表演的痕迹。< /p>

1.

烦恼突然增多

< br>（

1

）不知道应该以何种姿态出现于公众面前。

（

2

）于父母关系出 现裂痕；

（

3

）不知如何保持或确立自己在铜板之中应有的地位。

2.

孤独

美 国心理学家霍林沃思将青春期到青年早期这一年龄段称

为“心理上的断乳”时期，意指从 这时起，个体将在心理上

脱离父母的保护及对他们的依恋，逐渐成长为独立的社会成

员。

从青春期开始的“心理上的断乳”< /p>

，给青少年带来了很大的

不安，尽管他们在主观上有独立的要求和 愿望，但实际上很

难在短时间内适应独立生活。

3.

压抑

压 抑是当需求、愿望等不能得到满足和实现时，产生的一种

心理体验。随着年龄的增长，青 少年产生了多方面的需求，

既包括生理方面的，也包括心理方面的。但有许多需求不能< /p>

满足，其原因是多方面的，有时是因为愿望本身不切实际；

有时是 由于青少年的自尊心易受到打击，但又有争抢好胜的

冲动，在这种矛盾的情形下他们常常 处于压抑的心境。

1.

反抗心理

自我意识的突然高涨是导致青少年反抗心理出现的第一原

因，醉着青少年自我意识的高 涨，他们更倾向于维护良好的

自我形象，追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能

被县市所接受，

屡遭挫折，

于是就产生 一种过于偏激的想法，

认为其行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。

中枢神经系统的兴奋性过强是导致青少年反抗性出现的第

二个原因。

但在青春期的初期，个体有关性的中枢神经系 统的活动性明

显增强，个体的中枢神经系统处于过分活跃状态，使青少年

对于周围各种刺激，包括别人对他们的态度等表现的过于敏

感，反应过于强烈。

独立意识是青少年产生反抗心理的第三个原因。

为看获得心理上独立的感受，他们对任何一种外在力量都有

不同程度的排斥倾 向。所以，可以说青少年的反抗心理在很

大程度上是为了否认自己是儿童。

而确认自己已经是成熟的个体。

反抗心理产生的情境

第一