初中语文九年级(初三)古文今译方法
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翻译句子
•
翻译句子：
翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，译
文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行
< br>必要的调整，使译文完整，准确，得体。
文言文翻译的方法一般有如下几点：
（
1
）留：把文言文中的专有名词（朝
代、年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等）
与现代汉语意思相同的保留不译。
如：“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”。
（
2
）
补：
指将文言文中省
略的地方恰当地补出来，
将数量词和分数相应部分补足。
如：<
/p>
“果
地震陇西”中省去了“于”。
<
/p>
（
3
）删：指将那些无意义或没有必要译
出的词删去不译，如同义连用的实词或虚词中的一
个，有些关联词语、结构助词以及偏义
复词中的陪衬部分都可略去不译。
如：
“夫六国与秦皆诸侯”
中的
“夫”
可略去不译和
“初，
奉使往来，
无留北
者”
中
“往来”
是偏义复词，陪衬部分
“来”，也没有必要译出。
（
4<
/p>
）换：指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词，古文中的单音词在现代汉语变成
了另外一个单音词，
古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语，
古文中的说法现代汉语
变成了另一种说法，
翻译时都应换成现代汉语。
另外词类活用词应该换成活用后的词，
< br>通假
字也应换成本字。
如：
“乃使蒙恬北守藩篱”
中的
“藩篱”<
/p>
应译为
“边防”
。
“万钟于我何加焉”
中的
“万钟”
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应译为“高官厚禄”。
（
5
）
调：
即有些句子
（宾语前置、
谓语前置、
定语后置、
介宾短语后置、
互文见义语句等）
在翻译时词序或语序需要调整，使之合乎现代汉语习惯。
如：“何谓得之于心”应翻译为“什么叫在心里得到它呢？”；“石之铿然有声者”应翻译
为：“铿然有声的石头。”
（
6
）贯：即意译。所谓意译，就是在不违背原文意思的前提下，按照原文的
意思用比较准
确的现代汉语将其翻译出来。
因为古代汉语有些句
子中的某些词语，
在现代汉语里没有与之
相对应的词，或者句子
的结构，
表达方式比较特殊，如果用直译的方法，译出来以后不符合
现代汉语的规范，所以，只好采取意译的办法。
如：“
诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”这个句子中的“开张”是扩大的意思，“圣听”是
对皇
帝听闻的一种尊敬的说法，
现代汉语没有与之相对应的词，
只能
根据原文的意思来翻译。
整句话可译为“确实应当广泛听取群臣的意见，用来发扬光大先
帝遗留下来的美德。”
•
古文今译方法：
1
．直译
所
谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文，
一丝不苟，确切表达原意。
例
1
：
原文：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”
译文：樊迟请求学种庄稼。孔子道：“我不
如老农。”
原文：请学为圃。子曰：“吾不如老圃。”（《论语·子路》）
译文：又请求学种菜蔬。孔子道：“我不如老菜农。”
上面的译文紧扣原文，字词落实，
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句法结构基本上与原文对等。
但对直译不能作简单化的理解。
由于古今汉语在文字、
词汇、
语法等方面的差异，今译时对原文作一些适当的调整或增补词语也是必
要的。
例
2
：
原文：逐之，三周华不注。（《齐晋鞌之战》）
译文：〔晋军〕追赶齐军，围着华不注山绕了三圈。
译文在“追赶”前补上了省略的主语“晋军”，按照现代汉语的表达习惯，把状语“三”调
整为补语。如果拘泥于原文，译成“追赶他们，三圈围绕华不注山”，就不符合“达”的要
求。
2
．意译
所
谓意译，
是指在透彻理解原文内容的基础上，
为体现原作神韵风
貌而进行整体翻译的今译
方法。这种方法多用来翻译诗歌。
例
3
：
原文：凌余陈兮躐余行，
左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，
援玉枹兮击鸣鼓。
天时坠
兮威灵怒，
严杀尽兮弃原野。（《楚辞·九歌·国殇》）
译文：阵势冲破乱了行，
车上四马，一死一受伤。
埋了两车轮，不解马头韁，
擂得战鼓
咚咚响。
天昏地黑，鬼哭神号，
片甲不留，死在疆场上。（郭沫若《屈原赋今译》）
由上面的译文可以看出，意译不强求字、词、句的对等，而着重从整体上表达原作的内容，
力求体现原作的风采神韵，
译法比直译灵活自由。
< br>但对学习文言文来说，
应该坚持用直译的
方法作今译练习
，只有这样，才能切实提高阅读文言文的水平。
•
古文今译常见错误：
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1
．因不了解字词含义造成的误译
<
/p>
由于不明用字通假，古今字、词的本义和引申义、古义
与今义、单
音词与复音词等字词问题而造成的误译，在文言文今译的错误中占很大比重。
例如：
（
1
）齐国虽褊小，吾何爱一牛。（《齐桓晋文之事》）
（
2
）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中。（《出师表》）
“爱”字在古代
< br>有两个常用义项，一是亲爱义，古今相同；一是吝惜义，今已消失。
例（
1
）中的“爱”字正是吝惜义。“吾何爱一牛
”应译为“我怎么会吝惜一头牛”，如果
不明古义，就会误译为“我怎么会疼爱一头牛”
。
例（
2
）
的“卑鄙”是个词组。“卑”是卑下，指身份低微；“鄙”是鄙陋，指知识浅薄。
可译为
“地位低下，见识浅陋”。如果把这个词组理解为现代汉语的双音节词，就误译成道
德品
质恶劣的意思了。
2
．因不了解语法修辞造成的误译
这类错误也很多。
例如：
（
1
）孔子登东山而小鲁。（《孟子·尽心上》）
（
2
）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》
）
例（
1
）“小”是形容词的意动用法，如果不理解，就会译为无法理解的“小了鲁国”。这
句应
译为“孔子登上东山而觉得鲁国变小了”。
例（
2
）的“犬”是名词用作状语，不理解就会误译为“其中一条狗坐在前面”。
3
．因不了解古代生活与典章制度而
误译
缺乏古代文化常识，不了解古代社会生活，也会
造成误译。
例如：
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