什么是英语自然拼读法
-
什么是英语自然拼读法
英语自然拼读法也称<
/p>
Phonics
，
是一种在美国及很多英
语母语国家孩子学习自己母语
的方法。自然拼读的目标在于帮助儿童在看到一个单词时，
就可以根据英文字母在
单词里的发音规律把这个单词读出来。自然拼读一般遵循着从
“
字母发音
-
字母
组合
发音
-
单词
-
简单句子
-
整段句子
”
的学习规律，
让孩子游戏玩耍与互动中轻松掌握<
/p>
“
自
然拼读
”<
/p>
法，
培养孩子正确的英语语感，
打好英语
学习的基础。
一般在英语母语国家
的幼儿园里，孩子们从三岁起
，就开始接受自然拼读法的学习了。
自然拼读到底应该怎么学？
首先，第
一阶段，
26
个字母大小写，基本发音；第二阶段，拼读；第三
阶段，字母
组合…分阶段学，学好每一阶段，然后进入下一阶段。然后，找一些符合
Phonics
规则的读本引导孩子进行阅读。然后搭配孩子感兴趣
的读本进行。可以为孩子加入
诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的
阅读。
Phonics
什么时
候才够呢？
< br>等孩子能够独立熟练阅读的时候，他学的
Phonics
就够了。
自然拼读的规律不需要死记硬背。我们平时多通过阅
读和拼读单词的方式，来
学着运用。学生在拼读单词中尝到了甜头，自然而然就会开始运
用拼读规律来拼读
单词或者是平时的阅读中去了。
对于年龄比较小的学生，理解能力还比较弱。在练习拼读单词的时候，还需要
家长给予适当的提醒和纠正。平时，家长还需要和孩子一起来阅读。一开始孩子不
愿意
读，也没有关系，家长带着孩子一起读。在孩子感觉完全自己可以胜任这份工
作的时候，
他们会主动要求去阅读。这样家长的目的也就可以很好达到。但是前期
的工作需要家长的
大力配合。
英语自然拼读六阶成功法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音
+
辅音（辅音
+
元音）。如：
c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音
+
元音
+
辅音。如
d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如
sw-ea-
t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（
E-Blocks
）采用全球
非英语母语国家普遍使用的、最科学的
启蒙英语教育方法
——<
/p>
Phonics
自然拼读法作为主要的教学内容。
自然拼读学习步骤
步骤一
：
26
个英文字母
(alphabet
letters)
的发音
-
短音节
Phonics
自然拼音，
或叫
“
英语自然拼读法
”<
/p>
更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字
母或字母的组合能自然地读出、
读对它的发音。
这里，
首先要区分
“
读音
”<
/p>
(Name)
与
“
发
音
”
(Sound)
。
A-Z
的
26
个字母几乎大家都认识、
都能念出来，
而念出来的
就是字母本
身的
“
读音
”
；而自然发音指的是字母的
“
发音
”
。发音不同于读音。看到字母后，不
< br>管读音，找对发音。这就
Phonics
要学的。理论可
以讲很多很深，但
Phonics
注重的
是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。
1
<
/p>
1
、
21
个辅音
字母的发音
其实只有
18
个。
C/K
发音相同，只能算做一个；
W
、
Y
是两个半元音字母
。归在一处，
只为方便。
2
、
5
个元音字母的发音
-
短元音
a
、
e
、
i
、<
/p>
o
、
u
是学习的
重点。
步骤二：元音的字母音
-
长元音
5
个元音
构成的以下元音组合的发音，
就是该元音的字母音，
即该字母的
读音，
但必
须是发长音。
１、
a
的字母音
----
其组合为
/a_e/
、
/ai/
、
/ai/
，发音为
a
的字母音
(
读音
)
，写作
/ei/(
注
--
以下都用国际音标符号
)
。
2
、
e
的字母音
----
< br>其组合为
/e_e/
、
/ee/
、
/ea/
、
/e/
，发音为
e
的字母音
(
读音
)
，写
作
/i:/
。
3
、
i
的字母音
----
其组合为
/i_e/
、
/ie/
、
/igh/
、
/y/
，发音为
i
的字母音
(
读音
)
，
写作
/ai/
。
4
、
o
的字母音
----
其组合为
/o_e/
、
/oa/
、
/ow/
，
发音为
o
的字母音
(
读音
)
，
写作
/ou/
。
5
、
u
的字母音
----
其
组合为
/u_e/
、
