标点符号的运用有答案
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标点符号的运用
一、顿号
1．顿号是句子内部最小的
停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
例如：
有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。
文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都
有培养思维能力的作
用。
并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。例如：
这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例如：
这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。(一般情况下，并列
词语的最后两项使用连词而不用顿号)例如：
我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
<
/p>
4．相邻的数字表示约数时，不用顿号。但表确数时，两个数字间必须用顿号。例如：
他已经走了有三四里的路了。
国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
<
/p>
5．并列结构内部又包含并列词语时，要注意分清层次，小的用顿号，大的用逗号；分
句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。例如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的
< br>水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要
白，又不能太白；要白里透红，又不能
太红。
二、分号
1．分号一般用在复句内部
并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用
分号。例如：
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸
怀。
2．非并列关系(如转折关系、因果关系等
)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也
用分号。
三、问号
1．有的句子虽然有疑问词
，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末
不用问号。例如：
她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用<
/p>
逗号。例如：
你是坐飞机来呢，还是坐
汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
3．如果
连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少
个问号。例
如：
这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
< br>4．称呼语放在句末的疑问句，称呼语前用逗号，全句末尾用问号。例如：
“
这究竟是怎么一回事呢，同学们？
”
老师问。
四、冒号
1．用在总括的话后面，表
示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例
如：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
<
/p>
2．用在表提示性的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如<
/p>
、如下等)的后面，引出具体内容。例如：
记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
需注意的是，这些表提示性的词的后面也可以直接使用逗号引出下文。例如：
大量事实证明，爱国主义教育能激发中小学生学习的积极性。
3．用在总括性的句子前，表示总结上文(常常是几种并列的情况)。例如：
证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务
人员：这是全
世界都统一的。
4．冒
号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。如果只管其中的一部分，
就只用逗
号、破折号或不用。例如：
本市文坛的三位女杰，王安忆、王
小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5．表直接引述的“某某说”
之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗
号；在引文后，其后用句号。例
如：
鲁迅先生亲切地问：
“
你真个姓唐吗？
”“
真个姓唐，
”
我说。
“
哦，哦，
”
他看定
我，似乎十分高兴，
< br>“
我也姓过一回唐的。
”
6．表转述的话语前不能用冒号，而用逗号。因为人称发生了变化。例如：
< br>
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
五、引号
1．引文独自成句，意思完
整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。例如：
我联想
到了唐朝贾岛的诗句：
“
只在此山中，云深不知处。
”
我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们
智慧的书籍来读。笛卡儿说：
“
读一本好
书，就是和许多高尚的人谈话。
”
2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的
外
面，且前面不用冒号。例如：
写文章要做到
< br>“
平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色
”
。
市政府对西溪湿地综合保护方案提出
“
生态化、差异化、功能化
”
的要求。
3．引文之内再引文时，外面一层用双引号
，里面一层用单引号；如果单引号之内再引
文，则又用双引号，以此类推。例如：
他走上前来问：
“
老师，
‘
不耻下问
’
< br>的
‘
耻
’
字是什么意思？
”
4．如果转述别
人的话或只把大意说出，不是直接引述，则不用引号。例如：
她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
六、省略号
1．省略号和“等”字都
可以表列举省略，两者用其一即可，不能同时使用。例如：
我
国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能
„„
等。
(
要删去省略号
)
2．一般情况下，省略号后不用点号。
七、书名号
1．会议、项目、主题活动等不能用书名号。例如：
以
《健康秩序、健康生活》
为主题的电视宣传活
动将由央视经济频道组织完成。
(
书名号
应改为引号
)
2．注意书名号的统管范围。例如：
1933
年到
1934
年间，鲁迅先生
经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。
(
“
《申报副刊》
”
应改为
“
《申报》副刊
”
，
“
《自由谈》
”
应改书名号
为双引号
)
3．书名号内还有书名时，外面用双书名号，内用
单书名号。例如：
《记钱锺书与
<
/p>
围城
》给我们详尽地介绍了《围城》这
部脍炙人口的作品是如何创作
出来的。
4．书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。例
如：
《童趣》选自清代散文家沈复的《浮生六记
·
闲情记趣》。
标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查常见标点符号的用法及其作用，
试题大多难易适中。不少试题还采用课文中的句子，这也暗示我们平时要认真阅读课文，注
意其中标点符号的使用。
常见题型有三种：
一是选择题，要求对选项中标点符号使用的正误做出判断，从而选出
符合要求的选项，这
是中考最常见的题型。二是填空题，为试题提供的语言材料加标点符号
。三是改错题，对
使用错误的标点符号进行辨识并加以修改。第二、三类试题常与考查字音
字形的文段综合
题、病句修改题结合起来考查。
中考中对标点符号最热门的考
查点有：①非疑问句用问号；②选择问句用多个问号；③
“某某说”后标点不明；④倒装
成分之间用句末点号；⑤标点和功能相同的文字并用；⑥概
数中间加顿号；⑦引号位置不
当；⑧括号与点号错位。
1
．
[2015·
山东临沂，分
]
下列句子中标点符号使用不正确的一项是(
)
A．卢沟桥上的石刻狮子，有的
