三年级《道德与法治》下册第13课《万里一线牵》教案设计
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三年级《道德与法治》下册第
13
课《万里一线
牵》教案设计
《道德与法治》三年级下册
第
13
课《万里一线牵》教学设计
课题
主备人
《万里一线牵》
杨凌
西夏七小
教材
分析
二备人
单元
王燕
西夏七小
第四单元
课型
三备人
新授课
年级
备课
时间
三年级
李霞
西夏七小
2020.3.25
《万里一线牵》是部编人教版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通
信》中的第
3
课。本课由四个板块组成。第
-
个板块的话题是“神通广大的现代通信”，
从主人公给爸爸送生日礼物的事例体会通信的意义。“知识窗”简单介绍了通信的概念，
比较不同的通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。第二个板块的话
题是“历史上的通信”，从通信的历史发展角度，介绍古代的各种通信方式，体会信息传
递的重要性。通过“阅读角”感受古代通信的艰难与风险。第三个板块的话题是“飞速发
展的通信世界”。这个话题以调查表的形式呈现给学生自主探究的主题。“阅读角”让学
生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革，让学生对现代通信带给人们的便利与于
扰展开辩证思考。第四个板块的话题是“通信文往中的文明”，目的是引导学生遵守通信
的道德规范和法律法规，有一定的法律
意识。
1.
健康、安全地生活
学情
分析
大部分学生能够较好地使用常用
的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能
力不强需要再进行引导。
2.
愉快、积极地生活
在成人
的帮助下能够积极主动的去收集相关资料，但是收集整理信息的能力较弱，需要家
长、老
师的帮助。
在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。
1
、知识
与技能：了解现代通信的主要方式及特点，能根据实际情况选择合适的通信方式
解决问题
。
教学
目标
2
、过程与方法：
（
1
）运用
观察、访问、调查资料等方式，了解现代通信的主要方式及特点。
（
2
）采用
情境创设、小组合作、交流、探究等学习方式解决问题。
1
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三年级《道德与法治》下册第
13<
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课《万里一线牵》教案设计
3
、
情感态度与价值观：
感受通信方式的飞速发展，
激发学生热爱通信、
正确使用通信
。
重点
难点
学法
了解现代通信的主要方式及特点，感受通信给人们生活带来的变化。
能根据实际情况选择合适的通信方式解决问题，激发学
生对通信的热爱之情。
自主学习、探究学习、小组合作学习
教法
情境教学法、小组讨论法、
教师讲授法
教学过程
教学
环节
导入
新课
自由讨论，引出课文。
创设情境，揭示课题。
1
、同学们，你们看，老师把谁给请来
了
?
今天呀，
孙悟空也是有任务在身的，
原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，
打算
让孙悟空
去邀请天上的各路神仙赴会。
你
们
猜<
/p>
猜
孙
悟
空
会
怎
样
邀
请
联
络
呢
?
2
< br>、天宫那么大，孙悟空真是不简单，
驾着筋斗云，
一天就
把天上的各路神仙
邀请到位。
可是我们人类就是普通的凡
人，
没有孙悟空那么大的本领，
又会用
什么方式联系呢？今天就让我们来聊
一聊通信的话题。
请大家一起读一读课
题。（万里一线牵）
以学生熟悉的人物
引入本课，除了能提起
学生学习的兴趣，更能
加深学生
对课文的。
学生活动
教师活动
设计意图
2
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课《万里一线牵》教案设计<
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讲
授
活动一：
神通广大的现代
新课
通信
活动一：神通广大的现代通信
1.
通信概念
我们谈到的这些方式都能把信息从一
个地方传到另一个地方，
这就是我们常
说的通信
（板书
“通信”
并用多媒体出
示通信概念）
2.
通信方式（继续补充）
除了我们刚才谈到的通信方式之外，
生
活中还有哪些通信方式？
（引导学生继
续说出常用的通信方式，教师适当补
充。
(
< br>结合学生的回答，教师用多媒体
出示现代多种通信方式
)
目
标
导
学
一
：
现
代
通
信
的
主
要
方
特
< br>点。
情景二：如果遇到这些
情
况，你会选择哪种通信方
情景一：情景：李红的爸
爸在外地工作，眼看就要
过生日了，她可以用什么
方式给爸爸送去祝福呢？
（多媒体示情景图）
3.
通信方式特点
（
1
）
.
我们现在知道了这些通信方式，
你建议李红用哪种通信方式祝爸爸生
日快乐呢？为什么？在小组内互相
说
说，
要想让李红采纳你的建议，
一定
要
有充足的理由。
通
过
选
择
合
适
的
送
祝
福、介绍自己喜欢的通
讯方式，加深对现代通
讯的了解。
式
及
生
：
打
电
话
，
视
频
聊
天……
.
你们推荐了这么多，
这么好的通
< br>式呢？说说你的理由。
（<
/p>
2
）
信方式，
我
想李红一定会考虑你们的建
（
1
）
今天忘记老师布置的
议的。
家庭作业是什么了？
师：
如果李红想给在外地工作的爸爸
送
（
2
）
重阳
节快到了，
给外
上这些祝福，
她可以用
什么方式？
（
多
地的爷爷奶奶送去节日
的
媒体示礼物图片）
祝福。
4
.
如果遇到这些情况，
你会选择哪种通
（
3
）
邀请外国小朋友
“六
信方式呢？说说你的理由。
一儿童节到我校来参观访
问。
（
4
）姐姐
被大学录取了，
大学要给姐姐发录取通知
书。
< br>
5.
小结：我们知道打电话
、视频聊天、
发短信、
电子邮件等通信方式。
< br>如果没
有网络信号就不能使用。
寄信、
< br>寄包裹、
特快专递需要邮局，
物流公司。
不同的
通信方式在时间、费用、安全、便捷、
学会选择
适当的通讯方
3
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三年级《道德与法治》下册第
13
课《万里一线牵》教案设计
活动二：历史上的通信
情景一：你在历史故事、
古代诗歌、
影视节目中知
道哪
些古代的交
通方式<
/p>
呢？
趣味等方面各有特色
活动二：历史上的通信
1.
现在我们一起去了解一下古代的通
信好吗？
2.
你们看到了古代的什么通信方式
？
你能简单介绍一下吗？你们还知道古
代的什么通信方式？
3.
结合学生
回答教师用多媒体展示多
种古代通信方式。
式进行通信。
4.
古代通信方式的不足
讲述历史小资料：
日夜兼程也嫌迟
（多
媒体播放安禄山造反小视频）
5.
如果在今天，
可以用什么方式让唐玄
宗
得
到
消
息
？
多
长
时
间
就
可
以
传
到？
6.
资料：古代报火警有多难
7.
师生
小结：
古代传递消息，
主要靠人
力、畜
力、
声音、火光等实现的，
现在
我们发
现这些通信方式会受到很多因
素的影响，
局限性很大。
可见还是我们
现代人幸福。
< br>飞速发展的现代通信技术让人们的沟
通越来越便捷，
正所
谓
“远在天涯，
近
在咫尺”。
了
解
古
代
中
的
通
讯
方
式，并认识到古代通信
的艰辛，感受现代通讯
的便捷，立志努力促进
现代通信的发
展。
情景二：在古代，受科学
技术水平的
限制，人们传
递信息十分艰难，那么古
代通信难在哪里？
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