16PF性格测试答案
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卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷
(Catteii the Sixteen
Personality
Pactor Text or Questionnaire
，
16PF)
是美国伊利诺州立大学人
格及能力测验研究所教授
卡特尔
(l)
编制的。
16PF
于
1947
年发表，但在这之前卡特尔教授已做了近
10
年
的实验研究。
卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。
他从词典、
心理学文献和精神病学文献，
以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇
4500
多个，
透过同义词的分析，整理出
171
个表示人格的最基本用语，然
后根
据
这些词的相互关系，
分成
42
组，
称为人格
的表面特质。
表面特质直接与环境
相联系，
在外部行为中表现。
卡氏及共同事在约几十年时间里对不同年龄、
< br>职业、
文化
背景的人进行了大
量的测量，发现了
20
种基本的特质，最先用
< br>A
、
B
、
C
、
D
、
E
等命名，后来又收集到更多的证据。他对表现特质进行因素分析，得出十
几个隐
蔽在表现特质后面的根源特质，
卡特尔认为，
只要测量出
16
个根源特性
在人身上的表现程度，就能知道他的人格，据此，他编制了《
16
种个性因素测
验》。
与其他类似的测验相比较，
1
6PF
能以同等的时间
(
约
40
分钟到
1
小时
)
测量
更多的人格特性，
一般人格测验，
仅测量少数几种人格特性，
而且多偏重于病
态
的
心迎，少数自称为多元性的人格
测验，常是编制者赁主观见解构造的，缺乏
客观事实的根据；
1
6PF
的独特性及其意义，系经过因素分析统计法，系统观察
法
及科
学实验法而慎重确定的。
采用此
测验者都一致同意
16PF
测验，
是具
有效
度及信度的测量工具。
16PF
的测验功能简述如下：
1
、用于教育及教育辅导
16PF
是了解学生既方便而又可靠的工具，
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可以在较短的时期内对学生
的个性有较
全面和客观的了解，
从而可以使教育“因材施教”；
家长客观的
了解
自
己的孩子，可以减少主观想象
，恰如其分的“帮子成龙”；学生本人也只有
全面认识自己，
才
能有效的塑造自己；
特别是对健康状况正常、
但有学习障碍的<
/p>
学生进行
心理学辅导
< br>(
咨询
)
时，更需有对来询者的
了解，才能对其有治疗功能
的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。
2
、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗
心理障碍的预防有赖对病因的了解，
< br>对心理障碍及心身疾病的治疗，
必须以
正确的诊断为前提
；
正确的病因了解和正确的诊断，
又都必须以可靠的资料为依<
/p>
据，
16PF
是了解心理障碍的个性原因，心因性疾病诊断资料的重要方法之一。
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对以下两点都能提供很好的帮助，一是在良好的医患关系前提下才能处治
疗取得满意的效果；
二是要根据“患者”的个性特点选择适合具
体人的具体方法。
3
、用于人才选拔和培养
<
/p>
性和职业之间的相符性或适合性愈高，
则事业的成功希望就愈大，
不同的职
业需要不同个性特点的人去做，
个性特点适应其工作需要时，
才能充分发挥其人
的作用，
才能做到因材施用，相得益彰。特别是一些特殊职业者，往往需要
较
长期、
系统的、
科学的培训，
如不及早发现有相应因素的人才，
一则培训难以收
到预期效果，二
则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚
至会带来政治工作和
善后工作的许多麻烦。
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可以为此提供有一定参考价值的依据，为我们的人
才选拔和培养做出贡
献的。
总之，测验中
16
种因素可以分别或合
并应用，变化无穷，不但适合于实际
诊断用，也可以作为致力于实验研究者的有效工具。
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及其量表的两端价
值尽量求其相等，如好强与谨虚、保守与激进等，
被选用的测题中有许多表面似与某人格
因素有关，
而实际上却与另外一人格因素
密切相
关者，这样，受测者不易猜测每一测题的用意，而影响其答案的真实、
确切性，
检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生，
努力与受测者建立良
好关系，使受
测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答，检查者能得到较准
确的结论，对
他是有利的。
卡特尔人格测试因素分析：
Ａ：乐群性
低分解释：缄默、孤独、冷漠
技术名称：分裂情感
一般名称：含蓄
特征描述：通常表现
为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，
对事不对人，不轻易放弃已见
，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
高分解释：外向、热情、乐群
技术名称：环性情感，或高情感
一般名称：开朗
特征描述：
通常和蔼可亲，
与人相处，
合作与适应能力特别
强；
喜欢和别人共同
工作，
愿意参加或
组织各种社团活动，
不斤斤计较，
容易接受别人的批评；
萍水
相逢时也可以一见如故。
Ｂ：聪慧性
低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱
技术名称：低
3
一般名称：智能较低
特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”
高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维
技术名称：高
8
一般名称：智能较高
特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。
Ｃ：稳定性
低分解释：情绪激动，容易产生烦恼
技术名称：低自我力量
一般名称：情感影响
特征描述：
低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，
容易受环境支配而
心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、
恐怖等。
高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实
技术名称：高自我力量
一般名称：情感稳定
特征描述：
高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；
