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2021年2月23日发(作者：引的拼音)

资源循环科学与工程专业英语课程改革研究

摘要以商洛学院为例，

对资源循环科 学与工程专业英语教学进行了思考，

提

出明确培养目标及人才需 求、

探索改革教学方法和教学模式、

加强实践性教学环

节等改革探讨，

为提高该课程的教学效果，

以及 培养服务地方经济建设的高素质

资源循环科学与工程专业人才提供了一定的参考。

关键词服务地 方经济建设；

资源循环科学与工程；

专业英语；

改革探讨资源

循环科学与工程专业是基于全球性的资源短缺和环境污染问题，< /p>

在国家低碳经济、

节能减排及循环经济发展等战略方针的基础上，

以缓解资源循环利用产业对高素

质人才的需求为目的开设的新兴 交叉型专业。

< br>在当前经济全球化的背景下，

使得国际化交流日趋重要，

急需专业知识与英

语能力兼备的新型人才

[1,2]

< p>
。

而对于许多资源循环科学与工程专业的学生而言，

专业词汇匮乏、

专业文献

阅读理解能力较低，从而导致在国际交流和前沿知识的汲取方面极其 匮乏。

因此，

资源循环科学与工程专业英语教学对于培养高素质资源循环产业的专

业人才，

特别是对欲在本专业领域继续深造发展的学生来讲，

具有重要的现实意

义。

针对资源循环科学与工程专业英语中存在的问题，

< p>
结合地方经济建设现状及

其他学科专业英语教学过程中积累的一些经验，< /p>

探讨了基于服务地方经济建设的

课程教学思考。

< br>

1

资源循环科学与工程专业英语课程主要问题

11

专业教材缺失 ，思路不清

资源循环科学与工程专业因开设时间较短，

专业建设 不完善，

因此还没有相对应

的专业英语教材，而现有的本科院校 所采用的教材绝大多数是相近专业的教材，

内容太过专一，与本专业的教材需求不符，导 致学生感觉杂乱，目标不明，极大

地影响了教学效果。

12

学生 基础较差，兴趣不浓商洛学院作为地方性院校，其生源大多数来自

于陕西省。

< p>

学生英语基础较差 ，英语水平良莠不齐，以

2015

年第一批

29

名学生为例，

陕西省有

24< /p>

人，外省有

5

人，其中高考成绩及格率< /p>

5862

，最高分仅

118

分，最

低分只有

44

分；此 外，学生的英语词汇量甚少而教学内容涉及得学科领域范围

较广，内容较多，学生的学习 压力较大，加之大多数学生学习兴趣不浓，甚至经

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