25.好的故事 优秀教案第二课时
-
25
《好的故事》
教学设计
【
教学
目
标
】
1.
会写
本
课
13
个
生字，理解生字
组
成的
词语<
/p>
。
2.
在初
读课
文，了解
课
文大意的基
础
上，
概
括文章的主要
内
容。
3.
能
结
合
课
文
说说这个
故事的
“美
丽
、幽雅、有趣”体
现
在
哪儿
。
4.
能借助相
关资
料，理解
课
文
内
容。<
/p>
【
教学
重点<
/p>
】
1.
会写<
/p>
本
课
13
个<
/p>
生字，理解生字
组
成的
< br>词语
。
2.
能
结
合
课
文
说说这个
故事的“美
丽
、幽雅、有趣”体
现
在
哪儿
。
【
教
学难
点
】
1
.
在初
读课
文，了解
< br>课
文大意的基
础
上，
概
括文章的主要
内
容。<
/p>
2.
能借助相
关资
料，理解
课
文
内
容。
【
课时
安排
】
2
课时
【<
/p>
教学过
程
】
第二
课时
一
、出示
学习
目
标
1.
能
结
合
课
文
说说这个
故事的“美
丽
、幽雅、有趣”体
现<
/p>
在
哪儿
。
(
重点
)
2.
能借助相
关资
料，理解
课
文
内
容。
(
难
点
)
二、
品
读释
疑
1.
这
篇
课
文主要
讲
了什
么
？
本文是
鲁
迅第一篇描
写梦
境的文章。
写
在
现实
的“昏沉的夜”里，作者孤<
/p>
单
惶
恐，做了一
个梦
，通
过
用一大堆意象
来
描
绘这个梦
境，展示了一
个
美
丽
、幽雅
、有
趣的“好的故事”，最后作者又回到了
现实
，
梦
境破碎，但作者
总记
得在“昏沉的
1
夜”的
这个
“好的故事”。
2.
学习
第一部分
(
1
——
2
自然段
)
（
1
）想想第一部分主要
讲
了什
么
？
写
“我”自身的
现实
处
境。
（
2
）灯火
渐渐
地
缩
小了，在
预
告石油的已
经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯
罩
很昏暗。鞭爆的繁
响
在四近，烟草的烟
雾
在身
边
：是昏沉的夜。<
/p>
①
“昏沉的夜”
既
是做
梦
所
处
的大的
环
境，也是
< br>鲁
迅所生存的黑暗
现实
的象征。
②
鲁
迅先生
的
现实
生活是什
么样
< br>的？
昏沉的夜中，熏的昏暗的灯
罩
旁，烟草的烟
雾缭绕
中，四近里鞭
爆的繁
响
，在
这样
的
环
境中，切入昏昏欲睡的
梦
境，
极
其自然。
（
3
）我
闭<
/p>
了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初
学记
< br>》的手
搁
在膝
髁
上。
①
“
< br>闭
”“仰”“靠”“捏”“
搁
”
连
用五
个动词
，描述了夜
读
的孤
单
< br>。
②
作者要
< br>写
“好的故事”，
为
什
么开
篇要用
两个
自然段
写
自己的
现实处
境？
这样写
先交代了做
梦
的
环
境，于昏沉的背景
之中，在
梦
境中打
开
< br>了一
种带
着明
亮暖色和淡淡
温
馨的回
忆画
卷，
为
表
达鲁
迅思
想深
处
的那
种执
著的美好追求埋下伏
笔
，做好
铺垫<
/p>
。同
时
文章起于昏沉的夜，
结
于昏沉的夜。而在
这
起<
/p>
结
之中，以
渐渐
地
缩
小了的灯火，燃起了一
种
美好的希望，展
开
了一幅美好的回
忆图
景。
3.
阅读
方法解密：
联
系上下
文
读懂课
文的
词语
文章都是作者在特定情
况
下
写
的，特
别
是在文
学
的
变
革
时
期，
语
言的表<
/p>
达与现
在不完全一
样
，有些
词语
比
较难懂
。因此我
们
在初
读
文章
时
，可以先
将
不理解的
词
语
跳<
/p>
过
去，再
读
文章
时
，
联
系上下
文理解
它
的意思。
< br>运
用：如
课
文第一自然段中“鞭
爆的繁
响
在四近”中“鞭爆”“繁
响<
/p>
”“四近”
就
与现
在表
达
不同，
读
完
课
文，看到最后的落款，就明白了
这
是
写
在年初五
晚
上的
一篇文章，自然就明白“鞭爆”“繁
响
”“四近”是
写
初五
晚
上鞭炮
频
繁的在燃
放，
2
声
音很近的意思。
< br>4.
学习
第二部分
(3
——
9
自然段
)
（
1
）
说
一
说
“好的故事”是什
么
？
这个
故
事很美
丽
、幽雅、有趣。
（
2
）
这
故事很美
丽
，幽雅，有趣。
许
多美的人和美的事，
错综
起
来
像一天云
锦
，
而且万
颗
奔星似的
飞动
着，同
时
又展
开
去，以至于无
穷
。
< br>
这
段
话
中第一句在文中有什
么
作用？
对
“好的故事”的
概
括描
写
。是
这个
自然段的
总
起句，也是全篇的中心句。
（
3
）
讨论
交流：
默
读
3
—
9
自然段，
这
故事的
“美
丽
< br>，
幽雅，
有趣”
体
现
在
哪
里？
用
横线画
出
来
。（
课
后第
2
题
）
①
我仿佛
记
得曾坐小船
经过
山
阴
道，
两
岸
边
的
乌桕
，新禾，野花，
鸡
，狗，
丛
树
和枯
树
，茅
屋，塔，伽
蓝
，
农
夫和村
妇
，村女，
晒
着的衣裳，和
尚
，蓑笠，天，
云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，
随
着每一打
桨
，各各
夹带
了
闪烁
的日光，
并
水里的
萍藻游
鱼
，一同
荡
漾。
诸
影
诸
物，无不解散，而且
摇动
，
扩
大，互相融和；
刚
一融和，却又退
缩
，
复
近于原形。
边缘
都
参
差如夏云<
/p>
头
，
镶
着日光，
发
出水
银
色<
/p>
焰。凡是我所
经过
的河，都是如此。
a.
作者用了一大堆意象
来
描
绘这个梦
：
两
岸
边
的
< br>乌桕
，新禾，野花，
鸡
，狗，<
/p>
丛树
和枯
树
，茅
屋，塔，伽
蓝
，
农
夫和村
妇
，村女，
晒
着的衣裳，和
尚
，蓑笠，天，
云，竹……
b.
你从
中体
会
到了什
么
？
体
现
了作者
内
心
对
安宁生活的一
种
渴望。
②
河
边
枯柳
树
下的几株瘦削的一丈
红
，
该
是村女
种
的
罢
。大
红
花和斑
红
花，都
在水里面浮
动
，忽而碎散，拉
长
了
，如
缕缕
的
胭
脂水，然而
没
有
晕
。茅屋，狗，塔，
村女，云，……也都浮
动
着。大
红
花一
朵朵
全被拉
长
了，
这时
是
泼
剌奔迸的
红锦带
。
3