/ue/
、
/ui/
。这个字母发音特别有趣，它有两个
发音，即
u
的
(
汉语拼音
)
字母读音
/u:/
或
(
英文
)
字母读音
/ju:/
。
6
、必要的补充：关于爆破音、摩
擦音、清辅音与浊辅音
爆破音、摩擦音各
6
个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅
< br>音。
爆破音
--
发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音
p t k
清辅音
--
有气流、无声音、
(
声带
)
无振动
b
d g
浊辅音
--
有气流、有声音、
(
声带
)
有振动
摩擦音
--
牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来
s
f th
清辅音
--
牙齿中间无舌头，如
bath
、
mou
th
、
thing
z v
th
浊辅音
--
牙齿中间
有舌头，如
the
、
this
、
that
、
than
k
舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出
转音规则
--
摩擦音<
/p>
s
与爆破清辅音
p
、
t
、
k
结
合，转发爆破浊辅音
b
、
d
、
g
。
sp -->sb spy spill spoon
st -->sd stay still stone
sk -->sg sky skill
关于爆破音与
摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。但学到转音规则
仍然会觉得有趣。<
/p>
步骤三：单词的自然拼读规则
1
、先找元音及元音组合；
比如单词
say
、
wa
rmer
、
unhappy(
短线划出
元音及元音组合
)
；
2
、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；
比如上述三个单词分别有
1
、
2
、
3
个音节
3
、划分音节，两个元音或元音组合之间，只
有一个辅音，辅音归后；
比如单词
w
armer
，
在两个元音组合之间，
只
有一个辅音
m
，
这个辅音
m
归后，
即
war/mer
两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；
2
比如单词
customer
，在两个元音
/u/
和
/o/
之间，有两个辅音
/s/<
/p>
和
/t/
，前后各一，
< br>即
cus/to/mer
4
、
写出拼读公式，元音或元音组合
+
最近的辅音
< br>+
次辅音
(
主次以前后为准，前
主后
次
)
比如单词
< br>say
，第一步写出元音组合
/ay/
< br>，第二步加上辅音
/s/
，即
a
y->say
；
比如单词
war/mer
，第一步写出元音组合
/ar/<
/p>
，第二步加上辅音
/w/
，即
ar->war
；
然后
重复以上过程，完成第二个音节，即
er->mer
；
最后将二个音节综合起来，即
war+mer
->warmer
；
比如单词
cus/to/mer
，第一步写出元音
/u
/
，第二步加上最近的辅音
/c/
，第
三步加
上次辅音
/s/
，
即
u->cu->cus
；
然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即
o->to
、
er->mer
；
最后将三个音节综合起来，即
cus+to+mer->customer
5
、自然拼读，
每个过程都是拼读过程。
步骤四：英语辅音的混合
1
、双辅音
双辅音在单词中只发一个音
(
短音节
)
；
比如：
e
gg
、
odd
、
glass
、
apple
、
jazz
特殊情况：
/l/
< br>和
/n/
在元音后面只发后半段音；
比如：
call
、
bell
、
ten
2
、混合辅音
(Consonant
blends)
混合辅音在单词中只发一个音
(
短音节
)
。重要的混合辅音为
14
组。
3
、辅音连缀
重要的辅音连缀为
5
对、
7
组
/s/
。
步骤五：英语自然拼读法特殊拼读组合
1
、字母
/c/g/y/
的特殊发音
其中
/y/
的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。
字母
/c/g/
有两种发音，分别称作
“
soft /c/g/
”
和
“
hard c/g
”
soft
c
字母
/c/
出现在字母
/i/y/e/
之前，
读变音
/s/
--
city
、
cycle
、
face
、
rice
、
circle
、
nice
soft
g
字母
/g/
出现在字母
/i/y/e/
之前，
读变音
/d
э/
-- cage
