小学教师教育教学故事：教学因你而精彩
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小学教师教育教学故事：教学因你而精
彩
这是我语文教学中又一次新的尝试。
记得去年春天，我校按惯
例将举行“课堂教学达标比
赛”
，这是对全校教师课堂教学当时
能力的一次考察，也是
给教师们提供了一次展示自我的机会。那时，我正担任一年
级语文教师。而一年级语文教学中的一个教学重点就是识字
教学。我们
使用的是新改编的实验教材，在过去的基础上，
增加了识字量。那么，识字教学的方法也
不能因循守旧了，
必须按照新课标的要求来进行教学方法和学习方法的变革。
因此，这次教学比赛也必须体现新的教育观念，体现新课标
在语言环境中识
字、
培养学生自主识字、
创造性识字的要求。
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我将这次教学
比赛当作锻炼、提高自己的一个机会，
为了能真正有所收获，从选课题到最后比赛结束，
我经历了
一次艰辛的精神跋涉。为了制作课堂教学所需要的多媒体课
件，我连续三天加班至凌晨
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点，眼睛都熬肿了。而教案的
设计、
撰写更是煞费苦心、
几易其稿。
写教案也是一种创作，
而创作总是痛苦的。
精心准备过的课
堂教学是精彩的、充实的。我作为执
教者在这次课堂教学中真正体会了教学的快乐，体会
到和学
生共同学习共同收获的成就感。而学生在这次学习中也找了
新的学习方法，思维的火花在学习活动中得以闪现，观察能
力、审美能力和说话能力都
得到很好的培养。同时，也感受
到学习的快乐。这次教学最后获得老师们很高的评价。我
深
知这不仅仅是对我本次教学的肯定，更多的是对教学创新意
识
的一种倡导和鼓励。
【大胆的选择】
其实，比赛通知下来的时候我根本不知道自己该选择
教什么样的课型。一般，比赛的时候老师们都选择阅读课的
教学
，那么，我是不是也和大家一样选阅读课文呢？然而，
我又想到我们县教研室目前对低年
级重点研究的是识字教
学，前不久还听过一次识字教学示范课，我能不能将听课所
获得的感悟在这次教学中进行运用，锻炼一下自己呢？尽管
同事们告诫
我识字教学太单调，很难出彩。一时，我的确变
得左右为难、无所适从。可是，后来我又
深思，教学比赛的
目的也是为了推陈出新，激发教师的创新意识，培养创新能
力，从而提高课堂教学水平。那么，我参与比赛最终的目的
不是为了获奖，
而是为了提高自己的课堂教学能力。过去，
我们学校还没有集体研究过识字课的教学，那
么就把这次比
赛当作一次校内研究课吧。
最终，我确定了教学主题
——识字教学，课题是一年
级下册《识字
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》
，这是一首儿歌，描写的是夏季郊外飞虫及
水生物的活动
。要求读懂短文的意思，重点掌握本课生字的
读音、字形、和书写。要认识文中
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个生字，会写
4
个
生
字。
【可爱的导游阿姨鲜活的动物朋友让课堂气氛轻松愉快
】
在这次教学中，我扮演的是一位和蔼可亲的导游阿姨。
为了更情
景化，开课前我就将自己稍作了一番装扮，穿了一
套鲜亮活泼的便装，头上还戴上一顶小
巧休闲遮阳帽，一副
外出旅游的打扮。那么开课就以“导游阿姨”带领同学们外
出郊游开始，一路上我们饱览郊外“美景野趣”
。并且我们
还遇到了许多可爱的“伙伴”——蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等等各
种生物，我们和他
们热情地打招呼（读生物名称）
。
“旅途”
劳累时，我和同学们还稍作休息，我们用游戏的方式消除疲
劳（和生字交朋友，即用
生字口头组词）
。总之，从“出发”
到结束，
< br>我一直是学生的伙伴，
是他们遇到困难时的支持者，
是他
们有所收获时的赞美者。那时，我已不是威严的老师，
而是一个没有脾气又特别温和的导
游阿姨了。从而，整节课
的学习活动都是轻松而愉快的。
【逼真的视听冲击力，让
我的教学与艺术其实并不遥
远】
新课标作指导，根据我班学生的实际学习能力和水平
我精心设计了教学过程，努力要在本次教学中培养学生创造
性的
去识字的能力。下面，我将展开谈本次教学中的学习过
程和我的体会。
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