积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

3.

幼儿尝试创编寻找春天的细节。理解美好春天的 含义。

活动准备：

教具准备：

PPT

、背景音乐《沉睡的精灵》

、音乐《春天在哪里》

。

活动过程：

一、想象春天。

1

、谈话，勾起幼儿阅读兴趣。

2

、出示封面，引出故事主角，故事背景。

1

）这本书里讲的是谁的故事？（引导幼儿说出，故事的主角是 一对双胞胎小熊）

2

）封面是哪个季 节？（引导幼儿说出，这是一个和春天有关的故事）

3

、故事第一页。

（回忆冬天）

师：冬天快要过去了，小熊们刚从第一次冬眠中醒来。它们对外面的世界非常的好奇，你觉

秃的树枝）

4

、故事第二页（想象中的春天）

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引导幼儿认识熊一家，知道熊爸爸在给孩子们画春天。教师提问：

1

）熊爸爸画了一幅画，画上有什么？你觉得爸爸画的春天是怎 么样的？

2

）播放录音，再次提问： 爸爸口中的春天究竟是怎么样的？

二、寻找春天

1

、细致观察，想象小熊寻找过程

教师提问：

1

）小熊们去了那些地方寻找春天呢？在这些地方他们找到春天了吗？

2

）在森林里他们会喊什么？我们帮 他一起找好吗？

2

、遇见小青蛙。

< br>1

）看是谁伸出了头？（引导幼儿仔细观察）

2

）小熊们低下头问道“你是春天吗？”小青蛙会说什么？（引导幼儿猜 测小熊们与青蛙的对

话）

3

、遇见松鼠

播放

PPT

，教师提问：

1

）小熊们告别了青蛙小熊们继续寻找，它们又来到了哪里？（引导幼儿 说出树上）

2

）在树上小熊们遇到春 天了吗？（引导幼儿说出光秃秃）在树上小熊们遇到了谁？（松鼠）

< br>3

）小熊见到松鼠他们会问什么？（引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话）

三、遇见春天

1

、与幼儿交流小熊的感受。

教师提问：小熊们还是没有找到春天，现在你们觉得小熊是什么样的心情？（很低落，垂头

丧气）

2

、播放

PPT

，教师继续讲故事。

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