北京重点中学择校攻略-如何进入十一学校
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北京重点中学择校攻略
:
如何进入十一学校
篇一：十一学校全攻略之三：如何点招
201
0
年，海淀明确给北京十一学校松开了手脚，公开允许其可以面向全市自主招生。给
十一学校的发展带来了春天。
当年，
十一学
校除面向海淀区招收
1
个推优班以及少量建华学生、
大派位学生外，另外
6
个二四实验班、
10
个三三班均面向全市招生，将全市相当一部分优质
生源纳入旗下。
学校附近很多家长放弃
RDF
、
四中而选择实验班；
普通班的水平也在逐步上升。
十一学校点招主要采取三种形式：
本帖隐藏的内容
一是委
托机构点招：每年的
8-10
月之间，十一会委托巨人、学而思
、高思等机构进行海
选，有的机构为了节省考试成本和送上优质生源，可能会提前进行自
己的海选，然后再选取部
分优秀生员参加点招选考。这样的机会，一般只有一次。
二是学校自己海选。一般在每年
3-
4
月份，学校会组织通过各种渠道交递简历和坑班的
全体孩子进
行最后一次考试。
三是通过坑班点招：实城培训是十
一学校的坑班，尽管在这个坑班里学不到任何实质东
西，
但坑班
可能会提供进入十一的点招考试机会
（以前有消息传出，
实诚与
十一彻底掰了；
2012
年
4
月份又有消息传出，坑班点了几十人），如果要进入坑班，时间最迟不要晚于五升六的暑
假。
另外，可能还会有通过其他渠道进
入十一的孩子。但个人感觉，如果孩子不具备在十一
学校学习的能力，即使家长为了面子
让孩子进了十一，但最终遭罪的是孩子。因为即使是十一
的三三制普通班，
目前大部分已达到一般学校实验班的水平。
因为这是由十一学校公开自主招<
/p>
生政策决定的：生源优秀！十一学校的最大优势就是几乎学生都是择校生，都要考试选拔。
几
乎不受推优、大派位的限制。
点招考试情况：
数语英
三科均考，先看总分，再看单科，数学比重最大。但每次比例都会有变化，大部
分是
2
：
1
：
1
，
有时是
5
：
3
：
2
，
但也有一次是
5
：
5
：
2.5
。
数学难度适中，
题量大，
注重基础，
无怪偏题；语文有时会考作文，但一般情况下为基础知识，文常很多；英语为基础知识，如果
学过新二，轻松过关。
班型情况：
一般会
在点招签约时直接说明是实验班或普通班，如果是实验班，即使开学分班考试失
误，也会
分在实验班；如果签约时是普通班，也有可能在开学分班考试时进入实验班，所以有
些家
长不要轻言放弃。
6
个二四
实验班，初中两年，高中四年，没有中考压力，但初二结束后，会淘汰一个班
进入三三班
，二四实验班的水平属北京一流中的一流；
12<
/p>
个三三制普通班，管理很严，抓得很紧，具体表现：学校大排名的同时，还分析所有
孩子的错题，错的多的同学会被更多地操练，尽量避免有人掉队；与二四实验班享受同等教育<
/p>
资源，除极少部分学生外，
大部分孩子的实际水平超过一般学校的实验
班水平。
初三结束
后，会选出
40
个孩子进入二四实验班的四高一。
2
个建华
实验班，这是个收费班，中考会有一部分孩子进入十一高中；
21<
/p>
世纪学校，收费可观，几近贵族学校，未来有与十一合并的趋势。
特长生：
一般会招收管乐、
声乐方面的特长
生，
主要是为金帆乐团和合唱团补充人才。
< br>寄
宿生：以寄宿生名义招生，是北京教委对一些民转公的学校的曲线优惠，没有户
口门槛，所以
生源较好。近几年，十一招收了相当一部分户口不在北京，但成绩极棒的优
质生源。
篇二：北京十所重点中学的办学特色
