人教版语文小标题作文创新教学设计
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分列小标题
彰显结构美
万福中学
王桂远
小标题式作文是一种较常见的
文体，
也就是围绕话题把一篇文章划分为几个
相对独立的部分，
再给它们各加上一个简洁、
恰当的小标题。
这种文体能使文章
层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。
分列小标题构思法，
就是将文章的主要内容切分成三至四块，
使每一块的内容相对集中，
或用电影剪
辑的手法
，
或用主线贯穿的手法，
或用因果环环相扣的手法，
从而将这些内容组
合为一篇完整的文章。具体写作时可以用几处地点，或几
个时段，或几个镜头，
或几张照片，或几件物品，或几段经历
…
…
来组织全文，并配上小标题，如
“
童
年
”“
少年
”
“
青年
”
、
“
镜头一
”“
镜头二
”“
镜头三
”
、
< br>“
场面一
”“
场面二
”“
场面三
”
等等，
以避免平铺直叙。很多中考阅卷老师说：
“
一篇作文，出现
‘
月亮
’
，最好不过；
如果没有
‘
月
亮
’
，
‘
群星
璀璨
’
也很好；
没有
< br>‘
群星璀璨
’
，
出现
‘
数颗星星
’
也就不错；
千千万万不能给阅卷老师看的是
‘
茫茫黑夜
’
、
‘<
/p>
漆黑一片
’
。
”
俗话说得好：
“
佛靠
< br>金装，人靠衣装
”
，作文也靠题装。这是一个重视包装的
时代，像一本精彩的书
要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装
,
考生也可以有意识的
“
包装
”
一下
我们的作
文，弄出几颗明亮的
“
星星
”
，会使自己的作文生色不少
,
下面介绍几种
出彩的方法，
定能令你的文章文采飞扬。
把
小标题式作文写的新颖别致必须做到
以下四点：
一、小标题要提示内容，体现文章脉络。
< br>小标题是文中每个小部分的题目，
在拟小标题时应抓住每部分的重点、
要点，
提示每部分内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清
晰。如：以
“
拥有现在
”
为话题。
有篇文章拟的题目是
《过去
+
现在
=
未来》
，
设计了一篇童话，
通过海王三个女儿对待现在的不
同态度来证明观点。
四个小标题是：
大姐过去在
懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。既提示了每部分内容，又使文
章显得脉络清晰。
如可以以
《选择一片快乐的晴空》
为题来分列三个小标题，
“
选
1
择意味着放弃
”
、
“
选择是意志的较量
”
、
“
选择也可以很温暖
”
，
都围绕
“
选择
”
这一
话题，揭示文章主
旨。
二、小标题要围绕中心，体现独特个性。
几个小标题要多角度、
多侧面地体现中心，
不能随便凑合、
不能同类内容重
复使用。小标题要典型新颖、具有个性。如：以
“
真
”
为话题
，有篇文章拟的题目
是《真我风采》，三个小标题是：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。
从多角度写
出了自己的个性，写出了真实的自我。
三、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。如：以
“
真情告白
”
为话题，有篇文章拟的题目是《成功
的告白》，四个小标题是：超越你的心理高
度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊
掌不可兼得。从不同侧面告诉我们
要取得成功必须做到四个方面。层进关系是以事物的发
展变化为线索组织小标
题，
体现一种纵向关系。
如：
以
“
友善
”
为话题，
有篇文章拟的题目是
《打造蓝天》
。
三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云
散啦。通过天气的变化写出了友谊
从发生裂痕到恢复的过程，
告
诉我们
“
友善是友谊的保护伞
”
的道理。
如可以以
《选
择文学，
我一生无悔》
为题来列四个小标题，
“
走进历史
”“
寻访故园
”“
融入自然
”“
充
实人生
”
，这便是并列关系
四、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
<
/p>
小标题要尽量做到格式相仿、
字数相等，
构成一种排比关系，
给人一种整齐
优美的感觉。如：以
“
兴趣
”
为话题，有篇
文章的三个小标题是：古韵之
“
趣
”<
/p>
、风
雅之
“
趣<
/p>
”
、水墨之
“
趣
”
。再如：以
“
污染
”
为话题，有篇文章拟的题目是《无能》，
三个小标题是：土地告御状、龙王泪求君、大圣亦无法。
比如可以以《心灵的
选
择》为题，采用
“
亲情至要
”
、
“
法重如山
”
、
“
血沃中华
”
三个小标题，揭示选择的
要义：骨肉亲情
、法律尊严、民族大义。标题格式工整，协调美观。
2
如果小标题能注意到以上几点，写出一篇有新意的文章就不
会是难事啦。
小标题的拟定也有多种方法：
可根据
文章内容提炼，这种方法最常用。如《最美》的三个小标题：雪、彩
虹、五指山。
（字数递加）
《三个先生》的三个标题：
“<
/p>
我不行
”
先生、
“
我试试
”
先生、
