七年级英语上册资源包学习方法初中英语课堂小游戏初中英语课堂小游戏
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初中英语课堂小游戏
1
、
“碰地
雷”
：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。
在
一个词下放一个地雷，
这个词是不能读的，
< br>如果学生不小心跟读，
就是踩到雷了。大家一起数
one
two
three,bomb,
向他
砸过去！有趣，
气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2
、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，<
/p>
可以让学生补全老师没说完的部分。比如：
my name is
rebecca.
可
让学生补
rebe
cca
、
is
rebecca
、
name is rebecca
。这是个反应练
习，可让学生熟练掌握句子。
3
、此呼彼应
：
(1)
全班学生坐在原位。
(2)
教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
The dusks
are
swimming.
学生就学叫“嘎嘎”
，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3)
做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4)
剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)
变化：
The bike
is coming .
或
A cat can run.
等。
(6)
作用：可用于现在进行时态和
can
句型的教学，可训练学生的
听力。
4
、拍皮球
：
(1)
学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)
教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了<
/p>
19
下。
(3)
教师突然停下，问一个学生“
What
’
s the number?
”该学生应
该答，
“
Ninetee
n
”
。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师
拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4)
哪组学生得分多，就为胜者。
(5)
变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍
4
下，停一停，
再拍
3
下，
接着问：
“
What
’
s
the
number?
”
学生应答
“
Seven
”
“
Four
plus three is
seven.
”
(6)
作用：操练数词和加法运算句型。
5
、将错就错
：
(1)
学生坐在原位，注视着教师。
教师在
教室里随意走动，他可以
突然停在一个学生面前，
用手指着自己
的鼻子说：
This
is
my <
/p>
eyes(
有
意讲错
)
那个学生也将错就错，
指着自己的眼睛说：
This
is
my
nose.
(2)
如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3)
变化：
教师可以手拿一些文具
，
指着钢笔说：
This
is
my
pencil.
学生则指着自己
的铅笔说：
This is my pen.
(4)
作用：巩固单词，操练句型。
6
、各就各位
：
(1)
教师读一段对话
Dialogue
或课文
Text,
也可以读一段自己编的
短文。
(2)
让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物
）
。
(3)
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)
教师在讲述第二遍的时候，
每
提到一个人或物，
扮演该角色的学
生就得马上站起来，如教师讲
Saturday
afternoon.
The
pupils
are
cleaning
their
classroom.
The
teacher
is
with
them.
(
“
Teacher
”
站起来
)Loo
k, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai
站起
来
)
。
(5)
变化：可编排其内容，如
At the Zoo
或
In the Park. (6)
作
用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7
、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：
1.
主持人手拿皮球站在圈内。
2.
主持人边说一个字母，边向四周的学生滚
动皮球。接球者必须
说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两
个，
接球者也得说出其后
的两个字母，依此类推。
8
、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.
选出其中几组卡片，
发给学
生每人一张，
允许他们互相看一看，
但不能读出声音来。
3.
教师发令，学生在最短时间内以
最快速度找到相同字母的三位
学生为优胜。
Game 4
：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1.
大家一起面对面围成两个同心圆
。