北京十所重点中学的办学特色
北京重
点中学各有其特色，
家长在择校的时候比较关注的是学校的学习环境、
< br>办学特色、
升学成绩。
那么我们就总结北京十所重点中学
的中高考成绩以及特色解读，
以供家长择校参考。
海淀区
北京十一学校：不为高考赢得高考
十一学
校在积极推进素质教育、促进学生全面发展和多向成才、创造适合学生发展的教
育的同时
，大力推行课堂教学改革，努力打造优质课堂。通过六年一贯制、四环节教学、学分
制等
改革，以及开展主体性优质课堂展示、设立课堂成长年等活动，学校教学质量不断提高，
带来了优异的办学成果，进入北京市一流优质学校行列，得到了家长和社会各界的高度认同。
近几年高考和中考，学校实现了成绩的大幅度跨越，创造了一个又一个辉煌，进入了良<
/p>
性循环轨道。
不为高
考，赢得高考。十一学校高考成绩连年喜人，
2010
年高考<
/p>
600
分以上人数达
216
人。高分上线率跨越历史新台阶；一本上线人数
368
人，一本上线率达到
98.9%
，创历史最高
水平；每年
600
分以上的人数占海淀区
11%
左右；重点本科上线率稳定在
85%
左右；文、理科
平均分稳定在海淀前三、北京前十。
不为中考，赢得中考。中考成就优秀，多年来，在六年一贯制实验班学生不参加中考的<
/p>
情况下，升学率确保
100%
，生均分稳
定在海淀区前三名。
人大附中：高考军团中的
“
夺牌
”
大户
人大附中全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，坚持<
/p>
“
尊重个性、挖掘潜力，一切
为了学生的
发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步
”
的办学理念
，确立了
“
全面发展
+
突出特长
+
创新精神
+
高尚品德
”
的学生培养目标，在改革中创新，
在创新中不断发展。
几年来，高考成绩捷报频传，稳居
北京市前列，中考各科也取得优异成绩。
2010
年高考
摘掉理科冠军，全市理科前
10
名，人大附中
占
4
名；全
市文科前
10
名，人大附中占
5
名。
另外人大附中还取得
5
< br>个数学满分的好成绩。
首师大附中：
“
低进高出
”
赢得好口碑
首师大附中以
“
校风好、师资强、质量高、有特色
”
在北京市享有很高声誉
，是首批市级
重点中学，也是北京市首批示范性高中。
初中创
新教育实验班以
“
大主题（素质教育）、长时段（初、高中六年
衔接）
”
为特点，主
要培养学生创新精
神和动手能力，促使学生全面而有个性发展。实验班开设了以
“
博闻广见、
卓有通识
”
为基本理念的<
/p>
“
博识课
”
，这
门课将参观访问、专家讲座、交流探讨、实践制作、论
文撰写等融为一体，拓宽学生的人
文、科技视野，为学生打下良好的基础。
高中教学注重管理的科学性，既全
员育人，又注重个性辅导。去年高考理科在海淀区排
名第二，文科数学在海淀区排名第一
，统招生每年重点大学上线率
100%
，赢得了
“
低进高出，
高进优出
”
好评。
重视因材施教，
< br>有文、
理科实验班，
实验班在实践中已形成了基础实、<
/p>
高效率、
视野宽、
素质高、能力强等特点
。注重个性辅导，实行导师制，对学生跟踪指导，因此实验班教学成绩
显著，历届高考成
绩和竞赛成绩都极为突出，以近两年为例，有
4
名学生进入北京
市高考前十
名，高考平均分在
640
分
左右，数学平均分接近
140
分，毕业生全部升入国内名牌重点
大学，
且每年都有学生考入美国名牌大学，还有很多学生获全国奥林匹克竞赛奖和科技创
新大赛奖。
