、花里带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

答

:

运用了通感的修辞手法，

以味觉写嗅觉，

将两种感觉互通，

生动地写出了作

者已经深深陶醉在这花香之中，表达出作者对春花的喜爱。

二、从关键词语来赏析句子

1

、感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。

例：

①一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

答：“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心极卑鄙的行径，

带有鄙视唾弃的感

情色彩。

②当天晚上，大刀队员们手握大刀，

腰配手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。

答：“悄悄地”和“进发“写出了表现了我国守军足智多谋，

英勇善战，含有表扬，

赞许之意。

引导例题

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

答：“高傲”原意是自以为了不起，非常骄傲，而在这里则是英勇无畏，藐视敌人的

意思，突出了海燕坚决无畏的战斗精神。

2

、词性：动词、叠词、形容词。

例：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

答：动词

“钻”这个词具体生动地写出了春草破土而出的挤劲，

表现出小草生命

力顽强的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。形容词

“偷偷”这个词生动形象地写

出不经意间，春草已悄然而出的情态，表 现出作者惊喜的感觉。叠词

“嫩嫩的、绿绿

< br>的”这两个叠词突出了小草嫩、

绿的特点，起强调作用 ，使句子更加生动活泼，富有

生气，也表达了作者对小草的喜爱之情。

< br>

总结：

从词语角度赏析句子时，格式为：

,,

是

,

词，

,,

（词性作用）

地写了

,,

（景物的特点情态），表 现了

,,

（人物的感情、文

章的中心）

。

引导例题

1

、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

答：“挤压”这个词（动词）形象地写出了孔隙狭窄低矮的特点，体会到山石对人

强烈的压迫感，表现了作者过孔隙时感到害怕的心理。

2

、如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透 雨的浇灌，大地就以自

己的丰满而展示它全部的诱惑了。

一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵怒放 着，树叶鼓着

浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，

暑气被一片绿的海绵吸收着。

答：“怒放”“鼓着”“争先恐后”

这些词语生动具体地写出了被夏雨洗礼后大地生

气勃发热闹非凡的情景，表达了作者对夏 雨的喜爱之情。

三、从表现手法来赏析句子

表现手法就是在在文学创作中塑造形象、

反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

A.

借景抒情

B.

对比衬托

C.

想象（虚实结合）

D.

侧面描写

E.

欲扬先抑

,

例：秋冬时节，许 多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装

点着自然。

答：运用了对比的表现手法，

把秋冬会落叶的树与广玉兰作对比，

衬托出广玉兰生生

不息的精神，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

总结

从表现手法的角度来赏析句子时，格式为：

、

运用了

,,

的表现手法，

,,

（作用）写出了

,,

（人或物）

的

,, .

特征，表达了

,,

的思想感

情。

引导例题：

1

、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹

;

济南的冬

天是没有风声的。对于一 个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便

觉得是怪事

济南的冬天是响晴的。 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，

响亮的天气，反有 点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济

南真得算个宝地。

答：句子将北平、 伦敦、热带的冬天与济南的冬天做对比，衬托出济南冬天无风、响

晴、温晴的特点，表达 了作者对济南冬天的喜爱之情。

2

、 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

答：句子通过对人们活动的侧面描写，

烘托出春草生长旺盛，

质地柔软的特点，

表

达了作者对春草的喜爱之情。

3

、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。

答：由树尖上的白雪联想到日本看护妇，

丰富了雪后矮松的形象，

表达了作者对冬天

的喜爱之情。

专题训练

《雨的四季》

我喜欢雨，无论什么季 节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，