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第一单元

蒙书诵读

第一课《声律启蒙》

（一）

教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。

教学过程：

一、

经典回放。

1

、

读原文。

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

2

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读短文，你知道了什么？

（

2

）同桌内、小组内说说自己 的感受。

(3)

老师小结。

二、出事译文。

1

、学生自读译文。

2

、对照译文，理解短文的意思。

3

、反复对照译文，反复读译文。

三、温馨点击。

了解这是一首对子诗，描写的是什么。

四、活动广角。

1

、背诵这首对子诗。

2

、仿照这这首对子诗，自己写一首小诗。

3

、本课所选的《声律启蒙》片断中，空、虫、宫、红、翁等在读音上 有什么共同之处？赶快

和你的伙伴讨论一下吧。

五、成长阶梯。

做好自我评价。

第

< br>2

课《声律启蒙》

（二）

教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。

教学过程：

一、经典回放。

1

、

读原文。

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。

霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。

夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。

春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。

2

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读短文，你知道了什么？

（

2

）同桌内、小组内说说自己 的感受。

(3)

老师小结。

二、出示译文。

1

、学生自读译文。

2

、对照译文，理解短文的意思。

3

、反复对照译文，反复读译文。

三、温馨点击。

读知识链接，说一说你知道了什么。

四、拓展活动。

1

、背诵这首对子诗。

2

、对对子可是古代小学生的必修课，像李白、杜甫这样的大诗人小时候也是 从对对子开始学

习作诗的，和同学的比比，看谁知道的对子多。

五、成长阶梯。

做好自我评价。

第

< br>3

课《声律启蒙》

（三）

教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。

教学过程：

一、经典回放。

1

、读原文。

优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。

山不断，水无涯，煮酒对烹茶。鱼游池面水，鹭立岸头沙。

百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。

闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。

2

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读短文，你知道了什么？

（

2

）同桌内、小组内说说自己 的感受。

(3)

老师小结。

二、出示译文。

1

、学生自读译文。

2

、对照译文，理解短文的意思。

3

、反复对照译文，反复读译文。

三、温馨点击。

了解故事链接，和同学说一说，从故事里你知道了什么？

四、拓展活动。

1

、背诵陶渊明的诗诗。

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

2

、了解诗的大意。

五、成长阶梯。

做好自我评价。

第

< br>4

课《笠翁对韵》

（节选）

教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。

教学过程：

一、

经典回放

1

、读原文。

寒对暑，日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水，淡雨对覃烟。

歌宛转，貌婵娟。雪鼓对云笺。荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉。

洗耳尚逢高士笑，折腰肯受小儿怜。

郭泰泛舟，折角半垂梅子雨；山涛骑马，接蓠倒着杏花天。

2

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读短文，你知道了什么？

（

2

）同桌内、小组内说说自己 的感受。

(3)

老师小结。

二、出示译文。

1

、学生自读译文。

2

、对照译文，理解短文的意思。

3

、反复对照译文，反复读译文。

三、温馨点击。

了解知识链接，和同学说一说，从链接中你知道了什么？

四、拓展活动。

1

、背诵李白的诗。

古风

【唐】李白

大车扬飞尘，亭午暗阡陌。

中贵多黄金，连云开甲宅。

路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。

鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。

世无洗耳翁，谁知尧与跖。

2

、了解诗的大意。

五、成长阶梯。

做好自我评价。

第二单元

诗词诵读（一）

第

5

课

登金陵凤凰台

教学目标：体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。

教学过程：

一、

经典回放。

１、

读原文。

2

、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

3

、练习背诵。

4

、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。

5

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读古诗，你知道了什么？

（

2

）同桌内、小组内说说自己 的感受。

(3)

老师小结。

二、理解诗文。

１、出示注释

:

吴宫：三国时吴国建都金陵，故称。

晋代：东晋亦建都于金陵。

衣冠：指豪门贵族。

丘：坟墓。

三山：山名，在南京市西 南长江边，因三峰并列、南北相连而得名。

半落：形容

三山有一半被云遮住。

一水：一作< /p>

二水

。指秦淮河 流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。

白鹭 洲：

古代长江中的沙洲，

在今南京市水西门外。

洲上多集白鹭，

故名。

今已与陆地相连。

浮云蔽日：比喻奸邪当道．

２、出示译文。

凤凰台上曾经有凤凰 鸟来这里游憩，

而今凤凰鸟已京飞走了，

只留下这座空台，

伴着江水，

仍径自东流不停。

当年华丽的吴 王宫殿，

及宫中的千花百草，

如今都已埋没在荒凉幽僻的小径< /p>

中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为一抔黄土。 我

站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天 上的浮

云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁．

（

1

）学生自读译 文．

（

2

） 对照译文，理解短文的意思。

（

3< /p>

）反复对照译文，反复读译文。

三、温馨点击。

这首诗的主要内容是 什么

?

