻下一页，
孩子们发出了阵阵欢笑声，足以说明了他们读懂了书的幽默所
在）。另外，在老
师的引导下，幼儿能感受到画面的优美。
<
/p>
读这样的绘本有两个好处，
第一、
可以让
幼儿展开想象，
尝试用自己的语言
进行描述，有助于发展幼儿的
语言，开拓幼儿的思维。第二，教师鼓励幼儿大胆
表达自己的想法进行想象，可以培养幼
儿的想象力、创造力。
故事讲完后，小朋友们还要求自己翻阅绘本。
每次讲完故事后，
喜欢再自主翻阅的幼儿：
七月上午班
的是滕欣怡；
周末上
午班是周楚晨；八月上午班的是王可瑜。<
/p>
“喜欢书，培养阅读的兴趣，不正是我们老师和家长们所期望的
吗？”
第三节课，
小朋友们学习了用
各种各样的线条、
图案进行装饰——
装饰画
《母
鸡萝丝》。
八月上午班
语言：母鸡萝丝去散步
大四班
张红
活动目标：
1
、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。