1

）头中尾音节：（头尾都不缺）

cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip,

march, meet, food, coat

2

）中尾音节：（缺头）

at, am, of, old, egg, art, aid, eight

3

）头中音节：（缺尾）

he, me, go, so, she, far, door, sea,

4

）单中音节：（头尾都缺）

I, a, o, or, ear, are

3.

快步英语归纳的音节划分口诀

拿来一 个长单词，

怎样把它划分成短小的几个音节

呢？快步英语把单词 的音节划分方法总结成下面的音节划

分口诀：

先找元音去尾

e

，一个元音一音节。

元音相连听音定，加上头尾是整体。

以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的

心脏，

给单词划分音节时

,

首先要找到的就是单词中的元音 字

母

,

每找到一个元音字母，

就找到了一个音节中，

就找到了一

个音节。但英 语单词词尾的元音字母

e

常常不发音，这个不

< br>发音的

e

不算成一个音节中，要去掉。

< br>

细心的学习者可能会问，

如果两个元 音字母之间有

一个或多个辅音字母，

那么这些辅音字母是给前面 的音节当

尾呢，还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难

题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节

划分口诀：

一靠后，二分手，多个中间偏左右，

组合字母算一个，常见组合要遵守。

词尾看

e

加音节，发音不发分两种，

双字相连不连手，听音验证最后头，

解释意外不发愁。

以上口诀是什么意思呢？

一靠后：

当两个元音字母之间有一个辅音字 母时，

一般把它

划分给后面的音节当头。

二分手：

当两个元音字母之间有两个辅音字 母时，

一般把它

们分开，一边一个

.

多个中间偏左右：

当两个 元音字母之间有三个以上辅音字母时，

中间

的辅音字母要么划分 给前面的音节当尾，

要么划分给后面的

音节当头。

组合字母算一个：

组合字母指

“字母表”

最后一列中的固定组 合字母，

它们组合后发一个音，

在划分音节时一般被当成一个字 母看

待。

常见组合要遵守：

英语里 有一些字母常常组合在一起，

但它们不像固

定组合字母那样发一 个音，而是各发各的音，如

pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr

等等，这类组合字母在划分音

节时一般不拆开，把它们划分 在一起，尊重它们的常见组合

习惯。

词尾看

e

加音节，发音不发分两种：

单词尾加

er

、

e st

、

ing

等第一个元音字母肯定发

音的词尾时

,

通常增加一个音节

,

并且把单词尾的辅音字母

“抢”过来当音节 头。单词尾加

s

、

es

、

d

、

ed

< br>这四个词尾

时，要看

e

增加音节 。若

e

需要发音间隔则增加一个音节；

若

e

不需要发音间隔则不增加音节。

s ,x,z,ch,sh

连

es

时，

因为

e

两边的字母发音相同或太相近，需要

e

发

[i:]

来间隔，

并增加音节；

t,d

连

ed

时，

也因为

e< /p>

两边的字母发音相同或

太相近，需要

e< /p>

发

[i:]

来间隔，并增加音节。其他情 况下

e

不发音，不增加音节。

双字相连不连手：

英语里 有很多单词是由两个单词连起来构成的，

如

rest- room, it-self

，

how-ever

这种情况下两个单词一般分

开发音

,

不合并。

若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固

定 组合字母，一般也要拆开发音，不合并。

有声验证最后头，解释意外不发愁。

以上口 诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用

,

立刻练习出见字读音 前的音节划分能力

.

简单到家的

快步英语

发音规则口诀

划分完单词的音节后，

按照什么规则对音节中的字

< br>母进行发音呢？请大家记住六个字原则：

多种、

顺口、< /p>

美声。

多种：字母表中的一个英语字母常有多种发音；顺口：从多

个发音中选择最顺口的发音来发音；美声：顺口就顺耳，就

好听 ，就“美声”。

与世界上很多语言的发音相比，< /p>

英语发音是比较照

顾人的嘴和耳朵的，英语里一个字母有几个发音 供选择，确

定单词里一个字母的发音时，可在几种发音中轮换选择，最

< br>终选择最顺口顺耳的发音来发音。为便于大家学会这种选

择，下面把选择规则归纳 成

12

句话，称为“

12

句话发音规

则口诀”

，

若能 倒背如流并能熟练使用这个口诀

,

则英语见字

< br>读音能力可彻底过关。

1

）

开音节单个元音字母发小口音

2

）

闭音节单个元音字母发大口音

3

）

组合字母固定发音

4

）

不顺口调整发音

5

）

多元音相连省略发音

6

）

古老、外来单词不规则发音

7

）

s

后弱音重音时强化

8

）

r

前元音卷舌

9

）

s

、

es

、

d

、

ed

被前面带动发音

10

）多音节一重多轻发音

(

重音在最顺口的位置上

,

并尽量发大口音

)

11

）轻音节怎么轻怎么发音

(

但要尽量保留字根的发音

)

12

）最后要有声验证发音

英语单词拼读规则表

1.

单词注音方法推荐

在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻

烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出

来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信 息可能是

这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为：

长音符号

_

短音符号

.

重音符号

´

[ ]

音符号。

[i]

音

符号丨

哑音符号

其中短音符号

.

和重音符号

´

也可以充当音节分割符号。

这些符号 主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅

音字组的读音还得靠 音标来标注。

例如：

student

student ´

stu·

dent

study

stud·

y

condolence

con´

dolence

feature

fea·

ture feature

feather

feath·

er

brown

brown

country

sympathy

2.

对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那

么这个词就属于读音不规则的词。

以音节为单位，如 果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规

则的音节。

< br>

以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规< /p>

则的字组。

3.

辅音字母双写的含义

说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。

例如：

Se

attle

。通常

ea

被看

作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆 分

开了。

例外的情况也有：

suggestion collapse

4.

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不

把字组拆分到两个音节中去。例如：

daugh-ter chil-dren

。但有的词在遇到类

似情况时还要考虑到词的来源。例如：

wardroom,dr

被划分到不同的音节里，

是 因为

ward

和

room

本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。

辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅

音字母前 面的单个元音字母是个闭音节，

例如：

Seattle

，

其中的字母

a

发短 音。

又例如：

worry

，现在把

o

读成

[ ]

音的人多起来了。

5.

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数

数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节

划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节

1.

单音节词都是重读音节

2.

双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）

3.

多音节词在倒数第三个音节上重读

6.

如何判断双音节词的重读位置？

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：

´

stu

-dent ´

Chi-na ´

sec-ond ´

au-tumn in-´

deed

含有

a- be- de- re- in- ex-

等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音

节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：

a

´

bout be´

fore ex´

cuse re´

pair for-´

get-ful

多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如：

´

el

-e-phant con-grat-u

´

la-tion

词尾有

-ic

或

-tion,-s ion

的词，在

-ic

或

-sion,-tion

前的一个音节上重读。例如：

scien´

tific im´

pression ´

nation