《与朱元思书》重点难点阐释及问题例析
-
与朱元思书
〔重点难点阐释〕
1
．本文的层次是如何安排的？
先总后分。先总写：用“风烟俱净
，天山共色”八字大笔勾勒，
将一幅天高气爽、色彩清丽的整体图画推至读者面前。既境
界阔大，
又画面清新。
接着，
在进行具
体描绘之前，
作者又用高度概括的笔调
告诉我们从富阳至桐庐的
大约一百里之内，
“奇山异水，
天下独绝”
，
总领下文，以激起读者的极大兴趣。
分写：首先写水。这里的水，第一
个奇异之处是极其清澈：
“千
丈见底”
，
甚至游鱼细石都可以看得清清楚楚。
另一个特点是水流湍
急，快如箭马。作者在此处连用两个比喻，将急水、猛浪的迅捷之势
表现得十分生动形象。
这两个特点可以概括为一静一动，
而动静
变化
的交替描写，
既可以使我们看到江水的千姿百态，
也使文章显得生动
活泼。接着写山。
“夹岸高山
，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争
高直指，千百成峰”，这里写“奇山”——富春江
两岸高山之雄伟，
并且争着往高处伸展。这样写运用了拟人的手法，把“山”写活了，<
/p>
显示了大自然的生命节奏与勃勃生机。
不仅如此，
作者还加入了听觉
的效果，把山之情韵交代得神趣盎然。
2
．本文是作者写给友人的信，可写的却是富春江的秋景，
写信
的用意何在？
六朝文人在往还书
信中好用景语做点缀，
其作用大概是用景物打
动对方，
烘托写信人的心情，
写景最终是服务于书信的。
至于吴均此
书宗旨如何，因不见原信的全文，难以臆断。但从“先是均将着史以
自名，欲撰《齐书》，求借起居注及群臣行状，武帝不许。遂私撰其
《春
秋》，奏之。书称帝为齐明帝佐命，帝恶其实录，已其书不实，
使中书舍人刘之遴诘问数
十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职”
等文字可以看出，吴均虽有俊才，但帝王昏恶
，志不能发，不免心中
郁结横生。
这富春江的奇山异水，
竟让作者流连忘返，
于是发出了这
样的慨叹：
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。”此
封书信
由景生情、
因景而明志，
既表现了富春江的魅力，
更表现了作
者鄙弃名利的思想。
〔典型问题例析〕
〔例一〕
下面的加点词均为词类活用，请解释：
A
．从流飘荡，任意东西
。
B
．负势竞上
，互相轩邈。
．
．
．．
C
．横柯上
蔽，在昼犹昏。
D
．急湍
甚箭，猛
浪若奔
。
．
．
．
解析：
A.
东西，名词活用为动词，译为往东、往西；
B.
竞，动词
作状语，译为争着上，名词活用为动词，译为向上；
C.
上，名词作状
语，译为在上面
D.
湍，形容词作名词，译为江流。奔，形容词活用
为名词，译为奔马。
〔例二〕
《与朱元思书》
称得上是一篇山水小品文，
“奇山异水”
为全文纲领。在写“
异水”时，抓住“
____
”
“
____
”
（限填一个字）
< br>的特点，
随意点染，
使读者如同亲见。
< br>在写
“奇山”时，
抓住了
“
____
”
“
__
__
”“
_____
”（限填两个字）
的特点，使读者感到山涧处处勃
发着生机。文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写水流急，在《
三峡》中
“
_________________
”与此有异曲同工之妙。真正揭示这封书信的
写作意旨的是
< br>___________________________
两句。
解析：
此题的考察意图在于了解学生对课文内容的
理解情况，
解
题的关键是对课文结构和重点语句的准确掌握。由
“水皆缥碧，千丈
见底”可知水清，由“急湍甚箭，猛浪若奔”可见水急。写山，用“皆
生
寒树，负势竞上，互相轩邈”“窥欲忘反”写出了树多、山高、景美的特
点。相关链接到《三峡》，这就要求我们要举一反三，要具备归纳整
理的能力
。本题的答案依次为：清；急；树多；山高；景美；有时朝
发白帝，暮到江陵，其间千二
百里，虽乘奔御风不以疾也；鸢飞戾天
者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
〔能力分层训练〕
〔基础性练习〕
1
．给加点的字注音并解释：
互相轩邈
（）（）
____________
__
．．
鸢
飞戾
天者（）（）
______________
．
．
横柯
上蔽（）
___
____
水皆缥
碧（）
_______
．
．
泠泠
作响
（）
_______
窥
谷忘反（）
_______
．．
．
< br>2
．根据文意默写：
（
1
）写富春江水澄澈透明的语句
:
（
2
）赋予重山叠岭之动态美的句子
:
（
3
）从听觉角度摩
画出山之勃勃生机的句子：
（
4
）借景明志，表明作者淡泊明志的句子：
3
．写出与“猿则百叫无绝”的“绝”意思相同的一个是（）
A.
络绎不绝
B.
绝处逢生
C.
绝无仅有
D.
悲痛欲绝
4
．下列句子中加点的词语不属于词类活用的一项是（）
A.
急湍甚箭
．
B.
风烟俱净
．
< br>C.
猛浪若奔
用
．
D.
负势竞上
．
5
．用“
/
”给文章断
句。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡薄无以明志非宁静无以
致远夫学
须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则
不能致性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
〔综合性练习〕
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡
，任意东西。自富阳至桐庐，一
百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游
鱼细石，直
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
< br>夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠
泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百
叫无绝。
鸢飞戾天者，
望峰息心；
经纶世务者，
窥谷忘反。
横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1
．下面没有通假字的一项（）
A
．经纶世务者，窥谷忘反。
B
．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C
．游鱼细石，直视无碍。
D
．为天下唱，宜多应者。
2
．与“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”语体特点
相同的是（）
A
．水皆缥碧，千丈见底。
B
．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。
C
．争高直指，千百成峰。
D
．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3
．翻译下面的句子
A.
负势竞上，互相轩邈。
B.
急湍甚箭，猛浪若奔。
C.
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
< br>
4
．课文中用“急湍甚箭，猛浪若奔”写江水，除此之
外，你还
能想象到什么比喻？
答：
5
．诗
文中描写江水的句子有很多，请写出完整的两句。
6
．课文从视觉、听觉两方面来写有什么好处？
答：
7
．你觉得生动地描写表现在哪里？