部编版二年级语文下册第五单元教学计划
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部编版二年级语文下册第五单元教学计划
单元说明
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》
《画杨桃》
《小马过河》
3
篇课文。有古代寓言故事
,
有现代学生生活故事
,
有童话故事
;
有人物
,
也
有动物
,
每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵<
/p>
,
可以引发学生多角度的思
考
,
使他们获得丰富的启示。
本单元的学习重点是
“根据课文内
容
,
谈谈简单看法”
。
能对文本内容进行意
义重构
,
有自己的认识
,
是一个人阅读素养的基本体现
< br>,
也是读者能从文本中获得
熏陶和启迪的基本保证。本单
元
3
篇课文中的人物和角色
,
在看待事物、解决问
题时
,
有的对
,
有的错
;
有的先糊涂后清醒
,
有的先迷惑后醒悟
,
学生读后应该有不
同的认识和看法。
本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法
,
或联系实际
,
谈生活
中类似于寓言中的事例
,
明辨是非
,
加深理
解
,
避免犯类似的错误
;
或从故事中的
不同侧面发散思考
,
< br>获得不同的感受。
“根据课文内容
,
谈谈简单看法”是继二年
级上册
“读课文
< br>,
能说出自己的感受和想法”
的延伸和发展
,
体现了语文能力训练
的梯度发展。
本单元人物对话较多
,
朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅
有助于学生
更好地理解人物的思想感情
,
加深对人物形象的感受
,
也为后面
“有感
情地朗
读课文”奠定基础。教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”
,
< br>在
《小马过河》
课后提出
“分角
色朗读课文
,
注意读出恰当的语气”
的
要求
,
要注意
根据具体的情境引导学生
进行角色体验
,
读出不同角色说话的语气。
教学要点和课时安排
分类
课
文
内容
寓言二则
画杨桃
小马过河
课时
3
3
2
教学要点
1.
认识
51
个生字
,
读准
2
个多音字，会写
26
个字
,
会写<
/p>
27
个词语。
2.
能正确、流利地朗读课文
,
读出恰当的语
气。分角色朗读《小马过河》
。
3.
能
说出“亡羊补牢”
“揠苗助长”两个成
语的意思
;
能用自已的话说出看到“我”画
的杨桃
,
老师和同学们的做法有什么不同
;