中考小作文写作指导及优秀范文(一)
-
2020
年中考小作文写作指导、真题优秀范文
(
一
)
★★★写
作
指
导
★★★
★考
点
分
析
★
【
综
合
解
读
】
小
作
文
（
“
微
写
< br>作
”
“
片
段
写
作
”
“
情
境
作
文
”
）
是
一
种
形
式
灵
活
、
短
小
< br>精
悍
、
不
拘
文
体
的
片
段
化
、
微
型
化
的
写
作
方
式
，
一
般
具
有
< br>以
下
特
点
：
①
篇
幅
短
小
，
常
有
字
数
限
制
；
②
考
查
目
标
单
一
< br>，
如
记
叙
、
描
写
、
说
明
、
评
论
等
；
③
规
范
性
更
强
，
自
由
发
< br>挥
的
空
间
较
小
；
④
与
阅
读
结
合
更
直
接
、
更
紧
密
，
各
个
侧
面
< br>考
查
学
生
的
语
言
表
达
能
力
。
（
以
山
西
卷
小
作
文
题
为
代
表
）
< br>
以
浙
江
杭
州
卷
、
绍
兴
卷
、
宁
波
卷
、
金
华
卷
为
代
表
的
的
< br>“
任
务
型
写
作
”
，
是
中
考
小
作
文
另
一
种
呈
现
方
式
。
这
一
题
< br>型
突
出
特
点
是
考
查
重
内
容
而
轻
形
式
，
吸
取
了
发
言
稿
、
感
谢
< br>信
、
推
荐
语
、
人
物
点
评
等
综
合
性
学
习
的
相
关
题
型
，
再
加
入
< br>应
用
文
、
场
面
描
写
、
细
节
描
写
等
因
素
，
侧
重
考
查
学
生
语
言
< br>文
字
的
综
合
运
用
能
力
。
活
动
情
境
往
往
涉
及
青
少
年
生
活
、
社
< br>会
热
点
、
民
风
民
俗
、
地
域
文
化
等
方
面
。
【
小
作
文
常
< br>见
中
考
题
型
】
1.
图
（
表
）
文<
/p>
转
换
看
图
说
内
容
，
考
察
方
向
包
括
：
解
读
路
线
图
、
漫
画
等<
/p>
图
片
内
容
、
含
义
等
。
1
例
1
（
2019
浙
江
绍
兴
卷
）鼎
湖
中
学
< br>802
班
的
同
< br>学
们
在
学
习
课
文《
庄
子
与
惠
子
游<
/p>
于
濠
梁
之
上
》时
，围
绕
插
图
中“
谁
是
庄
子
”这
个
问
题
展
开
了
讨
论，
< br>大
家
意
见
不
一
，
于
是
张
欣
怡
同
学
给
人
民
教
育
出
版
社
编
辑
写
< br>了
一
封
信
。
请
你
读
完
信
后
给
张
欣
怡
写
一
封
信
，
发
表
你
对
这
< br>个
问
题
的
看
法
。
要
求
观
点
明
确
，
论
据
有
效
。
论
证
合
理
。
（
< br>不
超
过
150
< br>字
）
附
：
《
庄
子
与
惠
子
游
于
濠
梁
之
上
》
庄
子
与
惠
子
< br>游
于
濠
梁
之
上
。
庄
子
曰
：
“
鲦
鱼
出
游
从
容
，
是
鱼
之
乐
也
。
< br>”
惠
子
曰
：
“
子
非
鱼
，
安
知
鱼
之
乐
？
”
庄
子
曰
：
“
子
非
我
< br>，
安
知
我
不
知
鱼
之
乐
？
”
惠
子
曰
：
“
我
非
子
，
固
不
知
子
矣
< br>；
子
固
非
鱼
也
，
子
之
不
知
鱼
之
乐
，
全
矣
！
”
庄
子
曰
：
“
请
< br>循
其
本
。
子
曰
‘
汝
安
知
鱼
乐
’
云
者
，
既
已
知
吾
知
之
而
问
我
< br>，
我
知
之
濠
上
也
。
”
2.
