The sun is shining.原教案
-
1.
课题
2.
课型
新授
The sun is
shining.
多媒体课件，录音机，单词卡片，图
3.
辅助工具
片，小组牌
一、
《英语课程标准》中指出小学阶段英语教学的总目标：激发学生
的学习兴趣，
培养他们英语学习的积极态度，建立初步学习英语的自
信心，培养一定
的语感和良好的语音语调基础，使学生形成初步用英
语进行简单的日常交流的能力，从而
培养学生得综合语言运用能力。
《英语课程标准》中二级目标对小学高年级学生的要求：对英
语
学习有持续的兴趣和爱好，
能用简单的英语互致问候，
交换有关个人、
朋友及家人的简单信息。能根据所学内容表演小对话和
歌谣。能在图
片的帮助下听懂、
读懂并讲述简单的小故事。能根
据图片或提示写简
单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国<
/p>
4.
教学目
文化习俗。
标
二、本课的三维目标：
1.
知识目标
a.
学生能够听说书写单词：
shine, funny,
photo, everyone.
b.
学生能够掌握并运用句子
:
I
am
sending
some
photos.
The
sun
is
birds are
singing in the trees.
2.
能力目标
a.
学生能在图片和关键词的帮助下复述课文；
b.
学生能运用现在进行时的句式准确并灵活的描述照片中的活动情
景。
3.
情感目标
a.
鼓励学生大胆开口说英语，并培养他们有效的合作能力；
b.
引导学生善于发现生活中的美，珍惜生活。
一、教材简析及教学重、难点
1.<
/p>
教材简析：本课的教学对象是六年级学生。本单元的主题就是现在
进行时的复习及运用。
本课用大明寄给玲玲的信和照片呈现了现在进
行时的句子。学生通过学习本课内容，应会描述照片中的活动情景。
5.
教
学
内
2.
教学重难点
:
本课的教
学重点是让学生通过语境学习新单词以及现
容
在进行时的句式；通过阅读课文从中发现整理信息，并复述课文。教
学难点是让
学生学会用现在进行时的句子准确灵活的描述照片。
二、课堂练习设计
结合教学目标及学生的实际情况，我主要设计了
Listen
and
answer,
Read
and judge, Read and retell, Describe the
pictures
等活动。
六年级学生已有将近四年的学习经历，
已积累了一部分单词和表达方<
/p>
式。
大部分学生会用简单的句子描述事物或表达简单的观点。但是
他
6.
学情分
们缺乏语言交流实践的
环境，部分学生不愿主动开口说英语。因此，
析
创设真实的情境来激发学生的兴趣，
使其积极投入到教学活动中是非
常必要的。
7.
教
学方
情境教学法、全身反应教学法、任务型教学法
法
8.
教与学
教师的教学过程
学生的学习过程
Step 1
Warm up
T:
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Ss: Hello, teacher! Nice to meet you,
too!
1.
Free
talk
with
the
teacher.
T: Look,
it’s
a beautiful day today.
The sun
is shining. (Write
on the
Bb.)Read after
me:
shine,
shining.
The
sun
is
shining.
(Do the actions.)
2. Learn
the word
shine
the
Ss: shine, shining. The sun is shining.
(Do
sentence
The sun is
shining.
the actions.)
T:
Let
’
s
do
some
sport.
Stand
up!
Follow
me, everyone! Come on!
Ss: Running, running,
we
’
re running.
Jumping, jumping,
we
’
re jumping.
Football,
football, we
’
re playing
football.
Basketball,
basketball,
we
’
re
playing
3. Do the TPR
together.
basketball.
Everyone,
everyone!
Step 2 Presentation
everyone,
happy
happy
T:
Great
job!
Sit
down,
please.
I
’
m
very
happy. Are
you happy, everyone?
Ss:Yes!
T:
I
’
m
happy.
You
’
re
happy.
He
’
s
happy.
She
’
s happy.
Everyone is happy!
（
write on
the Bb and tech the
word
）
Ss:
everyone! Everyone is happy.
4. Learn
the word
everyone
.
T:
I
’
m
so
happy
because
my
friend
—
Mar
sent me an email. Look! Who
can read it for
me?
S1: I can.
（
read
the email.
）
5.
Read
the
email
and
get
some
information from it.
T:
Lovely
girl,
thank
you!
Mary
sent
me
some
funny
photos.
Do
you
unsterstand
funny
?
Ss:
…
T:
You
know,
Xiao
Shenyang
is
very
funny.(write on the Bb and
teach the word.)
6. Learn the word
funny
.
Ss: funny!
Xiao Shenyang is very funny.
T:
And
my
photos
are
funny,
too.
Do
you
want to see my photos?
Ss: Yes, I
’
d love
to.
T: OK.
Let
’
s enjoy together. What
is the
…
7. Enjoy
some funny photos
doing?
Ss:
The
…
is
…
T: Are they funny?
Ss:
Yes!
and
try
to
describe
them
simply.
T:
Well,
they
’
re
really
funny.
Now
let
’
s