、
village
、
orange
< br>、
gym(
例外
--get)
hard /c/g/
除上述情况外，字母
/c/g/
读音不变
2<
/p>
、字母
/oo/
组合
在以爆破音结尾的单词中读短音
/u/ -- look
、
good
、
book
、
foot
、
cook
除上述情况外读长音
/u:/ -- fo
od
、
cool
、
room
、
school
、
spoon
、
tooth
、
goose
、
smooth
、
noodles
3
、元音
+r
组合
(r-controlled vowels)
ar
读字母
/u/
的长音
/a:/ -- arm
、
< br>art
、
are
、
car
、
dark
、
farm
、
hard
、
large
、
March
、
park
、
star
er
在单词末尾，
读短音
/?/
--butter
、
number
、
silver
、
fing
er
、
clever
、
letter
、
3
sweater
、
dinner
在单词中间，读长音
/
э:/
--hers
、
clerk
ir
读长音
/
э:/
-- bird
、
first
、
girl
、
sir<
/p>
、
shirt
、
birthday
、
circle
、<
/p>
dirty
、
skirt
ur
读长音
/
э:/
-- fur
、
burn
、
turtle
、
nurs
e
、
turn
、
turkey
、
hurt
、
purse
、
burger
or
读长音
/
э:/
-- word
、
world
、
work
、
work
er
、
worm
有时却读长音
/?:/
--
or
、
for
、
fork
、
pork
、
corn
、
horse
、
short
、
spor
t
、
store
、
forty
、
morning
注
：以上借用了一些国际音标的符号；下同。注意以上
4
组相同的
读音。
4
、双元音
ow
在单词末尾，读
/o/<
/p>
的字母音
-- bow
不在单词末尾，读
/au/ -- flower
ou
读
/au/
--
cloud
、
< br>count
、
house
、
loud
、
mouse
、
mouth
、
round
、
sound
、
so
uth
、
about
oi <
/p>
在字母
/l/
和
/n/
前，读
/?i/ -- oil
、
coin
、
join
、
point
、
toilet
、
boil
oy
在单词末尾读
/?i/ -- boy
、
toy
、
enjoy
au
读
/?:/ -- a
utumn
、
sausage
、
cause
、
because
、
automobile
、
h
aul
aw
读
/?:/
-- crawl
、
seesaw
、<
/p>
jaw
5
、字母
/qu/que/
的组合
qu
在单词开头，读
/kw/ -- quick
< br>、
quiet
、
quack
que
在单词末尾，读
/k/
-- cheque
、
technique
步骤六：英语自然拼读法连读规则
1
、掌握爆破音、摩擦音及转音规则
2
、掌握不完全爆破规则
在朗读中，六个爆破音在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而
< br>只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不
完全爆破。
1
）发生在单词内部
比如：
bla(ck)board
、
< br>foo(t)ball
、
ke(p)t
括号中的辅音字母对应的辅音音素
/k/t//p/
稍
作停顿，没发出音来。
2
）发生在两个相邻单词之间
①
爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
比如：
a bi(g) car
②
爆破音后接摩擦音
/f/s/th/ch/
时，前面的爆破音失去爆破。
比如：
I didn'(t) say so.
③
爆破音后接
/t/d/tr/dr
/
时，前面的爆破音失去爆破。
比如：
a grea(t) change
④
爆破音后接
/m/n/l/
时，前面的爆破音失去爆破。
比如：
a bi(t) more expensive
3
、英语连读
1
）
在同一意群中，
前一词以辅音音
素结尾，
后一词以元音音素开头，
在说话或朗读
句子时，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节读，这种语音现象叫连读。
4
连读时只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可
以读得太重。
比如：
We have
an English friend.