北京一零一中学：
“
幸福教育
”
陪伴学生一生<
/p>
一零一中的教育是面向学生一生幸福的教育，
有两层含义：
一是教育过程本身是幸福的；
二是教育为
学生的幸福作出准备和指导。
一零一中的教育让学生学会求真、
向善、
爱美和健体，
而求真的科学素养、
向善的人文精神、
爱美的艺术情怀和健康体魄，
不仅提升了学
生综合素质，
而且赢得了一生中关键的选拔考试：
中考和高考。
课堂教学是提升学生综合素质的主渠道。
学
校大力倡导有效教学
，要求教师在课堂教学中落实
“
清晰授课；任务导向；多样化教
学；引导
学生投入学习过程；
确保学生的成功率
”
等有效教学策略。
要求各个学科包括体育课、
艺术课，
都要认识到自己的学科是贯彻全面发展教育方针的一个方面。
一零一中学不仅培养了大批全面发展和个性自由的学生，而且
在中考、高考中取得优异
成绩，为学生一生的幸福打下了坚实的知识和能力准备。
2010
年，六名同学高考语文作文获
得满分
，全区获得语文作文满分的考生共十名。
西城区
北京八中：众多优秀毕业生成就母校
名校之
所以闻名，不仅有名师，还有众多优秀的毕业生，中学阶段既要为学生奠定一生
发展基础
，也要为学生今后的求学和发展创造最好的机会，前者反映在学生的综合素质上，
后
者则主要反映在中高考成绩上，两者缺一不可。
作为素
质教育的先驱，
北京八中很好地处理了学生综合素质的培养和中高考成绩之间的关
系。近十年来，北京八中的高考成绩在全市始终名列前茅：在北京市所有参加高考的中学中位<
/p>
列第三、四位，高考升学率多年保持
100%
，重点大学升学率始终持续在
98%
以上。
2006
年，杨惠心同学以
711
分获得北京市高考理科状元桂冠，被香港科技大学全额奖学
金录取，王娟娟同学获得高考
作文满分，邓奕同学获得理科数学满分，
50%
多的考生高考总
分
成绩在
600
分以上；
99%
的考生考入全国重点名牌大学，其中四分之一考生考入清华、北大；<
/p>
2007
年，理科平均分
611
分，文科平均分
590
分，
99%
的学生达到重点大学录取线，清华、北
大的上线率近
30%
；
2008
年，
高考成绩优异，
理科重点上线率
98.3%
，
文科重点上线率
100
%
，
清华、北大的上线率近
30%.<
/p>
截至
2009
年
1
月，八中高三应届毕业生有
1/3
获
得重点大学自主
招生资格。
东城区
北京二中：因班施教激发学习兴趣
二中历
年来重视采取多种措施，为不同的学生群体提供他们各自的发展空间，为学有余
力的学生
提供更优质的教育资源，
为他们的可持续发展提供更多的机会。
在毕业年级的教学工
作中，
学校坚持以激发学习兴趣、
挖掘学生潜力为主。
学校为毕业年级配备了优秀的师资力量，
并根据学生情况分层教学，不同班级的课程从难度、深度和广度上均有所差别。
为满足学生个性化的发展，学校根据学生的特长和爱好进行有目的、分阶段的培养。学<
/p>
校专门出资聘请著名专家为学生开设讲座、
进行专题辅导，满足了
学生的需求。多数学生实现
了学有所长，全面发展，具有可持续发展能力的目标。
近十年，二中学生基本包揽了东城区高考文、理科状元及单科
第一，每年为清华、北大
等名校输送了多名学生。
2006
年何旋同学取得了北京市文科第一的好成绩。
在
2008
年高考中，
二中文、理一批上线率均超过
97%.
理科实验班平均分
640
（不含加分），文科实验班平均分
603
（不含加分
）。
2008
年，北京市
600
分以上的人数比
2007
年降低了近
30%
，而北京二中
600
分以上人数比
2007
年上升了
7
.3%.