< br>“
我最棒
”
先生。《走进镜子》
的四个小标题：乐观点好吗、踏实点好吗、
大胆点好吗、补充点好吗。
< br>《飞天记》三个小标题：愿望的破灭、有所进步、痛
苦的回忆。
< br>
可呼应拟定的文题，如：
《走进生活的旋律》，六个小
标题是：
《摇篮曲》、
《健康歌》、《拨浪鼓》、《快乐指南》
、《童年》、《自己美》，全是歌名，
与题目中的
“
旋律
”
相应。再如：《校园十大名曲》的十个小标
题：高山流水
·
语
文课、平湖落雁
·
音乐课、十面埋伏
·
小考、江河水
·
成绩公布、梁祝
·
分数、苏武
牧羊
·
扫地、
渔歌
·
下午活动、
汉宫秋月
·
晚自习、
寒
鸦戏水
·
搞笑蒋才智、
西厢记
·
早
熟的故事。十个学校生活片段都与名曲相联
系，可谓别具一格。再如：
《寝室三
色》，三个小标题：红色<
/p>
——
兴奋不眠夜、灰色
——
时时心无奈、黑色
——
夜深
人静时。井然有序。
可与相关的诗文结合，如：
《我的写景作文》，四个小标题：春
——
红豆生<
/p>
南国、
夏
——
春
来发几枝、
秋
——
劝君多采撷、
冬
——
此物最相思。
再如：
2002
年江苏徐州市中考要
求以
“
水
”
为
话题作文。有个考生拟题〈
〈水祭〉
〉
，颇具创意
地以杜牧绝句〈
〈清明〉
〉
中的四句诗作小标题
?
第一段以
“
清明时节雨纷纷
”
为小
标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以
“
路上行
人欲断魂
”
为小标题，
展示了旱灾肆虐
的荒年一杯水要卖
1000
元的拍卖会场面；
< br>第三段以
“
借问酒家何
处有
”
为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段
以
“
牧童
遥指杏花村
< br>”
为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动
的正反对比，
引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。
作者用四句诗作小标题，
使理性思考寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风
格。
如上海一位中学
生的竞赛获奖作品〈
〈也许〉
〉
，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但是作者有
一首著名的元曲小令串联全篇。将文章所写的四部分内容分别定名为
“
枯藤老树
3
昏鸦
”
、
“
< br>小桥流水人家
”
、
“
古道西风瘦马
”
、
“
断肠人在天涯
”
，从四个方面组织材
料，使文章不仅结构新颖巧妙，衔接自然、流畅而富有艺术性，而且内容丰富清
新，主旨深刻突出。
再如：《
“
天才
”
八步》八个小标题：第
1
步苦其心志、第
2
步劳其筋骨、第
3
步饿其体肤、第
4
步
空乏其身、第
5
步行拂乱其所为、第
6
步动心、第
7
步韧性、第
8
步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于忧患、死于
安乐》中的文句。
可借用摄影、
电
视剧、音乐等形式，
如：
镜头一、
镜头
二、
镜头三；第一集、
第二集、第三集；第一乐章、第二乐章、
第三乐章；等构思小标题，也可以收到
很好的效果。
较典型的小标题结构法有：
1
、时间串联法：
即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩与一日之
中，如表现师生情的小标
题
“
晨练
”
、
“
午睡
”
、
“
夜自习
”
，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生
< br>间的关爱；
将材料分化在一个人的一生中，
以大的时段间
隔剪接而成，
有篇以
“
环
保
”
为话题的作文
〈
〈画家的一生〉
〉
，
文章用了四个小标题。
分别是
“
公元<
/p>
1989
年
”
、
“
公元
2015
年
”“
公元
2024
年
”
、
“
公元
2047
年
”
，作者选取画家一生中的四幅画
作为内容，暗示性的巧妙的表现了环保主题。<
/p>
2
、空间排列法。
即按不同的空间安排材料，
材料可按
有主有次，
有近有远，
由实到虚等方式
排列。如〈
〈新世纪畅想〉
〉将小标题定为
“
生态园
”
、
“
海底世界
”
、
< br>“
月球村
”
。有
人写以
“
压力
”
为话题的文章，用了
“
教室
”
、
“
寝室
”
、
“
办公室
”
三个标题，反映学
生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
3
、颜色串联法
如一学生习作〈
〈眼中的世界〉
〉
，分别以
“
橘红
”
、
“
新绿
”
、
“
雪白
”
、
“
水蓝
”
为
小标题，为我们描绘了
14
岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。
4
、形状串联法
有一学生以
“
中学生活
”
为话题的作文，文章分别用
“
多边形
”
、
“
正方形
”
、
“
圆
形
”
为小标题，写自己从初一到初三，由懵
懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕
4