这个句子有两处连读：前一处是
have
的尾辅音
/v/
与
an
的开头元音
/a/
连读为
/va/
；
后一处是<
/p>
an
的尾辅音
/n/
与
English
的开头音素
/i
/
连读为
/ni/
。
< br>
2
）
r
连读。
在短语或句子中，
前一词以
-
r
或
-re
结尾，
后一词以元音开头时，
可将
/r/
与后面的元音拼读。
比如：
They
looked for it here and there.
这个句子也有两处连读：前一处是
for it
合读为
/frit/
，后一处是
here and
合读为
/hirnd/
。
3
）
连读现象只出现在意群内部，
意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件，
也不连读。
比如：
I hope it'll get a little
warmer.
这个句子中的
hope it
就不连读为
/hupit/
，因为主句
I hope
是一个意群，后面的从
句是另一个意群。
又如：
There is a
book in it.
一句中
book
与
in
不连读，因为
book
与
in
分别在两个
不
同的意群中。
4
）两个辅音
/t/
相连，省略第一个
/t/
。
比如：
start to
cry
；
hate to fly
5
）英语元音开头要弱读
6
）英语次辅音，与元音之间隔着一个辅音，要弱读
英语是拼音文字，
所有的词汇都是有
26
个字母组成的，
而在成千上万的不同拼法中，
基本发音音素却只有
48
个，
这说明
26
个字母与基本音素间是有着一定关联的。
但是，
英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说
26
个字母与基本音素之间没有一对一的
对应关系，而是一
对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑
增加了难度。尽管如此，
人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数
英文词汇都是适用的，这就是自
然拼读法。
在美国及很多英语母语
国家，
孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，
在小学三
年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规
律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音的
< br>对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这
个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。
易贝乐教育坚信：用
“
世界的、权威的、先进的少儿英语教育经验
”
加上根
据
“
中
国孩子特性而改良的教学方法<
/p>
”
教授中国孩子学习英语其效果肯定是最好的！
< br>
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5
三字经
我家
dad
，
脾气
bad
，
让我
sad
。
有只
cat
，
非常
fat
，
专吃
rat
。
放下
plate
，
赶到
gate
，
已经
late
。清晨
wake
，来到
lake
，钓上
snake
。撇下
net
，鱼没
get<
/p>
，衣服
wet
。为捉
pest
，从不
rest
，本领<
/p>
best
。一只
pig
< br>，非常
big
，把洞
dig
。没给
tip
，把我
lip
，装
上
zip
。一只
kite
，颜色
wh
ite
，被狗
bite
。学会
ride
，妈妈
pride
。清晨
jog
，带上
dog
，
踩到
frog
。<
/p>
轻轻
hop
，
跳
上
top
，
唱起
pop
。
把眼
close
，
用我
nose
，
去闻
rose
。<
/p>
喝着
coke
，
听着
joke
，
把腰
< br>broke
。
举着
gun
，
瞄准
sun
，
不停
run
。
小小
bug
，
把我
hug
。
找个
excuse
，借车
use
，遭到
re
fuse
。假装
mute
，真是
cute
。开着
car
，向着
star
，
路途
far
。
想变
smart<
/p>
，
必须
start
，
学习
art
。
< br>一个
driver
，
掉进
river
，
生命
o
ver
。
一个
robber
，
专抢
rubber
。
穿上
shirt
，
脱下
skirt
，
扔进
dirt
。
这只
bird
，
总跑
third
。
个子
short
，
喜欢
sport
，
跑到
airport
。
拿着
fork
，
吃着
pork
。
一个
nurse
，<
/p>
丢了