其中，文科语文平均分
121.6
分在全市名列前茅。姜伯
源同学文科语文成绩是
143
分，名列全市单科第一。优秀学生的培养是学校
“
< br>全面发展、个性
化发展、可持续发展
”
< br>办学理念的体现，且在社会上享有盛誉。
朝阳区
陈经纶中学：
“
减负增效
”
圆学子大学梦
高考工作是任何学校面临的最重要的工作之一。陈经纶中学提出了
“
建立长效机制，减负
增效提质
”
的方针和策略。
学校实施了三校联动机制。陈经纶中学目前拥有东大桥本部、
嘉铭分校、帝景分校
3
个
校区。为了整
合力量，学校提出了
“
三校联动，统筹规划，打造名师，共享资
源
”
的管理思路。
尤其是毕业年级，实
行大备课组制，在教学内容、教学进度、教学评价、教学资源等方面实现
了相互共享和促
进。
学校对毕业年级教师建立了整体评价机制，
< br>并提出了教师专业发展的
5
个重要专业能力。
开展
“
课堂展示与赏析
”
活动。每学期进行两次至少
6
个学科的
课堂展示与赏析活动。从学生心
理调节的角度，学校提倡
“
良好心态、美好追求
”
。面对毕业年级学生
巨大的心理压力，学校为
学生专门精心编制了
“
心理调节操
”
。每天下午第一节课前
< br>10
分钟，学生伴随着天籁之音的背
景音乐和指导语，在
大自然的冥想中调整呼吸，拉伸肢体，缓解心理疲劳，释放压力、放松心
情，增强自信，
激发出学习的动力，增加大脑兴奋度，有效提高学习效率。
毕业年
级
“
德育无特区
”
是校长提出的毕业年级德育管理要求。学校通过百日誓师、成人
仪式、名家讲坛、励
志故事等激励学生对多彩生活充满信心，对美好未来充满希望。
近几年来，陈经纶中学摸索出了一条适合学校自身发展的通过
“
建立长效机制
”
来实现
“
减
负增效提质
”
的学校中高考工作思路和措施。在这个思路和措施下，学校中高考成绩取得了明
显的进步和提升，做到了年年爬坡不折头，一年一个新台阶，兑现了优秀学生不埋没，特长学
生不萎缩的办学承诺，
圆了每一个经纶学子上大学的梦，
取
得了令朝阳人民满意的办学质量和
办学声誉。
丰台区
北京十二中：学生高素质换来高分数
近年来
，北京十二中中高考取得了突破性的成绩，区中考状元八连冠，
90%
< br>以上学生升
入示范校，
2008
年区前
37
名均为该校学生；
高考方面
，
十二中
85%
以上学生升入重点大
学，
2007
年该校理科、文科高考最高成绩分列北京市第二、
三名。这些成绩源于学校优化管理、
系统协调、科学指导的备考指导思想；源于学校因材
施教，优化课堂；源于初高三全体教师团
结协作，群策群力，努力拼搏。
为使学生通过高考获得发展的更高平台并具备可持续发展的能
力，学校重视高考成绩的
提升，但要关注学生的全面发展，追求以学生的高素质获取高分
数。学校制定了学生三年总体
目标和阶段性工作计划，
合理分解
目标，
将高三看作是把阶段性目标通过努力变为现实的一年，
是
进入人生另一个起点的一年。
学校注重研究初高三学生的学习特点和成长规律，
特别关注学生身心健康，
以积极心理学
理论为指导
进行心理辅导，为学生配备导师，实行包干制，挖掘学生优势，舒展学生心态。对
不同层
次的学生进行针对性的培养，使每一位学生都成功。
学校发挥教师的结构优势，使高三
青年教师的教学水平快速提升，在收获高考的同时，
更收获了一大批青年教师的成长。<
/p>
宣武区
北京师
大附中：毕业年级不搞
“
考前突击
”
北京师大附中坚持素质教育与中高考取得优异成绩并重。教学力推
“
减负增效
”
，提高课
< br>堂效率，
注重作业、
练习、
答疑
的针对性，
反对课余加课。
中高考复习不靠毕业前一年的突击，
而靠初中、高中年年打好基础。毕业年级坚持上好体育课、艺术课。心理教师专门为毕业
生进
行心理咨询。
“
初高中连续培养<
/p>
”
是师大附中的一大优势，教师教学实行初高中大循环，使得初<
/p>
中教师的眼界远远高于初中。
“
人生没有彩排，每天都是现场直播
”
、
“
