萝卜回来了教案反思
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萝卜回来了教案反思
萝卜回来了教案反思
【篇一：中班下学期主题活动反思】
《幼儿园是我家》主题活动反思与评价
本月，我们开展了主题活动，本主题利用幼儿园的各种资源，
让幼
儿了解自己生存的生态环境，理解幼儿园的人、事、物之间的亲切关
系，培养幼儿对自己生存环境的关心和热爱之情，养成与周围人积极
互动的良好
行为习惯。如珍爱自己的幼儿园，讲究环境卫生，礼貌待
人，遵守人与人交往基本规则和
社会公德等。在
“
有趣的活动室
”
活动
中，孩子们表达了自己对班级的喜爱；在
“
班级里的好朋友
”
活动中，
他们感受到朋友间相互关心、友爱、互助时的快乐；在
“
把小椅子擦
干净
”
的活动中
，孩子们体验到了爱劳动、维护班级卫生的情感。
孩子们还运用绘画、美工等形式把班级活动室打扮得焕然一新。用
一次性
纸杯制作了吊饰
“
太阳花
”
；画了自己和好朋友的画像；在自由
墙上自己表现自己的创意。用自己的行
动表现了对七班的热爱。
对幼儿园
而言，家是世界上最温馨的地方，而幼儿园则是幼儿的第
二个家。美丽的教室，和和蔼可
亲的教师，年龄相仿的同伴，各色各
样的玩具，欢歌笑语的氛围都给幼儿们留下了美好的
印象，使得小朋
友们乐意上幼儿园。幼儿园既是幼儿们的小社会，也是他们另一个温
暖的家。
本主
题利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，
理解幼儿园的人、事、物
之间的亲切关系，培养幼儿对自己生存的环
境的关心与热爱之情，养成与周围人积极互动
的良好行为习惯。如珍
爱自己的幼儿园，讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往的基
本
规则和社会公德等。
教师：
《小饭桌》主题活动反思与评价
本月，我们开展了主题活动《小饭桌》。我们主要是从以下几
个方
面来推进主题活动的进行的：
集体教学活动：本主题主要是围绕
“
快
乐的小采购
”
、
“
开心的小厨
师
”
、
“
文明的小客人
”
三个子主题
分别展开。通过让幼儿知道食物的
品种、色、香、味、形以及食物中的营养，了解食物的
多样性；感受
狩猎、采集、种植、饲养之艰辛，让幼儿了解食物的来之不易，知道
食物的多样性，体验进餐的文明，初步了解饮食文化的多样性，养成
良
好的进餐习惯。
区域活动：本月，
我们在区域活动中做了充分的物品、游戏准备，
引导幼儿在区域活动中更好的学习和巩固
关于主题的相关知识。
生活区开展
了
“
菜场
”
的
主题游戏。我们将生活区分割成了
“
菜场
”
和
“
厨房
”
两个部分。投入了称、菜篮子、
“
钱
币
”
、仿真食物和真实食物
等物品。<
/p>
在娃娃家，
我们经常看到孩子们有模有样地
“
交易
”
、
“
切菜
”
、
“
炒菜
”
、
“<
/p>
吃饭
”
，还有的孩子还会大声吆喝
“
今天的菜很新鲜，快来
买啊！
”“
欢迎光临！
”
、
“
欢迎下次光临！
”
??