purse
。
买只
turtle
，
颜色
purple
。
一只
go
at
，
穿件
coat
< br>，
上了
boat
。
一片
oat
，
卡在
throat
。
燃烧
o
il
，直到
boil
，倒进
soil
。是否
join
，抛起
coin
。带上
hook
，来到
brook
，水
面
look
。手拿
book
，一边
look
，开始
cook
。炎热
noon
，跳上
spoon
，飞到
moon
< br>。一个
fool
，掉进
pool
，真是
cool
。西瓜
round
，长在
ground
，被我
found
。一只
mouse
,
穿
件
blouse,
走进
house
。
天在<
/p>
snow
，
风
在
blow
，
树在
grow
。
秋风
follow
，
树叶
yellow
，
落到
pillow
。不知
cow
，近况
how
，
去问
now
。一座
town
，不停
down
，快要
d
rown
。一
只
bee
，躲进
tree
，没人
see
。悬崖
deep
，开着
jeep
，莫要
sleep
。
抱着
Barbie
，吃着
cookie
,
看着
movie
。被我
niece
，摔成
piece
。丢了
glue
，没有
clue<
/p>
，脸气
blue
。手
拿
tissue
，排好
queue
。一颗
pea
，掉进
< br>sea
，泡壶
tea
。身体
weak
，爬上
peak
< br>，无力
speak
。吞进
lea
d
，摸摸
head
，已经
dead
。吃着
bread
，报纸
spread
，开始
read<
/p>
。不
停
train
，没
有
pain
< br>，哪有
gain
。把手
rais
e
，老师
praise
。小狗
paw
，那根
straw
，
把画
draw
。坐在
lawn
，学习
law
。被
窝
cozy
，床上
lazy
，真是
crazy
。抱着
puppy
，心
里
happy
。
如果
shy
，
不敢
try
，
无机
会
fly
。
不停
cry
，
眼泪
dry
，
下锅
fry
。
很多
day
，
没发
pay
，无话
say
。
天空
gray
，无心
play
，回家
stay
。顽皮
monkey
，捡起
key
，扔
向
donkey
。为了
honey
，节省
money
。有
个
boy
，玩着
toy
，心中
joy
。跳进
soy<
/p>
，尽情
enjoy
。一只
hare
，居然
dare
，对
我
stare
。困难
share
，互相
care
，赶走
scare
。天
气
fair
，凉爽
air
，吹拂
h
air
。崭新
chair
，滚下
stair
，
需要
repair
。昨天
fire
，
今天
hire
，后天
retire
。扑灭
fire
，真是
tire
。离我
near
，含着
tear
，叫我
dear
。
一头
be
ar
，
裙子
wear
< br>，
采摘
pear
。
一只
deer
，
举起
beer
，
大喊<
/p>
cheers
。
这个
engineer
，
事事
pion
eer
。洗完
face
，系好
lace
，参加
race
。吃着
rice
，加点
ice
，口喊
nice
。
听听
music
，变变
magic
，吃吃
garlic
。看完
comic
，野外
picnic
。动作
quick
，把只
cock<
/p>
，
藏进
sock
。
脱下
jacket
，
忘记
ticket,
还在
pocket
。
同学
each
，
手拿
peach
，<
/p>
来到
beach
。
观众
watch
，
激
烈
match
，
球来
catch
。
天气<
/p>
sunny
，
身无
penny
，
感觉
funny
。
最快
runner,
成了
wIinner,
享受
dinner
。拿起
ink
，不加
think
，仰头
drin
k
。敌人
tank
，装上
bank
，老天
thank
。一首
song
，歌词
long
，总唱
wrong
。山路
along
，跑步
long
，身体
strong
。像个
king
，插上
wing
，不停
swing
。美好
spring
，歌儿
sing
，
鲜花
bring
。
一头
fox
，
躲避
ox
，
藏进
box
。
忘背
text
，
绝无
n
ext
。
身体
ill
< br>，
买来
pill
，
堆成
hill
。一根
ne
edle
，掉进
noodle
。饭后<
/p>
hurry
，书包
carry
，
迟到
sorry
。我家
parrot
，
爱吃
carrot,
做个
drea
m
，
掉进
stream,
大声
scream,
穿着
dress
，
下着
chess,
结果
mess.
一辆
truck
，
满载
duck
，
一路
luck
。
碰到
trouble
，
努力
double
。
小小
age
，
6