母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行
人，千态万状，惟妙惟肖。<
/p>
B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“
第一次”值得你低回品味？
有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中
有够多的云翳
，来造成一个美丽的黄昏。”
< br>D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像
一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
【答案】
C
C
项结尾的句号应在引号外。
2
．[2014·
山东泰安，
8
分
]
下列句子中冒号的运用不恰当的一项是(
)
A．“这不
是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。”
B．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”
，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
C．但在我是乐
土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
D．上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”
【答案】
A
A
项中“普洛诃尔接着说”后的冒号应为逗号。当提示语“某某说”之类放在引话中间
时，
“说”后面要用逗号，如果用了冒号，就不能照应前面的话。
3
．[2014·
山东烟台，
6
分
]
下列各项中
标点符号使用有误的一项是(
)
A．孔庙之行，习近平总书记直言中央高度重视中华优秀传统文化，他说：“中华传统文
化
是我们最深厚的软实力。”
B．在
即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动？
C．国务院总理李克强在部署2014年重点工作时提出“三最”以保障“舌尖上的安全”：
最
严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。
D．那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的„„或一
片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。
【答案】
B
在选择问句的第一个分句后不应用问号，而应用逗号，因此，B项有误。
【易错警示】
选择疑问句无论有几个
分句，只在句末使用问号，其他中间的停顿用逗号。因为选择疑问句
即使分句再多它表达
的也是一个完整的意思，问号是句末标点，只能使用一个。
4
．[2013·
山东枣庄，
4
，
2
分
]
下列标点符号使用不正确的一项是(
)
A．古乐府诗中黄河流域那种“天苍苍，野茫茫，风吹草低
见牛羊。”的壮丽景观早已不复
存在。
B．“哦？”毛泽东收住笑，眼里闪出尖锐的波光，“那倒要听听了，你总要有根据吧？”
C．难道我是不称职的吗？——不成，我绝不能让人知道我看不见布料。
D．《三国演义》除了“三顾茅庐”外还有“过五关斩六将”“三气周
瑜”„„其他经典小
说故弄“周折”的写法很多，你能举出一两个例子吗？
【答案】
A
“风吹草低见牛羊”后的句号去掉。
5
．[2015·
湖北黄分
]
下面各句
中，标点符号使用合乎规范的一项是(
)
A．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下
场非得是宁折不弯？风让它欢欣
、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶
晶的玉珠。
B．在育才中学举行的“5·12”防震疏散演练
中，九(2)班落实任务最好的是三、四组。
C．罗丹用石头
雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人
问他：“你是
怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”
D．东六宫大都作
为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷„„等。
【答案】
B
A
项中“风让它欢欣”“雨也让它喜悦”是两个完整分句，顿号应改为逗号。C项中
对人提问
，应将问号置于人物名称之后，问号应改为逗号，句末的句号应改为问号。D项
中省略号和
“等”字不能连用，应删去省略号或“等”。
6
．[2015·
分
]
下面两个语段都出自法国作家都德的小说《最后一课》。语段(一)中的画线
语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“‘我’上学的情形”；语段(二)中的画线语<
/p>
句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别
填写标点符号，正确的一项是(
)
语段(一)
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一
切坏消息
都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，
只在心
里思量：
“
又出了什么事啦？
”
语段(二)
韩麦
尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语
言是世界上最美的
语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了
它，亡了国当了
奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥
匙。
A
．
【甲】破折号<
/p>
【乙】破折号
B．【甲】逗号
【乙】句号
C．【甲】破折号
【乙】句号
D．【甲】逗号
【乙】破折号
【答案】
A
本题考查破折号的用法。甲处运用破折号表示转换话题；乙处运用破折号表示解释说明。读
懂两个语段中的画线句，明确甲乙两处上下分句间的关系即可做出选择。
7
．[2014·
湖北随州，分
]
下列句子中，标点符号使用有误的一项是(
)
A．可以想象，类似谷歌眼镜这
样的全媒体比现在已有的信息媒介更吸引注意力。但关键问
题也没有解决：谁需要信息？
需要什么样的内容？由什么样的人提供？
B．加西亚·马尔克
斯(1927年3月6日—2014年4月17日)将现实主义和幻想结合起来，创造了
一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。
C
．“歼—15”飞机是我国第一代多用途舰载战斗机，具有作战半径大，机动性能好，载弹
量多等特点；该机装载两台大功率发动机，被誉为凶猛强悍的空中飞鲨。
D．“嗯，你不用管我，我相信你。”妈妈走到地图面前，眯着眼睛看，一只手搂在比她高
一个半头的靖靖的肩上，“我们家靖靖想考哪里啊？指给妈妈看看。”
【答案】
C
C
项中的“歼—15”无需加引号；“作战半径大，机动性能好，载弹量多”三个短
语都是用
来修饰“特点”的，朗读时停顿时间很短，中间的两个逗号应为顿号；最后的“
飞鲨”是个
特殊称谓，应加引号。
8
．[2013·
分
]
< br>依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是(
)
吕型伟先生说：
“
教育是事业，事业的意义在于奉献
①
教育是科学，科学的价值在于求
真
②
< br>教育是艺术，艺术的生命在于创新
③
奉献，就是不能照顾
个人的利害得失
④
求真，就是
敢于坚持
真理
⑤
创新，就是敢于独立思考
⑥
A
B
C
D
【答案】
D
文段中的①②处前后句子都是并列关系，应该用分号；而③处前句子表达了一层完整的意思
，应用句号；④⑤处也是并列关系，应用分号，最后用句号外加后引号。
[20
15·
山东潍坊，分
]
下列句子的标点
符号，使用正确的一项是(
) <
/p>
A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这
是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B
．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全
事件发生时当事者
应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？
C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复
兴的序篇，
最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
①
。
；
。
；
②
。
；
。
；
③
；
。
；
。
④
。
；
。
；
⑤
⑥
。
”
。
；
”
。
。
。
”
；
。
”