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2021年2月24日发(作者：韵致的意思)

东南西北

教材分析

本节内容是在学生已经会用前后、

上下、

左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，

认

识东、南、西、 北四个方向。教材安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。其

目的是建议教 师把学生带到操场上，

借助学生的生活经验、

参照物，

在实际背景中学习辨认

物体的方向与位置。

在此 基础上，

再通过对学校景物不同记录情况的讨论，

过渡到在地图 上

认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会 地图

上规定方向的必要性。

教材中的第一个问题是介绍实际情境 中辨认方向的方法；

第二个问题

沟通实际情境中的方向与地图上 的方向，

是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；

第三个问

题是学习在地图上辨认方向。

现实中的方向与地图上的方向的沟通有 助于学生空间观念的形

成和发展，

使得方向与位置的内容不再停 留在一种知识点的学习层面上，

而是提高到发展空

间观念的层面 。

教学目标

1

、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，

能辨认其余三个方向。

2

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、体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北

四个方向。

3

、会用所学的 方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间

观念。

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教学重难点

来

源

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中

国教育

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出版网

【教学重点】

认识生活中的基本方向与地图上方向规定的必要性。

【教学难点】

借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

课前准备

多媒体课件

教学过程

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源

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中

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网

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【创设情境】

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师：同学们，上课前让我们来玩个游戏热热身吧！

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