文园地）

< br>

二、交流平台

板块一：交流平台

本单元我们学习了 很多好词佳句。

在习作中我们要

有意识地用上平时积累的语言< /p>

（板书：

学会运用积累的

好词佳句）

1.

（课件出示

2

）

“草丛中的虫子，像在窃窃私语 ，用的是我听不明

白的语言。”

“我 积累了‘窃窃私语’这个词，觉得用在这里很

合适。”

（

1

）小组学生围绕上面一句话进行交流，探 究：

哪些是

“我”

听不明白的语言？为 什么我不明白却运用

那么恰当呢？

【

设

计

意

图：分析交

流 正确运用

积累的好词

好

句

的

问

题，练习把

语

言

写

生

动、具体。】< /p>

（

2

）小组派代表做汇报发言。

预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。

预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，

那是，

根据语境，

或者生活经验，

< br>能基本了解这个词的

大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。

2.

（课件出示

3

）

“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁， 就像千

千万万支极小的蜡烛在发光。”

“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，

就像一个刚刚点燃的火球。”

后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子

< br>有哪些相似之处？

（

1

）首先最明显的地方是都运用了比喻句。

（

2

）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”

的词语用得也像。

（

3

）都用到“我们看见”这个词语。

小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好

的词语仿写。

（板书：

仿写句子：

可以仿写修辞手法、

句式结构、

好的词语）

三、词句段运用

板块二：词句段运用

（一）根据开头，写一段话

（课件出 示

4

）

【

设

计

意

图：

学习围

绕开 头一句

话，展开描

写的方法，

提高学生 写

话能力。

】

1.

找来《海底世界》

相关片段读一读。

2.

说一说，

要求我们写这两组句子是什么结构？小

组讨论，代表发言：

都是“你可知道……”

3.

仿写句子。

（课件出示

5

）

【

设

计

意

示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？

图：

了解寻

这些石头千姿百态，

妙趣横生，

如同一幅幅美丽的图画，

物启事的格

如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，

式，了解寻

睁着水灵灵的眼睛，

吐着长长的舌头，

好像 在欢迎着我

物启事的内

们的到来；

有的 像青蛙，

沉浸在清凉的出国留学网溪水

容，学习写

中，

享受着阳光浴；

有的体形巨大，像一个娃娃；< /p>

有些

寻物启事。

石头细如沙，而有些石头 却大如山，一块块，一条条，

掌握寻物启

在阳光的照射下，闪闪 发光……

事

这

种

文

小结：

仿写句子可以围绕开头一 句话展开描写。

（板

体。

】

书：围绕开头一句话展开描写）

（二）学写《寻物启事》

（课件出示

< br>6

）

1.

读一读这则寻物启事。

2.

看一看，寻物启事的格式是怎样的？

小组讨论，交流如下：

（

）“寻物启事”是题目，居中写。

（

2

）右下角注明写启事的班级、姓名，下 通知的

日期另起一行也在右下角写。

（

3

）正文空两格，写清楚丢失的物品 ，丢失的时

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