议
论
类
谈
法
写
评
发
稿
言
针
对
主
题
班
会
或
某
活
动
进
行
< br>发
言
短
对
书
籍
、
文
章
发
表
议
论
看
针
对
某
种
现
象
发
表
观
< br>点
和
看
法
例
2
（
2019
台
州
中
考
）
2
下
面
是
新
华
网
《
议
起
来
》
栏
目
的
一
次
< br>活
动
，
请
参
与
讨
论
，
在
留
言
区
发
表
你
的
看
法
。
【
议
题
】
< br>南
京
小
学
生
尤
逸
轩
的
作
文
《
藏
在
角
落
里
的
我
》
走
红
网
络
，
< br>被
网
友
称
为
“
一
股
清
流
”
。
她
写
道
“
自
己
长
大
后
想
当
木
匠
< br>”
“
也
许
我
并
不
需
要
考
哈
佛
北
大
，
只
要
快
乐
就
好
”
。
【
< br>议
起
来
】
有
人
说
三
百
六
十
行
行
行
出
状
元
，
做
木
匠
也
光
荣
；
< br>但
也
有
人
认
为
应
该
从
小
树
立
远
大
理
想
。
对
此
，
你
怎
么
看
？
< br>
【
留
言
区
】
________
要
求
：
①
观
点
明
确
。
②
语
言
文
明
，
表
达<
/p>
得
体
。
③
100
字
左
右
。
3.
说
明<
/p>
类
介
绍
小
制
作
介
绍
建
筑
物
介
绍
科
技
产
品
导
游
词
注
意
导
游
词
形
式
及
景
点
特
色
< br>
注
意
产
品
特
点
注
意
方
位
顺
序
注
意
制
作
的
过
程
、
步
骤
< br>
例
3
（
2019
嘉
兴
卷
）
研
学
活
动
即
将<
/p>
结
束
，
小
嘉
、
小
舟
觉
得
收
获
很
大
，
打
算
围
绕
“
访
古
探
幽
”<
/p>
或
3
“
重
走‘
一
大
’路
”
主
题
，为
学
弟
学
妹
做
一
个“
南
湖
半
日
< br>游
”
行
程
规
划
。
请
你
借
助
右
边
的
示
意
图
，
并
结
合
答
题
过
< br>程
中
获
得
的
信
息
，
完
成
这
个
行
程
规
划
。
要
求
：
（
1
）
设
< br>计
一
条
路
线
，
起
点
“
会
景
园
”
。
（
2
）
安
排
三
个
符
合
景
点
< br>特
征
的
活
动
。
（
3
）
使
用
合
理
的
表
达
方
式
。
（
4
）
不
超
过
< br>150
字
。
4.
记<
/p>
叙
类
扩
写
缩
写
补
写
或
续
写
例
4
（
2019
山
西
卷
）
……中
考
那
年
，
我
考
得
不
好
，
没
能
被
县
城
里
最
好<
/p>
的
高
中
录
取
。
一
天
晚
上
，
父
亲
和
我
纳
凉
说
闲
话
，
他
说
：
“<
/p>
”
父
亲
的
话
点
< br>拨
了
我
，
让
我
重
拾
信
心
。
后
来
，
我
考
上
一
所
重
点
大
学
。
……
请
想
像
父
亲
当
时
说
的
话
，
为<
/p>
文
中
横
线
处
补
写
恰
当
内
容
。
（
不
少
于
50
字）
5.
描<
/p>
写
类
人
物
描
写
生
活
描
写
场
面
描
写
语
言
、
动
作
、
外<
/p>
貌
、
心
理
等
初
中
生
活
、
童
年
生
活
、
假
期
生
活
晚
会
场
面
、
酒
席
场
面
、
比
赛
场
面
等
< br>扩
写
小
故
事
、
寓
言
、
古
诗
等
要
点
提
取
概
括
想
象
情
节
或
< br>结
尾
4
景
物
描
写
例
5
山<
/p>
川
河
流
、
花
草
树
木
等
朝
霞
落
日
、
小
草
树
木
，
本
是
寻
常
之<
/p>
物
，
可
是
，
如
果
换
一
种
眼
光
来
观
察
，
它
们
就
会
变
得
像
人
一<
/p>
样
具
有
很
多
美
好
的
精
神
品
格
。
描
写
你
喜
欢
的
一
物
，
让
人
感<
/p>
受
到
该
物
的
象
征
意
义
。
150
字
左
右
。
提
示
：
描
写
要
细
致
、
传
神
，
不
要<
/p>
用
议
论
代
替
描
写
。
6.
