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年

学

级

册

数

下

第一单元

分苹果

教学内容：《分苹果》

教学目标：

P:2

—

P:3

除法

1.

引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。

2•

通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法 的书写格式，体会余数一定比

除数少。

重点难点：

1.

使学生体验除法的意义及乘法竖 式的计算过程。体会余数要比除数小。

2.

通过分苹果的实际操作，总结出 除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式

每一步的

实际含义。

教具、学具准备：

教师准备：课件、实物投影仪

学生准备：每个人准备若干圆片

教学方法：讲解法

教学过程：

一、

问题引入

二、

探索新知

1

、体验除法竖式的计算过程。

（

1

）、先让学生独立思考上述问题

（

2

）、接着进行全班集体交流。

（

3

）

、同桌同学合作摆

18

个圆片，验证推算结 果。

（

4

）

、介绍除法竖式的写法：

教师指出：

18

-

6=3

也可以用竖式计算。边写边说明

:

横式：

18

-

6=3

竖式

:

3

-

-------

商

除数——

-

被除数

1 8

除数与商的积

――余数

0

讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什

么。（商“

3

”表示分< /p>

3

盘。被除数

“

18

”表示有

18

个苹果。“

6

”表