五年级下册数学期末试卷分析与反思
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五年级下册数学期末试卷分析
数学组
陈秀荣
一、试题分析
这次期末试卷是统考试
卷，考试内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基
础上，注重了基础知识、能力及拓展
延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判
断、选择、计算、画图、统计应用、解决问题
、
”七大部分，兼顾了各类学生的
差异，大部分试题注重基础知
识的运用和掌握，个别试题有一定的深度和难度。
试题以生活
素材为情境，
考查了学生的解决实际问题的能力。
试题的综合性
较强，
以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。试题注重数学知识的实用性，关注<
/p>
了学生的体验。
二、学生答题情况分析
第一大题填空
。注重于数学基础知识的题型，题出的比较灵活，注重了对学
生综合运用知识的考察。在
10
个小题中，第
1
< br>、
4
、
5
、
6
、
8
、
题得分较好，只有
少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第
2
、
3
、
7<
/p>
、
9
、
10
小题。
第
2
小题长方体最多有（）条棱长度相等。全班一共
13
人，
7
人做错，主要
原因是没
有重视
“最多”
这两个字，
没有考虑到
长方体有两个相对的面是正方形，
这时长方体就有
8
条棱长度相等。
在今后的基础知识教学中不仅要让学生认识到
物体的普遍性，还要认识到物体的特殊性，要注重知识的延展性。
第
3
小题、长方体木棒横截面面积为
4
平方厘米，长度为
3
米
，平均分成
4
段，表面积（）了（）平方厘米。这题大部分学生
掌握较好，个别同学缺乏空间
想象力不能理解、分析出把长方体平均分成
4
段，要分
3
次，表面积会增
加
6
个
侧面，即表面积增加了
6
个横截面的面积。做这类题目要引导学生画图，题意就
会形象的展示出来，帮助学生理解题意。
第
7
小题、
五年级一班
男生人数占女生人数的
3
／
4
，
那么女生人数占全部的
（）
< br>，这道题对五年级学生有一定的难度，全班就一人做对。这道题里有两个单
位“<
/p>
1
”
，学生不理解单位“
1
”和份数的关系，找不准单位“
1
< br>”
，就找不到全班
有几份，男生占几份，女生占几份。在
今后的教学中要注重引导学生对分数意义
的理解，和找单位“
1
”的方法。
第
10
小题、单位换算，和填写合适的单位，
1
／
3
时﹦（）分，如果列式计
算，分数乘法还没有学过，所以学生只有用分数的意义来分析，
1
／
3
时就是把
1
小时平均分成
3
份，其中的一份就是
20
分钟。部分同学不会运用分数的意义来
分析，所以失分较
多，有
5
人做错。还有一题，教室里的空间约有
150( ),
学生
对“教室的空间”这个概念理解
模糊不清，有用面积单位的，有用立方分米的，
这说明学生还是对体积单位和面积单位的
实际意义理解不清。
在教学中要出示教
具，让学生形象的理解<
/p>
1
立方米、
1
平
方米的大小，借助具体的物体理解和区分
体积
单位和面积单位。
第二大题、判断。
共有
5
道题。答的较好的是第
1
、
3
、
4
、
5
题，考察点有：
质数
、合数、最简分数、分数单位、众数、正方体的表面积和体积、还有折线统
计图，
错误率较集中的是第
2
小题。
棱长为
6
厘米的正方体的表面积和体积相同，
有
2
人错误，学生对表面积和体积知识掌握不够
牢固，容易产生错误和混淆。学
困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
第三大题、选择。共有
5
道题，考察点有：旋转、公倍数、正方体的表面积、
分数的意义和找次品。正确率较
高的是第
2
、
3
、
5
小题，可见学生对长方体、正
方
体、公倍数、找次品这一部分的知识的理解很深刻，本题的错误最多的就是第