应
用<
/p>
文
具
有
直
接
使
用
价
值
和
某
种
惯
用
体
式
的
一
类
文
章
的
总
称<
/p>
，
常
见
形
式
有
：
假
条
、
借
条
、
通
知
、
启
事
、
倡
议
书
、
请
柬<
/p>
、
书
信
、
建
议
书
、
说
明
书
等
等
。
例
6
（
2019
宁
< br>波
卷
）
《
宁
波
晚
报
》
“
今
日
新
闻
”
栏
目
需
< br>要
新
闻
稿
件
，
请
以
今
天
（
6
月
14
日
）
“
宁
波
市
2019
年
初
中
学
业
水
平
考
试
”为
背
景
，挖
掘
新
闻
< br>素
材
，写
一
则
消
息
。
消
息
中
涉
及<
/p>
的
具
体
地
名
、
人
名
、
校
名
以
××代
替
，
150
字
左
右
。
★第
一
节
<
/p>
9
种
应
用
文
写
作
技
巧
指
导
★
应
用
文
是
国
家
机
关
、
社
会<
/p>
团
体
、
人
民
群
众
在
日
常
生
活
、
工
作
、
学
习
中
办
理
公
务
和
个<
/p>
人
事
物
时
具
有
直
接
使
用
价
值
和
某
种
惯
用
体
式
的
一
类
文
章
的<
/p>
总
称
。
它
包
括
带
有
法
定
性
的
公
文
，
还
包
括
一
般
应
用
文
。
应
用
文
的
特
点
：
5
在
形
式
上
，
应
用
文
都
有
固
定
的
惯
用
体
式
，
格<
/p>
式
稳
定
，
排
列
规
范
，
结
构
形
式
完
整
严
谨
。
如
书
信
，
一
般
由<
/p>
称
谓
、
正
文
、
祝
词
、
署
名
、
日
期
五
部
分
组
成
，
通
常
不
随
意<
/p>
改
动
。
在
内
容
上
，力
求
准
确
，有
针
对
性
。或
提
出
要
解
决
的
问
题
，或
介
< br>绍
、总
结
、
说
明
工
作
中
的
实
际
情<
/p>
况
。
写
作
时
务
必
将
时
间
、
地
点
、
基
本
情
况
、
事
件
原
委
、处
理
办
法
或
措
施
等
方
面
的
内
容
交
代
清
楚
。另
外
，时
间
要
< br>求
极
为
严
格
，
要
及
时
，
因
为
应
用
文
都
是
为
解
决
问
题
而
写
的
< br>。
在
语
言
上
，
要
求
准
确
平
实
，
通
俗
易
懂
，
简
练
明
白
。
< br>多
数
应
用
文
不
宜
采
用
描
写
、
抒
情
的
表
达
方
式
，
切
忌
堆
砌
形
< br>容
词
；
更
不
允
许
虚
构
和
夸
张
，
即
使
有
描
述
，
其
目
的
必
须
是
< br>为
了
说
明
问
题
。
应
用
文
还
经
常
使
用
一
些
专
用
词
汇
和
术
语
。
< br>此
外
，
应
用
文
在
语
言
方
面
较
多
地
运
用
并
列
短
语
、
介
宾
短
语
< br>，
沿
用
一
些
文
言
句
式
等
语
法
特
点
。
1.
