的阅读习惯。

教学重难点：

在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

课时划分：

一课时。

教学过程：

一、谈话导入

1

、同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人

类进步的— —

（学生答）

，

莎士比亚也说过：

没有了书籍就像生活没有了——

（学

生答） 。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！同学们都读过哪些书？

2

、

喜欢读书是好事，

不过 读书我们也得掌握一定的方法，

不能盲目地去读。

作为五年级的 学生，

通过平时的阅读，

你们一定积累了一些读书的方法。

谁先来

说说你的读书方法？（学生各抒己见）

3

、看来我们班的同学不但爱读书，还有自己的读书方法。 关于读书方法我

们在《忆读书》和《走遍天下书为侣》中初步了解了几种，谁来回顾？< /p>

4

、对，叶圣陶爷爷曾说——（课件出 示：学生读课外书籍要养成习惯。先

看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好 习惯。把书估计一下，预定

若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯

。有不了解处，不怕查工具书，

不怕请教老师或者朋 友，

是好习惯。

自己有所得，

随手写简 要的笔记是好习惯。

）

（指名读）你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗？一起来读一读。

有了这些好习惯，我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。

二、走近作者、了解作者。

1

我们拿到一本好书，

也不要急着翻里面的内容去看，

我们首先可以看看封面，

了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书，这是——（生补充：好习惯）

要读一本书，

我们先要读带来 这本书的人，

关于叶圣陶爷爷谁来说说你课前

收集的资料？

1

、生畅谈课前收集的资料。

2

、师补充：

（

叶圣陶，

原名叶绍钧、

字秉臣、

圣陶，

1894

年

10

月

28

日生于江苏苏州，

现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家 ，有“优秀的语言艺术家”之称。

1907

年，考入草桥中学。

1916

年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出

第一个童话故事《稻草人》。

《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情 心而又无

能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十

年代中国农村风雨飘摇的人间

百态。）

三、

走近目录，共读、共享《稻草人》。

下面我们走近目录，粗略了解这本书带给我们的小故事。

在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的，找到了吗？

下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章（《稻草人》选

篇《稻草人》），在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的

读书习惯、读书方法最好。

1

、这篇文章读完了吗？经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔

墨不读书，

都在字里行间留下了各自读书的痕迹。

那么，

< br>无声的阅读是一种积累，

有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读 书的收获吧！

⑴这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（指名说）

< /p>

了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，能做到这点你们已经很不错了。

< br>

⑵这是稻草人的所见所闻，

此时，

他的内心是怎样的，

你是从哪些地方感受

到的？（生交流）

根据学生的回答幻灯片相机出示重点句段：

< br>A

：这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事

情都很好，天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发作起来，就要不可收拾，

那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这，就

在这一棵上，

你看这棵稻子的叶尖啊！

他靠着扇子的声音反复表 示这个警告的意

2