如何进行幼儿普通话教学讲课稿
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学习资料
如何进行幼儿普通话教学
【摘
要】
幼
儿学习语言、掌握语言是一个微妙而复杂的过程，幼儿园是幼儿学
习口头语言的重要场所
，良好的语言和教师的正确引导可激发幼儿学习的兴趣。
尤其是盈洞的孩子，
地方方言多，
学习普通话对于他们来说更不容易。
在实际工
作中，我觉得因做到以下三点：为学生创造良好的语言环境、丰富词汇、培养普
通话表达能力。
【关键词】
普通话
幼儿
语言
幼儿学习语言、
掌握语言是一个微妙
而复杂的过程，
幼儿园是幼儿学习口头
语言的重要场所，
良好的语言和教师的正确引导可激发幼儿学习的兴趣。
尤其是
盈洞的孩子，地方方言多，学习普通话对于他们来说更不容易。在实际工作中，
< br>我觉得因做到以下三点：
一、为学生创造良好的语言环境
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.
幼儿是通过模仿学习语言的，因此老师应该给他们提供正确的模仿榜样。
用标准的普通话和幼儿说话。
老师首先要规范自身
语言，
做到语音准确，
语
汇丰富，用词
确切，语句符合语法规则等等。刚开始幼儿听不懂老师所讲的话，
我就利用动作、手势、
表情等示范。如：
老师拿玩具请小朋友们玩。
< br>
玩过后
把玩具放好。
老师一边说一边操作，让幼儿通过视觉和听觉去感知语言。
2.
利用活动间隙和起床时间让幼儿听中文歌曲，
使幼儿在优美的音乐旋律中听普
通话，将这些语音有意识或无意识地储存在记忆里。
3.
在幼儿午睡和晚上入睡前的一段时
间，给他们听配乐故事和儿歌。
4.
晚间活动让幼儿观看普通话动画片。
利用幼儿喜欢色彩鲜艳
、充满童趣的故事，让他们在看看、听听的活动中，
自然地接受那些语言内容对他们听觉
的反复强化。
这样幼儿就慢慢地感受到了普
通话的语速、语调，
为学习普通话做好了准备。
二、丰富词汇
在幼儿点滴的生活经验中，
利用一些实物或图片等教具，
认
识一些简单的动
物、水果和蔬菜等，以丰富幼儿的词汇，使他们尽快感知并掌握，词汇量
会随幼
儿认识事物的增多递增。
如：
在
认识苹果活动中，
同时能丰富词汇：
苹果、
一个、
红红的、甜甜的、喜欢、吃等等。除此以外，学习儿歌、听讲故事也能使幼儿
学
各种学习资料，仅供学习与交流