行动充满魄力；
能振
作勇气，
有维护团结的精神；
有时高者，
也可能由于不能彻底解决许多生活难题
而不得不强自宽解。
Ｅ：恃强性
低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺
技术名称：顺从性
一般名称：谦虚
特征描述：
低者通常行为温顺，
迎合别人的旨意；
也可能即
使处在十全十美的境
地，也有“事事不如人”之感。
高分解释：好强固执，独立积极
技术名称：支配性
一般名称：主观武断
特征描述：
高者通常自高自大，
自以为是，
可能非常武
断，
时常驾驭不及他的人，
对抗有权势者。
Ｆ：兴奋性
低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言
技术名称：平静
一般名称：严肃
特征描述：低者通常
行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份
深思熟虑，又近乎骄傲自满；
在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。
高分解释：轻松兴奋，随遇而安
技术名称：澎湃激荡
一般名称：无忧无虑
特征描述：高者
通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可
能过份冲动，以致行为变
化莫测。
Ｇ：有恒性
低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神
技术名称：低超我
一般名称：自私自利
特征描述：
低者通常缺乏远大的目标和理想，
缺乏责任感甚至有时会不择手段地
达到某一目的。
高分解释：有恒负责，做事尽职
技术名称：高超我
一般名称：有良心
特征描述：
高者通常细心周到，
有始有终，
是非善恶是他
的行为指南，
所结交的
朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐
有趣的场合。
Ｈ：敢为性
低分解释：畏怯退缩，缺乏信心
技术名称：威胁反应性
一般名称：胆小
特征描述：
低者通常在人中羞怯，
有不自然的表现，
有强烈
的自卑感；
拙于发言，
更不愿和陌生人交谈；
< br>凡事采取观望态度；
有时由于过份的自我意识而忽视了对
社会环境中的重要事物的认识。
高分解释：冒险敢为，少有顾忌
技术名称：副交感免疫性
一般名称：冒险
特征描述：
高者通常不掩饰，
不畏缩，
有敢作敢为的精神，
能经历艰辛而保持毅
力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能
无聊多事，喜欢向异性献殷勤。
Ｉ：敏感性
低分解释：理智，着重现实，自恃其力
技术名称：极度现实性
一般名称：硬心肠
特征描述：
常多以客观、
坚强、
独立的态度处理当前的问
题；
并不重视文化修养，
以及一些主观和感情之事；可能过份骄
傲，冷酷无情。
高分解释：敏感，感情用事
技术名称：娇养性情绪过敏
一般名称：软心肠
特征描述：高者通
常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时
过份不务实际，
缺乏耐性和恒心；
不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；
< br>在团队
活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。
Ｌ：怀疑性
低分解释：依赖随和，容易与人相处
技术名称：放松
一般名称：信任别人
特征描述：低者
通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。
高分解释：怀疑、刚愎、固执已见
技术名称：投射紧张
一般名称：多疑
特征描述：
高者通常多疑心，
不信任别人，
与人相处常斤斤
计较，
不顾别人利益。
Ｍ：幻想性
低分解释：现实、合于成规，力求妥善合理
技术名称：实际性
一般名称：实际
特征描述：
低者通常先要斟酌现实条件，
而后决定取舍，不鲁莽从事，
在关健时
刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。
高分解释：幻想、狂放任性
技术名称：我向或自向性
一般名称：空想
特征描述：
高者通常忽视细节，
只以本身动机、
当时的兴趣
等主观因素为行为的
出发点，
可能富有创造力，
有时也过份不务实际，
近乎冲动，
因而容易被人误解。
Ｎ：世故性
低分解释：坦白、直率、天真
技术名称：朴实性
一般名称：直率
特征描述：低者通常
思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼
稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养
。
高分解释：精明能干，世故
技术名称：机灵性
一般名称：伶俐
特征描述：高者通常
处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一
切事物的看法是理智的、客观
的，甚至有时是刻驳的。
Ｏ：忧虑性
低分解释：安祥沉着，有自信心
技术名称：信念把握
一般名称：安静
特征描述：
低者通常有自信心，
不易动摇，
信任自己有应付
问题的能力；
有安全
感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别
人的反感。
高分解释：忧虑抑郁、烦恼自扰
技术名称：易于内疚
一般名称：忧惧
特征描述：
高者通常觉得世道艰辛，
人生不如意，
甚至沮丧
悲观；
时有患得患失
之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。
Ｑ
1
：实验性
低分解释：保守、尊重传统观念和标准
技术名称：保守性
一般名称：保守
特征描述：低者通常
无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，
不愿尝试探新，常常激烈的反
对新思想以及一切新的变革，墨守成规。
高分解释：自由和激进，不拘泥于现实
技术名称：激进性
一般名称：试探性
特征描述：
高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，
而予新的评价，
不轻易判
断是非，
愿意了解较先进的思想与行为；
可能广见多闻，
愿意充实自己的生活经
验。
Ｑ
2
：独立性
低分解释：依赖、随群、附和
技术名称：团体依附
一般名称：依赖集体
特征描述：低者
通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，
附合众议，
以取得别人的好感；
需要团体的支持以维持其自信心，
但不是真正的
乐群者。
高分解释：自立自强，当机立断
技术名称：自给自足
一般名称：自恃
特征描述：
高者通常能够自作主张，
独自完成自己的工作计划，
不依赖别人，
也
不受社会舆论的约束；
同样，
也无意控制和支配别人；
不嫌恶人，
但也不需要别
人的好感。
Ｑ
3
：自律性
低分解释：矛盾冲突，不顾大体
技术名称：低整合性
一般名称：无原则
特征描述：
低者通常既不能克制自己，
又不能新生礼欲，
更不愿考虑别人的需要，
充满矛盾，却无法解决。
高分解释：知已知彼，自律谨慎
技术名称：高自我概念