图书角。按照进区人数
（
6
人），我们投入了
12
本关于食物的绘本，
如：《拔萝卜》、《巧
克力小姐》（
2
本）、《我们爱吃什么》等，都是符合中班段幼儿阅
读需要和能力的书籍。在该区我们还
投入《萝卜回来了》的指偶，孩
子们可以将指偶套在手指上边讲故事边玩游戏。
家长配合中在有关饮食的教育，不应忽略家
庭环境、社会环境中一
些习以为常的做法和现象对幼儿的不利影响。譬如，家长以非健康
食
品作为奖励以谋取幼儿的进餐速度或进餐数量，从而助长幼儿不良的
< br>饮食行为有效控制，都将大大降低幼儿健康教育的成效。
教师：
刘文轩说：
“
泥土里有很多的营养，所以小虫子喜欢在泥土里找东西
吃，花生才能长这么多时潮：我
知道是泥土在保护植物的根，要不然
植物的根就没地方喝水、吃营养了，植物会死掉的<
/p>
”
。
王子琪说：
“
泥土是植物的家，植物要在泥土里先生根、再发芽
”
。
刘雨桐说：
“<
/p>
蚯蚓的家在泥土里，蚯蚓就是吃泥土的，它还会把泥土
弄松来。<
/p>
”
还发放《泥土调查表》和《陶制品调查表》让家长协助完
成利用多种形式帮助幼儿接近自然，认识环境，同时在各种形式的活
动中发展幼儿想象力，创造力。
在
玩泥的活动中，幼儿制作的东西还不够精美，甚至很多基本的形
状都捏不出来。我想在今
后的活动中需要多多的锻炼孩子的动手操作
能力。
教师：
五颜六色的色彩给幼儿最直接的感官刺激，而幼儿的衣食住行
都与
颜色有最直接的联系。幼儿喜欢色彩，幼儿对色彩有不同于成人的敏
感和想象力，他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己所想所看，这
种符号有着
天性的不受束缚，大胆创新的表现力。于是，我们开展了
这一主题，引导幼儿认识生活中
的各种颜色，说出各种颜色的名称，
了解不同的颜色在生活中有不同的意义。
这一主题将让幼儿们了解服装的多样性，以及
文化的多样性，萌发
幼儿热爱生活，积极探究的精神。在进行活动的时候，我们结合每个
活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、家长、绘画
等形式，有重点地实施。他们在绘画的时候常常会说出这样的话：我
见到的小草是绿
色的，不是这种蜡笔的绿色。幼儿的这些感受促使我
们思考，五彩缤纷的世界不仅仅只有
12
种颜色，那么更多的颜色它
们是从
哪里来的呢？为了帮助幼儿发现和欣赏大自然斑斓的色彩，多
角度地感受生活中的多姿多
彩，我们引导幼儿用心灵去感受大自然及
生活中的色彩美，让大自然、生活中奇异变幻的
色彩引起幼儿无穷的
想象
??
孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态，这便
于他
们的学习、
合作，
使他们各方面的
能力得到锻炼。
在
“
绚丽的节日
”
中，
幼儿可以知道端午节、儿童节等节日，
了解这些节日的来历，以及节
日带来的快乐心情。在
“
漂亮的衣裳
”
中，幼
儿可以知道中国少数民族
的服饰、习俗，各种服装的用途、特点，以及感受不同的和谐美
。在
“
多彩的季节
”
< br>中，启发幼儿们运用自己的感官发现夏天是多姿多彩
的，引导他们感知美丽，探究
丰富的色彩藏在哪里。如：郁郁葱葱的
树木、五颜六色的花朵、天上的彩虹和五彩云等等
。要让幼儿对周围
的这些事物产生浓厚的兴趣，感受世界的美丽。
但是不足的是，材料的准备还有所欠缺，不能满足孩子活
动的需要，
致使主题活动开展的不够深入和系统。
教师：
随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们
发现
幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓
泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的
游戏，孩子
们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩
子的兴趣，开展了关于
“
水
”
的主题活动。<
/p>
引导幼儿了解水的性质、作用，激发
幼儿保护水源、保护环境的意
识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯
。活动中
激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操
作能力。乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆的探索水的奥秘，用
语发现
并解决问题。感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，
知道水给人类带来的便利。
对有关水的体育运动有一定的认知，并且
基本了解它们的游戏规则，知道参与一些体育锻
炼有助于真题健康。
认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。
萌发初步的环保意识。具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及
绘画表达自己对事物的理解和认知。对生活中有关水的事物感兴趣，
愿意参与到集体
活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。
< br>但是有次在开展艺术活动《变化的水世界》，准备了多种水粉颜料，
活动刚开始时
，
幼儿有很用心的跟着教师一起游戏，
但是活动结束后，
教室里地上、桌子上、椅子上、孩子的身上和脸上、衣服上和裤子上
都
无一幸免的沾上了颜料。孩子在活动中是那么的兴奋，我需要怎么
做才能够让孩子可以不把颜料弄得到处都是呢？在今后的活动中我
会积极开展此类的
活动慢慢对孩子提出要求。
教师：
【篇二：幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》】
幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》徐廖娟
曹春云
（提供：布好玩官方店）
生成背景：
《萝卜回来了》是我国经典的、有关分享的传统教育故事。情节有
趣、简单易懂，其中
的小动物角色比较多，且对话简短易学，特别适
合小班幼儿表演。我们尝试运用游戏的形
式，让全班小朋友分别扮演
各种小动物，围坐在自己漂亮的房子里，让幼儿在温馨、快乐
的故事
情境中自由自在地和同伴交流互动。孩子们在表演中不知不觉学会了
分享，同时体验到了帮助别人的快乐。
活动目标：
1
．通过倾听，熟悉并理解故事内容。
2
．学习用简短对话、身体动作表现
故事情节。
3
．感受朋友之间互相帮助、互相分享的快乐。
活动准备：
1
．角色：小兔、小猴、小熊、小狗、小乌龟。
2
．背景：雪山。
3
．道具：萝卜四根、小动物的家、
小动物头饰。
剧本实录：