表达了诗人什么样的感情

?

四、故事链接。

说一说通过读这个“ 故事链接”

，你知道了什么？

五、拓展活动。

《咏怀古迹》是唐代 诗人杜甫写的一首诗，读一读，加深对课文的理解。

咏怀古迹

唐

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

第

6

课

古诗两首

教学目标：让学生了解诗文的意义、译文及要表达的中心。

教学过程：

一、经典回放。

１、读原文。

2

、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

3

、练习背诵。

4

、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。

5

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读这两首古诗，你知道了什么？

（

2

）同桌内、小组内说 说自己的感受。

(3)

老师小结。

二、理解诗文。

1

、注释

:

⑴汴河：在今河开封，是隋朝时大运河的一部分．

⑵赖：依靠．

⑶水殿龙舟事：隋炀帝 下扬州调动了不计其数的人力财力，加速了隋朝的灭亡。

⑷共 禹论功：

作者在这里肯定了京杭运河的积极意义，

是可以和大禹 治水的功绩相比的。

⑸乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦。

⑹不期：难以预料。

⑺包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度。

⑻江东：指江南苏州一代。

2

、出示译文

（一）

都说隋朝亡国是因为这条河，

到现在它还在流淌不息。

如果不是当时修龙舟的事情，

（杨

广） 功绩和禹大概也比得上了。

（二）战争的胜败是很难预料的， 能够经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫。

江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，

如果当年重返江东再整旗鼓，

有朝一日卷土重来也是说不定

的。

（

1

）学生自读译文。

（

2

）对照译文，理解短文的意思 。

（

3

）反 复对照译文，反复读译文。

三、温馨点击

这两首诗的主要内容是 什么

?

表达了诗人什么样的感情

?

四、知识链接。

说一说通过读这个“ 知识链接”

，你知道了什么？

五、拓展活动。

王安石的《乌江亭》 诗表达了与杜牧诗不同的看法，他是怎样看待项羽失败的？

乌江亭

宋

王安石

百战疲劳壮士哀

,

中原一败势难回。

江东 子弟今虽在

,

肯为君王卷土来？

第

7

课

诗词两首

教学目标：让学生了解诗词的意义、译文及要表达的中心。

教学过程：

一、经典回放。

１、读原文。

2

、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

3

、练习背诵。

4

、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。

5

、学生谈感受。

< br>（

1

）通过读古诗词，你知道了什么？

< br>

（

2

）同桌内、小组内说说自 己的感受。

(3)

老师小结。

二、理解诗文。

1

< br>、学生自读诗词，对照注释，理解诗词。

注释

:

⑴

王浚句：王浚，字士治，弘农湖县 （今河南灵宝西南）人，官益州刺史。

⑵

千寻句：当时吴国曾于江中锁以铁链，王浚用大火炬将它烧断。

⑶

千寻：古时八尺为一寻，这里只是形容其长。

⑷

降幡：降旗。

⑸

石头：石头城，故址在今南京清凉 山，吴孙权时所筑，唐武德时废。

⑹

四海为家：意即天下统一。

⑺

故垒：指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。

⑻

山坡羊：元曲牌名。潼关：关口名，在今陕西省潼关县东北。

⑼

峰峦：山峰和山峦。

⑽

山河表里：指潼关地势险要，外（表）有黄河，内（里）有华山

⑾

西都：指长安，今陕西省西安市。

⑿

意踌躇：思绪起伏翻腾的意思，也指陷入了沉思的状态。

⒀

经行处：经过的地方。

⒁

宫阙：泛指宫殿。

⒂

兴：兴盛，与下边的

“

亡

”

（灭亡）相对，指封 建社会的改朝换代。

２

出示译文。

（一）

晋代王浚乘楼船自成都东下，

金陵帝王瑞气全都黯然收 煞。

吴国千寻铁链也被烧沉江

底，一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有几回兴亡的伤心往事，高山依旧枕着寒流没有变化。

从此四海一家过着太平日子， 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。

（二）华山的山峰好像从四面八 方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄

河，内有华山，山河雄伟，地 势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多。

（心情很不愉

快 ）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建王朝建立

百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。

（

1

）对照译文，理解短文的意思。

< br>（

1

）反复对照译文，反复读诗词，理解诗词。