预测未来的最好方式就是用现在创造未来
”
，这
是师大附中高三年级学生的励志标语。在紧张的
“
一模
”
之后，高三年
级举行
“
笑迎挑战
”
< br>的毕业
演出，显示出师生良好的心态。
不懈的努力换来丰硕的成果。师大附中中考总分优秀率接近
95%<
/p>
；高考一本率
90%
，本
科率超过
99%
，一批学生考入国内外名校。考入北京
大学、清华大学的区状元李一菲、侯冉冉
都是该校
6
年培养的优秀学生；
2002
届毕业生赵昕在出色
完成北大本科学习后，被牛津大学
直接录取为博士生；
2006
届毕业生冯宇辰、王馨安现担任北大模拟联合国协会秘书长与技术
总监
……
使每个学生在原有基础上取得最大
的提高，是师大附中永远的追求。师大附中给予的教
育是学生终生的财富。
崇文区
北京汇文中学：培养良好习惯作为教育之本
关于中高考成绩的统计各校方法不同。汇文中学中高考工作面向全体毕业生，对全体学
生负责。学校一贯认为，中高考成绩不是评价一所学校办学水平的唯一的、绝对的尺度，但是<
/p>
它仍然具有重要的参考价值，
也是办人民满意教育不可或缺的要件
。
学校教育不仅仅是预备升
学基础，中高考成绩是学校以为人的
发展服务为核心，使受教育者在道德、心智、身心健康和
可持续发展能力等方面全面发展
的一个侧面体现。
篇三：北京重点中学一览表
北京重
点中学一览表（
2009
小升初）
重点中
学一览表（
2009
小升初）
第一集
团：人大附中、北京四中、师大实验、师大二附中（三帆）
第二集
团：
101
中学、北京八中、十一学校、北大附中、清华附中、
北京五中、北京二
中、十三中、首师大附中、
161
中学、八十中
第三集团：
西城外国语学校、
陈经纶中学、
汇文中学、
< br>师达、
北达资源、
人大附中分校、
陈经纶中学分校、
171
中学、
八一
中学、
理工附中、
朝阳外国语学校、
中
关村中学、
交大附中、
北师大附中、教师进修学校、科迪实验中
学。
附重点小学：
第一集团：府学小学、八中少儿班、中关村一小、中关村三小、北京小学、师大实验小
学
第二集团：史家胡同小学、花家地
实验、中关村二小、人大附小、实验二小第三集团：
黄城根小学、育民小学、景山、七一
小学、黑芝麻小学、奋斗小学、育才学校
、石油附小、
中关村四小、中古友谊小学、二里沟小学、光明小学、丁香小学、芳草地。
目录
宣武区：
2
楼
崇文区：
3
楼
海淀区：
4
楼
朝阳区：
5
楼
石景山：
6
楼
西城区：
7
楼
东城区：
8
楼
---
--------------------------------------------------
-----------------
北京小升初资料：宣武小升初择校分析
先来说说宣武区小升初的形式
从大体趋势来看，
宣武区小升初可谓
北京市跨区择校的热点区，
跨区择校的比例每年都不
小。其实宣
武区的教育虽然说不上有多优秀，但是总算也不差。论实力，宣武的一类初中校和
海淀某
些市重点不相上下。
这些学校的中高考成绩都不错，
尤其北师大
附中是在整个北京市也
能排得上名次。但是，为什么每年依然有大批小升初学生跨区到海
淀、西城等区？纠其原因，
与宣武区
***
的作为有一定关系。从几年的小升初过程来看，宣武区的入学政策基本没变，小
升初
择校以双向选择为主。
而整个北京市小升初的政策出台，也是以宣武区最迟，这多多少少
给择校带来了不确定因素，
直接导致生源的外流。另外，宣武区
的多数市重点硬件设施不如海
淀，而二类学校和海淀西城的差距比较明显，所以成绩中上
的学生家长普
遍有择校的想法。
但是在这里我想说一点，就是能留
本区则尽量避免跨区！不是说现在跨区越来越难，也
不是说海淀西城的条件不好，
而是盲目跨过来很可能得不偿失。
上面说过宣武的市重点与海淀
差距不大，而身在宣武的孩子有一些英语和奥数的２、３等奖，就基本确保进重点中学了。而<
/p>
海淀这边的竞争异常激烈，
０８年一些奥数１、２等奖却没能去上
市重点的大有人在。从这个