古诗《清明》教学设计新部编版
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精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Excellent teaching plan
古诗《清明》教学设计
吉卫民族小学教研公开课
龙林
教材分析：
《清明》是晚唐诗人杜牧
的作品，前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春
雨中孤身上路的愁闷，
后两句通过一问一答，
把诗情推向全篇高潮，
使诗中行
人
的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态，
景中言情，
意蕴深远，
语言清
新，朗朗上口，有利
于积累和培养语感，激发学生学习古诗的兴趣。
教学目标：
1
、认识、会写、掌握运用“魂、借、牧、遥”
4
个生字。
2
、有感情朗读课文，背诵并默写古诗。
3
、理解诗句意思，想象诗中画面，
体会诗中作者表达的思想感情。
教学重难点：
1
、有感情朗读课文，背诵并默写古诗。
2
、理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。
教学准备
：
课件
教学流程：
《清明》
一、
激趣导入，板书课题
1
、同学们，前个星期我们放了清明假，那么谁来说说清明假你是怎样过的？
2
、你了解清明节吗？
清明节
：清明节又叫踏青节，在仲春（
即春季的第二
个月，即农历二月
）
与暮春（
春天最后
一段时间，指农历三月。
）之交，也就是每年
4
月
4
日
——
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日之间。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭
< br>育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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祖和扫墓、踏青出游的日子，
1935
年中华民国政府明定
4
月
5
日为
国定假日清明节
，也叫做民族扫墓节。
3
、在唐代诗
人杜牧的诗《清明》中写出了清明时节的特殊气氛，今天让我们跟
随作者去看看吧！
4
、板书课题；
5
、了解作者；
杜牧
（公元
803
－约
852
年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，
京兆
万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚
年居长安南樊川别墅，故
后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜
牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为
主，其诗英发俊爽，在
晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。<
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二、
初读课文，整体感知
1
、请同学们自由朗读课文，尝试去理解古诗内容，以小组为单位，借助工具书
学习本课的生字新词。
2
、学生自由
朗读，小组合作完成学习任务。
3
、
教师点小组进行学习汇报（小组汇报，集体交流）
4
、教师强调：
a
“魂”字右边不要忘了“撇折点
”
。
b
“牧”的右边是反文旁。
5
、再次朗读古诗，读完后谈谈你对这首古诗的理解。
三、
精读课文，理解内容
1
、教师范读古诗，学生认真听，尝试体会古诗内涵（音乐伴奏）
。
2
、你们觉得老师读的好吗？谁敢和我比比？（
学生自由发挥，音乐跟随伴奏）
3
、
同学们，听完他们读完之后，你们仿佛看到了什么？你觉得诗中行人心情怎
么样？从哪个
词可以看出？
（
仿佛看到了一副清明
烟雨图，
天下着蒙蒙细雨，
有人在路上走着，
< br>育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