统编教材三年级语文下册9《古诗三首》导学案及知识点
-
9.
《古诗三首》导学案
一、新课导入
出示：
1.
我国有很多传统节日，
你能说说你知道的传统节日吗？这些传
统
节日里，你最喜欢哪个节日？为什么？
2.
< br>是啊，每个传统节日都有独特的风俗习惯。今天，我们来学习
第
< br>9
课《古诗三首》，这三首诗是以三个传统节日为主题来写的，让
我们通过这三首诗的学习，了解一些传统风俗习惯吧！
3.
板书课题：古诗三首：元日
清明
九月九日忆山东兄弟
4.
读题、释题，了解这三首古诗里讲了哪三个传统节日。
< br>5.
（回顾学法并板书：古诗学法：解题目
------
知作者
-------
释词句
------
懂诗意
------
品诗味）
二、目标引领
（一）知识与能力
1.
认识“屠、苏、魂、酒”等
7
个生字。会写“旧、符
”等
12
个字。
2.
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵三首古诗。能分别讲述
< br>三首古诗写出了什么样的节日情景。
3.
能默写《清明》。
（二）过程与方法
理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
（三）情感态度与价值观
培养对中国传统节日文化的热爱。培养观察能力和想象能力。
三、字词运用
（一）借助拼音，自由朗读课文，要读准字音，把诗句读通顺。
jiù
hé
fú
mù
yù
xiōng
hún
dú
jiè
yì
jiǔ
jiā
旧
符
欲
魂
借
酒
何
牧
兄
独
异
佳
屠苏
断魂
喝酒
牧童
兄弟
加倍
（二）比一比，再组词。
换（
更换
）
借（
借书
）
异（
异形
）
佳（
佳节
）
唤（
呼唤
）
惜（
可惜
）
导（
指导
）
挂（
悬挂
）
（三）近义词。
千门万户——
千家万户
异乡——
他乡
（四）反义词。
新——
旧
异——
同
（五）词语解释。
元日：指农历正月初一。
一岁除：一
年已尽。除
,
去。
< br>屠苏
:
这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。<
/p>
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有
神像，据说挂在门上可以求福避祸。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。
借问：请问。
遥指：指向远方。
九月九日：指农历九月初九重阳节。
忆：想念。
山东：此处指华山以东。
异乡：他乡，外乡。
为异客：作他乡的客人。
佳节：美好的节日。
登高：重阳节有登高的习俗。
茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
四、示范朗读
五、初读感知
（一）从题入手，质疑释题
1.
问题引领：
（
1
）这三首诗分别讲了哪几个传统节日？
（
2
）你能根据课前收集到
的资料简单介绍一下这三个节日的习
俗吗？
2.
学习过程提示：
学生把课前查找到的有关资料在小组内交流。
3.
梳理小结：
（
1
）三首古诗分别讲了“春节”“清明节”“重阳节”这
三个
传统节日。
（
< br>2
）春节：即农历新年，是中华民族最隆重的传统佳节。春节
历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。在古代民间，人们从
腊月的腊祭或腊
月二十三或二十四的祭灶便开始“忙年”了，新年到
正月十九日才结束。在现代，人们把
春节定于农历正月初一，但一般
至少要到农历正月十五（元宵节）新年才算结束。春节期
间，人们祭
灶、
扫尘、
购置年货、
贴年红、
张灯结彩，
吃年夜饭，
燃放烟花鞭炮，
长辈发“压岁钱”给晚辈，“守岁”，互相拜年，等等。“
元日
”即
农历正月初一，
这一天的传统习俗有：
开门炮仗、
拜岁、
祈年、
拜年、
占岁、聚财。
清明节：
又称踏青节，
得名于节气
清明。
清明是二十四节气之一，
在
4<
/p>
月
4
、
5
或
6
日。节气清明一到，气温升高，生气始盛
，大地呈
现春和景明之象，这一时节万物“吐故纳新”，洁齐而清明。祭祖与
踏青是清明节的两大礼俗主题。习俗除了踏青、扫墓之外，在历史发
展中还
吸收了荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
清明节充分体现了人们“天
人合一”的自然观。
重阳节
:
在每年的农历九月初九。在我国古代思想中，“六”为
阴数，
“九”为阳数，九月初九日正好是两个阳数相重，所以人们把
它叫做“重
阳”，也叫做“重九”。重阳节的起源，最早可以推到汉
初。
汉
初皇宫中，
每年九月初九日，
都要佩茱萸、
食蓬饵、
饮菊花酒，
以求长寿。到了东汉时，民间又有了重
阳登高的风俗，重阳节因此又
叫
“登高节”
。
之后，
每逢农历九月初九，
插茱
萸、
登高和饮菊花酒，
便成了历代相传的风俗。
（二）初步理解诗意，读出节奏
1.
问题引领：
（
1
）你能把这三首古诗按照节奏朗读吗？
（
2
）联系课文“注释”，
说说诗句的意思，再连起来说说这首
诗的意思。
2.
学习过程提示：
（
1
）回顾学习古诗的方法：解题目——知作者——释
词句——
懂诗意——品诗味
（
2
）自由朗读，给古诗划分好节奏。
（
3
）四人小组合作，利用文中的注释及词
语手册，逐字逐句理
解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
（
4
）把理解的诗句串联，尝试理
解整首诗的意思。
3.
梳理小结：
（
1
）
元日
[
宋
]
王安石
爆竹声中
∕
一岁除，
春风送暖
∕
入屠苏。
千门万户<
/p>
∕
曈曈日，
总
把新桃
∕
换旧符。
清明
[
唐
]
杜牧
清明
/
时节
/
雨纷纷，
路上
/
行人
/
欲断魂。
借问
< br>/
酒家
/
何处有？
牧童
/
遥指
/
杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[
唐
]
王维
独在
／
异乡
／
为
／<
/p>
异客，
每逢
／
佳节
／
倍
／<
/p>
思亲。
遥知兄弟
／
登高处，
遍插茱萸
／
少一人。
（
2
）
《元日》这首诗讲述的是我国古代人们过新年
时的情景：
在噼里啪啦的爆竹声中，
旧的一年已经过去；
和煦的春风吹来了新年，
人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户；
为庆
祝新春，人们都
忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
《清明》整首诗的意思
是：
清明的时候，又下起了纷纷的春雨。
旅行在外的人，心里更
加增添了一分愁苦。向当地人询问，附近哪里
有小酒馆可以歇歇脚，
放牧的孩子伸手指了指遥远的杏花深处的小村
庄。
《九月九日忆山东兄弟》整首诗的意思是：
独自一人客居异乡，
每次遇到重阳佳节就更加思念家乡和亲人。
遥想家乡的兄弟们一定登<
/p>
上了高处，身上都插戴着茱萸，只是少了我一个人。
六、精读感悟
（一）想象画面，赏析《元日》
1.
问题引领：
全诗描写了哪些场景？请闭上眼睛想象画面。
2.
学习过程提示：
（
1
）在诗中圈出所描写的场景。
（
2
）用自己喜欢的方式读诗句
，同桌互相说一说展现在自己眼
前的是一幅幅怎样的画面。
<
/p>
（
3
）
一边有感
情地朗读诗句，
一边想象画面，
练习背诵
《元日》
。
3.
梳理小结：
燃竹子、
饮屠苏、
迎朝阳、
换旧符
，
几个典型的画面，
寥寥数语，
就给我
们勾画出欢度新年时热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
（二）赏析《清明》
1.
问题引领：
（
1
）诗里描写清明时节的天气怎么样？行人的心情又是怎
么样
的？