书
信
<
/p>
书
信
是
向
特
定
对
象
传
递
信
息
、
交
流
思
想
感
情
的
应
用
文
书
。<
/p>
例
1
根
据
要
求
，
写
一
封
信
。
作
品
形
式
作
者
角
色
读<
/p>
者
某
校
一
位
初
中
学
生
书
信
受
学
生
信
任
的
该
校
校
长
6
角
色
写
作
背
景
写
作
目
的
希
望
校
< br>长
解
决
此
事
临
近
期
末
考
，
音
乐
课
经
常
被
其
他
学
科
占
用
，
< br>于
是
写
信
向
校
长
反
映
①
目
的
明
确
，理
由
合
理
，表
达
得
体
；②
正
确
书
写
汉
字
，准
确
使
< br>写
作
要
求
用
标
点
，
规
范
运
用
语
言
；
③
120
字
左
右
；
④
不
得
透
露
个
< br>人
信
息
【
写
作
指
导
】
本
题
考
查
学
生
的
语
言
< br>表
达
能
力
以
及
对
书
信
应
用
文
格
式
的
掌
握
程
度
。
作
答
时
，
一
< br>定
要
认
真
读
题
，
明
确
这
封
信
的
目
的
是
什
么
，
陈
述
理
由
的
时
< br>候
要
有
理
有
据
、
尊
重
事
实
，
注
意
表
达
的
先
后
顺
序
。
【
< br>书
写
格
式
】
①
称
呼
：
第
一
行
顶
格
写
对
收
信
人
的
称
呼
，
后
< br>面
加
上
冒
号
。
②
正
文
：
另
起
一
行
空
两
格
写
正
文
，
一
般
先
< br>写
问
候
语
，
再
写
主
要
内
容
，
正
文
要
分
段
，
一
般
一
事
自
成
一
< br>段
，
每
段
开
头
空
两
格
。
③
祝
语
：写
祝
语
或
致
敬
语
。“
祝
”“
此
致
”等
词
语
可
以
紧
接
< br>正
文
之
后
写
，
也
可
以
另
起
一
行
，空
两
格
写
。“
愉
快
”“
敬
礼
”等
要
另
起
一
行
，顶
格
写
。
④
署
名
：
在
正
文
右
下
方
写
上<
/p>
写
信
人
的
名
字
或
写
信
单
位
的
名
称
。
⑤
日
期
：
转
一
行
在
署<
/p>
名
的
下
方
写
上
写
信
的
日
期
。
7
< br>【
答
案
示
例
】
尊
敬
的
校
长
：
我
想
向
您
反
映
一
件
事
：
临
< br>近
期
末
考
试
，
音
乐
课
经
常
被
其
他
学
科
占
用
。
对
此
，
同
学
们
< br>感
到
非
常
烦
恼
。
音
乐
课
既
能
陶
冶
情
操
，
又
能
愉
悦
身
心
，
同
< br>学
们
都
很
喜
欢
。
希
望
您
让
老
师
们
不
要
随
意
占
用
音
乐
课
，
让
< br>同
学
们
在
紧
张
的
期
末
复
习
期
间
也
能
上
自
己
喜
欢
的
课
。
相
信
< br>您
一
定
会
满
足
我
们
的
要
求
。
敬
祝
身
体
健
康
，
工
作
顺
利
×××
2019
年
3
月
15
号
2.
倡
议
书
倡<
/p>
议
书
是
由
某
一
组
织
或
社
团
拟
定
、
就
某
事
向
社
会
提
出
建
议
或<
/p>
提
议
社
会
成
员
共
同
去
做
某
事
的
书
面
文
章
。
书
写
格
式
和
一
般<
/p>
书
信
大
致
相
同
，
由
标
题
、
称
呼
、
正
文
、
结
尾
、
落
款
五
部
分<
/p>
组
成
。
例
2
针
对
统
计
图
反
映
的
情
况
，
完
成
下
面
的
倡
议
书<
/p>
，
与
好
友
分
享
。
倡
议
书
亲
爱
的
朋
友
们
：
让
朋
友
圈
见
证
我
们
青
春
的
奋
斗
与
成
< br>长
！
8
倡
议
人
：
XXX
2019
年
< br>6
月
28
日
【
写
作
指
导
】
本<
/p>
题
考
察
倡
议
书
的
写
作
，
格
式
框
架
已
经
给
出
，
考
生
只
需
要
准<
/p>
确
分
析
表
格
的
内
容
，
用
符
合
倡
议
书
的
语
言
风
格
表
达
出
来
即<
/p>
可
。
注
意
字
数
限
制
，
不
能
太
过
啰
嗦
。
【
书
写
格
式
】
<
/p>
（
1
）标
题
。标
题
一
般
直
接
写“
倡
议
书
”三
个
字
，也
可
以
由
倡
议
内
< br>容
和
文
种
名
共
同
组
成
，
如
《
关
于
××的
倡
议
书
》
。
（
2
）称
呼
。写
称
呼
是
为
了
明
确
< br>倡
议
的
对
象
，一
般
要
依
据
倡
议
的<
/p>
对
象
而
选
用
适
当
的
称
呼
，
如
“
亲
爱
的
同
学
们
”
“
广
大
的
青<
/p>
少
年
朋
友
们
”
等
。
也
可
不
用
称
呼
，
而
在
正
文
中
指
出
。
（<
/p>
3
）正
文
。这<
/p>
是
倡
议
书
的
主
体
，可
以
分
成
两
部
分
。第
一
部
分
要
写
明
在什
么
情
况
下
，
为
了
什
么
目
的
，
发
出
什
么
倡
议
，
倡
议
有
哪
< br>些
作
用
、
意
义
。
倡
议
书
的
发
出
旨
在
引
起
广
泛
响
应
，
只
< br>有
交
代
清
楚
举
行
这
次
倡
议
的
目
的
，
人
们
才
会
理
解
、
信
服
并
< br>自
觉
地
行
动
。
第
二
部
分
写
明
倡
议
的
具
体
内
容
和
要
求
做
到
的
< br>具
体
事
项
，
如
应
开
展
怎
样
的
活
动
、
做
哪
些
事
情
、
具
体
要
求
< br>是
什
么
、
价
值
和
意
义
是
什
么
等
都
必
须
一
一
写
明
。
此
外
，
倡
< br>议
的
具
体
内
容
最
好
分
成
条
块
写
出
，
这
样
清
晰
明
确
、
一
目
了
< br>然
。
【
答
案
示
例
】
9
大<
/p>
家
的
分
享
多
是
娱
乐
内
容
，
与
家
庭
、
校
园
生
活
有
关
的
内
容
太<
/p>
少
。
为
了
我
们
更
好
地
成
长
，
我
发
出
如
下
倡
议
：
1.
少
关
注
游
戏
娱
乐
，
少
追
逐
明
星
八
卦。
2.
多
介
绍
学
习
经
验
，
< br>相
互
促
进
；
多
分
享
幸
福
时
光
，
常
怀
感
恩
之
心
。
3.
建
议<
/p>
书
建
议
书
是
个
人
或
者
单
位
有
关
方
面
为
了
开
< br>展
某
项
工
作
，
完
成
某
项
任
务
或
进
行
某
种
活
动
而
建
议
大
家
一
< br>起
做
某
事
，
或
提
出
合
理
化
的
意
见
、
建
议
时
使
用
的
一
种
文
体
< br>，
也
叫
意
见
书
。
例
3
请
你
根
据
下
面
谈
话
内
容
，
给
市
盐
< br>务
管
理
局
写
一
封
为
食
盐
配
上
健
康说
明
的
建
议
书
。
要
求
：
内
容
简
明
，
语
言
得
体
，
150
字
左
右
。
胡
爷<
/p>
爷
：
唉
！
现
在
超
市
里
盐
的
品
种
真
多
，
都
搞
不
清
买
哪
种
盐
好<
/p>
了
。
关
奶
奶
：
是
呀
。
我
家
老
头
子
甲
状
腺
不
太
好
，
也
不
晓<
/p>
得
该
吃
哪
一
种
，
就
怕
吃
错
了
对
健
康
不
利
。
董
爷
爷
：
嗯
，<
/p>
要
是
盐
也
能
像
药
品
一
样
，
在
包
装
袋
上
有
“
适
宜
人
群
”
“
注<
/p>
意
事
项
”
等
健
康
方
面
的
说
明
内
容
就
好
啦
。
【
写
作
指
导
】
本
题
考
查
学
生
的
语
言
表
< br>达
能
力
。
拟
写
建
议
书
，
首
先
要
明
确
建
议
的
内
容
，
即
建
议
市
< br>盐
务
管
理
局
给
食
盐
配
上
健
康
说
明
。
然
后
细
读
材
料
中
三
位
人
< br>物
的
对
话
，明
确
建
议
书
的
内
容
，抓
住“
搞
不
清<
/p>
买
哪
种
盐
好
”
“甲
状
腺
不
太
好
，
也
不
晓
< br>得
该
吃
哪
一
种
”
“
有
‘
适
宜
人
群
’
‘
注
意
事
项
’
等
10